Ensino de Física Moderna
Inovações curriculares em ensino de física moderna: investigando uma parceria entre...
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CÂMARA DE WILSON ELETRÔNICA PARA O AUXÍLIO NA APRENDIZAGEM DE FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO
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Alfabetização científica e a academia: um olhar sobre o ensino de Física Moderna e Contemporânea na Educação Básica
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O ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTEÚDOS TRABALHADOS PELOS DOCENTES
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RADIAÇÃO ULTRAVIOLETA: INSERÇÃO DE FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO POR MEIO DOS EFEITOS BIOLÓGICOS DA RADIAÇÃO UV
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A Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio: Caminhos para a sala de aula
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A prática de leitura e escrita de alunos do ensino médio sobre física moderna e contemporânea
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Espectroscopia : enfrentando obstáculos e promovendo rupturas na inserção da física moderna e contemporânea no ensino médio
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UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE A ÁREA DE PESQUISA “FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO”
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Os conteúdos de Física Moderna em livros didáticos de Física do Ensino Médio
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O ensino da física moderna no ensino médio : necessidades e dificuldades no oeste catarinense
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Discursos de professores e de livros didáticos de física do nível médio em abordagens sobre o ensino da física moderna e contemporânea: algumas implicações educacionais
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A importância da sequência didática como metodologia no ensino da disciplina de Física moderna no Ensino Médio
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Texto e contexto para o ensino de física moderna e contemporânea na escola média
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Uma proposta de ensino de Física moderna e contemporânea para alunos com e sem deficiência visual
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SOBRE O ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA: UMA REVISÃO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA RECENTE
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Atividades de modelagem exploratória aplicada ao ensino de física moderna com a utilização do objeto de aprendizagem pato quântico.
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A sistemática incompreensão da teoria quântica e as dificuldades dos professores na introdução da Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio.
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Física moderna no Ensino Médio: com a palavra os autores dos livros didáticos do PNLEM.
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SABERES DOCENTES DESENVOLVIDOS POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO COM A INSERÇÃO DA FÍSICA MODERNA
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