Ensino - aprendizagem - treinamento
Relação entre o processo de ensino-aprendizagem-treinamento e o desenvolvimento do conhecimento tático no voleibol.
... de ensino-aprendizagem-treinamento de situações com algum enfoque tático, como nos complexos de jogo (29,9%) ou jogos ...de treinamento estivessem relacionadas àquelas visualizadas no teste de ...
11
A influência dos métodos de ensino-aprendizagem-treinamento no desenvolvimento da inteligência e criatividade tática em atletas de futsal.
... ção de três diferentes métodos de ensino-aprendizagem-treinamento: analítico; misto (analítico- situacional); e situacional. O grupo que utilizou o método analítico apresentou melhoras em relação à ...
11
Blog para o basquetebol: uma ferramenta no processo ensino-aprendizagem-treinamento dos sistemas táticos
... processo ensino- aprendizagem-treinamento vem sofrendo grandes alterações, sendo que, no último século, a tecnologia tem alcançado uma velocidade jamais vista e o treinamento, cada vez mais, ...
109
Processo de ensino-aprendizagem-treinamento no basquetebol: influência no conhecimento tático processual
... de ensino – aprendizagem dos JEC por meio da ...o treinamento consciente do conhecimento tático (declarativo e processual) e capacidades táticas: “O que fazer?” “Quando ...o treinamento das ...
208
A influência dos métodos de ensino-aprendizagem-treinamento no conhecimento tático processual no futsal.
... ao ensino-aprendizagem-treinamento dos JEC, permitindo um adequado desenvolvimento do conhecimento tático (CORRÊA; SILVA; PAROLI, 2004; COSTA; NASCIMENTO, 2004; COSSIO- BOLAÑOS et ...de ensino ...
15
Desenvolvimento do conhecimento tático declarativo e processual no processo de ensino-aprendizagem-treinamento do voleibol escolar
... de ensino tradicional e situacional no desenvolvimento do conhecimento tático declarativo e processual nas sessões de treinamento de voleibol, bem como observar qual a possível ordem de aparecimento desses ...
182
Análise do processo de ensino-aprendizagem-treinamento nas categorias de base do futebol: relações com as capacidades cognitivas e motoras
... TABELA 22 - Frequência dos princípios táticos, localização e resultado da ação no FUT-SAT……….130 TABELA 23 - Resultados descritivos para os IPT com referência às categorias e momentos[r] ...
26
NÚCLEO DE APRENDIZAGEM, TREINAMENTO E APOIO AOS GESTORES ESCOLARES DA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE UBÁ - MG
... Parece que cada vez mais, os processos de formação continuada dos gesto- res necessitam produzir capacidades de desenvolvimento da visão sistêmica, alian- do prática e ciência, para que o gestor possa compreender o ...
134
PEQUENOS JOGOS NO FUTEBOL: COMPORTAMENTO TÁTICO E PERFIL MOTOR EM SUPERIORIDADE NUMÉRICA
... de ensino- aprendizagem-treinamento o foco da intervenção não estaria prioritariamente no treinamento técnico, mas na sua integração com o treinamento do Princípio de jogo Fundamental ...
133
Análise da execução dos princípios táticos defensivos entre escolares praticantes de Futsal
... esclarecimento de diversas dúvidas em relação ao processo de ensino-aprendizagem- treinamento do futebol e do futsal. Contudo, a maioria das investigações foram realizadas co[r] ...
7
A aprendizagem e as interações em um treinamento a distância
... Almeida (2007) considera que a aproximação entre a educação e as novas tecnologias da informação e da comunicação (NTIC) que dão suporte a EaD oferece um momento revolucionário marcado por esperanças e incertezas. Apesar ...
142
Mudança no status sociométrico negativo de alunos com dificuldades de aprendizagem.
... o Treinamento em Habilidades Sociais como uma alternativa para reduzir a baixa aceitação de alu- nos com dificuldades de aprendizagem no ensino bra- ...de aprendizagem, auxiliando a ...
12
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO MUSICAL
... Nesse artigo é apresentado como a tecnologia de redes neurais artificiais pode auxiliar o processo de ensino- aprendizagem da música e como realizar o treinamento de uma rede neural para reconhecer ...
9
Pedagogia do esporte: tensão na ciência e o ensino dos jogos esportivos coletivos.
... ao ensino, vivência, aprendizagem e treinamento nos ...o ensino dos JEC segundo Scaglia e Souza (2004) e Scaglia, Reverdito e Galatti (2013), ao analisar suas principais características ...
10
A RELAÇÃO ENTRE SUPORTE À APRENDIZAGEM E IMPACTO DE TREINAMENTO NO TRABALHO.
... de Treinamento no Trabalho em amplitude, muitos estudos destacam o Suporte à Transferência de Treinamento (ABBAD et ...à Aprendizagem natural e induzida (COELHO , ...à Aprendizagem, em uma ...
30
Contribuição do sistema de aprendizagem e-learning para o treinamento empresarial:...
... de aprendizagem e-Learning com ...de treinamento empresarial e-Learning tem suas particularidades, e os métodos disponíveis no mercado, como o PMBOK guide2000 ( Project manegement body of knowledge) ...
244
Transferência de aprendizagem, Impacto do treinamento no trabalho, Suporte à transferência de treinamento e Produção acadêmica: estudo em uma universidade pública brasileira
... Peters e O‟Connor (1980 como citado em Abbad, Coelho Jr. et al., 2006) optaram por analisar o contexto de trabalho sob o ponto de vista de variáveis consideradas restritivas ao desempenho. Eles utilizaram a técnica dos ...
105
Rev. bras.oftalmol. vol.70 número5
... em treinamento ad- quire competência para operar com índice de complicações e com tempo de cirurgia comparável a cirurgi- ões experientes após ter realizado mais de 75 Facos, e quando realiza mais de 100 ...
3
Representações de poder em discursos político-educacionais e educacionais: em questão o ensino de inglês para crianças na internet.
... de ensino/ aprendizagem de LE para crianças acaba por inscrever no discurso o caráter facultativo da língua estrangeira para a formação integral do ...da aprendizagem de línguas estrangeiras por ...
11
Nem só de conceitos vivem as transformações: equívocos em torno da avaliação formativa no ensino/aprendizagem de línguas.
... Essa avaliação contínua está fortemente relacionada ao caráter processual da avaliação formativa, que também suscita confusões quando passa a rejeitar, fora do alcance da atividade avaliativa, os “produtos”, como fez com ...
20