Docentes de 1.º Ciclo
Avaliação das técnicas comportamentalistas pelos docentes do 1.º ciclo do Ensino Básico em crianças com PHDA
... os docentes reconhecem que o seu conhecimento acerca da PHDA se encontra entre o insuficiente e o suficiente, demonstrando a necessidade de apostar na formação nesta área ou numa modificação dos programas de ...
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As expressões artísticas e físico-motoras no 1.º ciclo: perspetivas e motivações dos docentes
... pelos docentes do 1.º Ciclo, a expressão plástica, que é, geralmente, trabalhada uma ou duas vezes por semana, verifica-se mais homogeneidade diante da diversidade de atividades ...os ...
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Representações e conhecimentos de docentes do 1.º ciclo do ensino básico relativamente à geometria : um estudo em torno da sua influência na abordagem com os alunos
... dos docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico, relativamente a conteúdos de Geometria: um estudo em torno da sua influência na abordagem na sala de ...
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Crenças dos docentes do 1.º ciclo sobre a aprendizagem matemática fora da sala de aula
... Face a estas orientações normativas considerámos que o papel do professor, enquanto gestor do currículo, podia estar limitado pelas exigências determinadas pela tutela, pois o objetivo passou a ser o alcance das metas e ...
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(Pre)ocupações dos futuros docentes de 1.º ciclo do ensino básico – um estudo exploratório
... num ciclo do estudos (CE) que tem como finalidade central a formação de um profissional de educação capaz de se mover nos contextos da Educação Pré-Escolar (EPE) e ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico ...
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Como percecionam os docentes a PHDA. Estudo a docentes do 1,º Ciclo do Ensino Básico
... entre as crianças com PHDA e as crianças sem PHDA no que diz respeito à monotorização das atividades e movimentos diários. Constatou-se discrepâncias relacionadas com as situações escolares (Barkley, 2006). Mas, nem ...
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Formação de professores e educação inclusiva: uma perspetiva de docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico na ilha de S. Miguel
... os docentes foram alvo apresenta lacunas a nível da sua preparação para a implementação de uma educação inclusiva de qualidade que consiga responder às necessidades específicas da cada ...
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Aprendizagem informal dos docentes : implicações para a aprendizagem da profissão docente na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico
... primeiro ciclo, em sete países, houve partes muito práticas … ouve realidades, e eles depois vieram cá, a uma das ilhas em que eu na altura estava a trabalhar, não foi aqui em São Miguel e o programa ''COMENOS'', ...
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Crenças de docentes do 1.º ciclo sobre a aprendizagem matemática fora da sala de aula
... Foram relatadas situações que parecem indiciar alguma pressão por parte dos pares, outros docentes, que criticam ou desvalorizam iniciativas que saem dos modelos tradicionais, causando algum desconforto e ...
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A Comunicação na Transição do Pré-Escolar para o 1.º Ciclo
... dos docentes, “articulação curricular activa, articulação curricular reservada e articulação curricular passiva” (Serra, 2004, ...os docentes exteriorizam altruísmo mediante a problemática da articulação ...
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Animação em contexto escolar no 1.º Ciclo
... análise do relatório Final do TEIP – Território Educativo de Intervenção Prioritária. Para este estudo foi necessária a obtenção de autorizações para a recolha de dados, aplicação dos inquéritos aos alunos, a realização ...
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A perspetiva dos alunos acerca da transição entre o 1. º e 2. º ciclo
... os docentes entrevistados destacam as alterações no papel do aluno em sala de ...seu 1.º ciclo seguindo a pedagogia do MEM e agora vão transitar para o ensino ...pelas docentes ...
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Rua, espaços e funções: Uma experiência didática no 1.º ano do 1.º Ciclo
... os docentes de ambos os contextos tivessem por hábito estratégias de trabalho individual, ao longo do período de intervenção tentou-se desenvolver em diversos momentos o trabalho de pares ou de pequeno grupo, o ...
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A indisciplina no 1.º ciclo: conceções e práticas dos professores
... os docentes são confrontados com comportamentos de indisciplina em sala de aula, cabendo, portanto, ao docente confrontar-se com esses fenómenos e situações, muitas vezes de forma ...
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Os medos dos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... do 1.º Ciclo do Ensino Básico foi explorado por Rodrigues (2007), com um foco nos fatores mais relevantes que caracterizam as escolas do meio rural e ...do 1.º ano quase todos sentiam ...
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Conhecimento e perceção da importância das áreas protegidas: Um estudo com futuros docentes do 1.º e do 2º ciclo
... A t4l Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (2OL7) apresenta os diferentes domínios a abordar em três grupos temáticos, surgindo a Educação Ambiental e o Desenvol[r] ...
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Das concepções às práticas de diferenciação pedagógica no 1.º e no 2.º ciclo do ensino básico
... A este propósito, Morgado (1999) elenca, igualmente, um conjunto de princípios gerais aos quais os docentes devem atentar e que contribuem para uma diferenciação mais eficaz da prática de ensino. São eles: (i) o ...
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Qual o efeito dos jogos electrónicos e dos videojogos na perturbação da hiperactividade com défice de atenção: percepção dos docentes do 1.º e 2.º ciclo do ensino básico
... dos docentes inquiridos considerarem que os jogos electrónicos e os videojogos não deixam as crianças desatentas, embora a maioria tenha defendido que é crucial gerir o tempo que estas mesmas crianças dedicam aos ...
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Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: calculo mental: um estudo sobre as estratégias utilizadas por alunos do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico
... Ao longo deste processo, surgiram alguns constrangimentos como, por exemplo, a colocação de algumas perguntas por parte dos alunos, relacionadas com conteúdos que não estavam a ser abordados, às quais não tínhamos uma ...
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O trabalho de projeto no 1.º Ciclo do Ensino Básico
... Foi no 1.º Ciclo do ensino básico onde ocorreu a prática do trabalho de projeto. Esta prática não emergiu das questões sobre fenómenos do meio em que se inseriam as crianças, tal como sugerem Rangel ...
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