Contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico
O Contributo de Filosofia com Crianças em Contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico: Para quê? Porquê? Como?
... A educação do século XXI sofreu diversas alterações dada a velocidade da evolução e a transformação a que a nossa sociedade está sujeita, o que naturalmente está espelhado na formação dos futuros cidadãos. Neste cenário, ...
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O jogo no ensino da matemática : explorações no contexto da educação Pré-escolar e do 1.º ciclo do Ensino Básico
... no 1.º Ciclo do Ensino Básico, os jogos permitiram o trabalho em torno de diferentes competências tais como o valor posicional, os arredondamentos, o cálculo mental e o valor de unidade ...
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Práticas de diferenciação pedagógica em Matemática no contexto pré-escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico
... o 1.º Ciclo do Ensino Básico, a implementação de diferenciação pedagógica nesta valência foi, curiosamente, mais fácil: no contexto pré-escolar, e como as crianças dos 3 anos iam ...
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Questões essenciais da Coordenação e Gestão Escolar em contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico
... 1º ciclo uma vez que os pais não tem tempo, alguns também não querem ter eles sejam seres capazes e autónomos e responsáveis de se sentarem sozinhos e terem 5 a 10/15 minutos no máximo para fazer a tarefa que ...
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Percursos de aprendizagem em Matemática: gerindo a diversidade em contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico
... com ensino diferenciado proporciona diferentes formas de aprender conteúdos, processar ou entender diferentes ideias e desenvolver soluções de modo que cada aluno possa ter uma aprendizagem eficaz” (Tomlinson, ...
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A Construção Sociocultural do Sucesso Escolar: uma abordagem sociológica em contexto do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... no 1.º Ciclo, nós passamos o dia todo com os alunos, todos os dias e há uma relação muito forte com os alunos, eles muitas vezes chamam-nos pai e mãe, não é? E então nós é que, agora a nível exterior ...
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Experiências de aprendizagem no 1.º ciclo do ensino básico num contexto de uma oficina de matemática e ciências
... objectives: 1) Designing and organizing a “Mathematics and Sciences Workshop” in 1st Cycle of Basic Education focused on the development of meaningful and diverse learning experiences following a practical and ...
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A aprendizagem cooperativa em contexto de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... Tal como defendemos no capítulo anterior, as mudanças no paradigma educacional exigem que se formem profissionais ativos e reflexivos, num constante “processo de indagação e experimentação, no qual o/a professor/a ...
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Abordagens ao desenvolvimento de competências científicas em contexto Pré-Escolar e ensino do 1.º ciclo do Ensino Básico
... no 1.º Ciclo, fazendo referência à importância da observação, aos instrumentos de planificação, de concretização e de avaliação, fundamentada com questões teóricas na ...
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Crescendo em torno das Práticas Pedagógicas em Contexto de 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico Ideias de uma turma de 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico acerca dos estilos musicais – Rock e Pop
... acontecer em seguida [e] são suficientemente repetitivos para permitirem que as crianças explorem, treinem e ganhem confiança nas suas competências em desenvolvimento” (Post & Hohmann, 2011:15). No nosso dia-a-dia ...
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As Tecnologias de Informação e de Comunicação e a dinamização das Bibliotecas Escolares, no contexto do PréEscolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... A escola do mundo contemporâneo vive uma mudança de paradigma no que diz respeito ao uso das TIC, das ferramentas da Web e da Internet. Verifica-se uma relevante e crescente aceitação da integração das TIC por parte dos ...
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Primeiros socorros em contexto escolar: um estudo de caso numa instituição de 1.º ciclo do ensino básico
... Uma das melhores formas de disseminar as aprendizagens no âmbito dos PS é, de acordo com British Red Cross (2011), a escola por atingir um grande número de crianças e jovens, não atingida por nenhuma outra entidade. Em ...
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A utilização do jogo no contexto do pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico: relato de uma experiência
... Wassermann, em Brincadeiras sérias na escola primária (1994), defende que as crianças aprendem enquanto brincam uma vez que produzem, criam e inventam livremente num ambiente motivador. No programa de Estudo do Meio, ...
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A influência do jogo dramático na compreensão de textos narrativos no contexto do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... 1º ciclo do Ensino Básico, bem como tem sido a designação adotada pela quase totalidade dos cursos de formação de Educadores e de Professores do 1º ciclo do Ensino Básico, em ...
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Estratégias de compreensão leitora no 1.º ciclo do ensino básico
... O parâmetro da extração de significado foi o único em que existiu uma descida (de 10%) entre o pré-teste e o pós-teste. Face ao exposto, a média de percentagens obtidas nesta questão foi de 80% no pré-teste, 60% na ...
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Prática de ensino supervisionada no 1.º e no 2.º ciclo do ensino básico: a importância da planificação de textos narrativos no 1.º e no 2.º Ciclo do Ensino Básico
... de 1.º Ciclo, ...no contexto da turma, valorizando as experiências e os saberes anteriormente ...o ensino diferenciado como “um conjunto de estratégias que permite que o professor ...
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Refletindo sobre o questionamento no 1.º Ciclo do Ensino Básico
... Durante a Prática Pedagógica, em contexto de 4.º ano, efetuei algumas alterações. Algumas delas foram: no momento após a leitura silenciosa por parte dos alunos, estes leram o texto novamente em voz alta e ...
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Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: práticas de promoção de competência sociais no 1.º ciclo do ensino básico
... Diferentemente das grelhas de observação que recolheram dados para posterior tratamento, as informações recolhidas através desta técnica, apenas contribuíram para aumentar o conhecimento sobre alguns alunos e ultrapassar ...
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A interdisciplinaridade em sala de aula, no 1.º ciclo do ensino básico
... Também DE ZAN (1983, cit. por POMBO et al., 1994, p. 14-15) expõe que “a reivindicada autonomia de cada uma das disciplinas teve como resultado a fragmentação do universo teórico do saber numa multiplicidade crescente de ...
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As TIC e o m-learning no contexto educativo: Uma experiência de integração no 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico
... Este agrupamento é constituído por um total de 49 edifícios escolares e acolhe 2779 alunos. Entre os estabelecimentos do 1.º Ciclo contam-se oito de lugar único, localizando-se estes nas franjas do ...
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