Evasão no Ensino médio
Rolê no IF: um aplicativo em favor da inclusão e contra a evasão no Ensino Médio Integrado
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Caminhos e descaminhos da educação brasileira: um estudo dos problemas que motivam a evasão escolar no Ensino Médio, no município de Franca
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EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: DAS INFERÊNCIAS ANALÍTICAS AO CAMPO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
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Da inclusão à evasão escolar: o papel da motivação no ensino médio.
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Comunicação pública na prevenção da evasão: a experiência de um aplicativo sobre Ensino Médio Integrado
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Evasão escolar no ensino médio noturno: mediações entre as políticas educacionais contemporâneas e as dinâmicas escolares
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Novas Tecnologias Aplicadas na EAD: um Estudo de Caso Sobre Retenção e Evasão Escolar no Ensino Superior
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Permanência e evasão na educação técnica de nível médio em Minas Gerais.
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Universidade Federal de São Carlos Programa de Pós-Graduação em Educação
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MOTIVOS QUE LEVAM À EVASÃO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
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Conhecimento cotidiano: importância e desafios para superação / Everyday knowledge: the importance and challenges to the overcome
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ANOITECE NA CIDADE: DILEMAS E DESAFIOS DO ENSINO MÉDIO NOTURNO EM TEMPOS DE REFORMA
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Determinantes da evasão e repetência escolar no Ceará
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Aula prática de montagem de uma unidade sanitária de plástico reciclado - relato de experiência / Classroom practice about health unit assembly (bathroom) from recycledplastic – experience report
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Currículo integrado: enredo, concepções, propostas e problemas / Integrated curriculum: plot, conceptions, proposals and problems
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APLICAÇÃO DE TÉCNICAS DE APRENDIZADO DE MÁQUINA EM UM CONTEXTO ACADÊMICO COM FOCO NA IDENTIFICAÇÃO DOS ALUNOS EVADIDOS E NÃO EVADIDOS
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES AFIM, QUADRÁTICA, EXPONENCIAL E LOGARÍTMICA DISSERTAÇÃO
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O desenvolvimento da docência nas engenharias: um estudo na universidade federal de campina grande (UFCG)
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O PROEJA E A REFORMA DO ENSINO MÉDIO (LEI Nº 13.415/2017)
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Aprendizagem ativa em grandes turmas de engenharia: “adaptação do método dos 300” / Active learning in large engineering classes: “adaptation of the method of the 300”
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