formação de professores em rede
Formação continuada de rede: um estudo de caso da formação de professores no município de Lagoa Santa
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Formação de professores na rede pública: criação de atividades baseadas em corpora
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Rede social na internet: apoio para formação continuada de professores de matemática
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A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA O USO DAS TICs NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE JUIZ DE FORA – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
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FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DO PNAIC DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CATENDE - PE: DESAFIOS E APRENDIZAGENS
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A FORMAÇÃO CONTINUADA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RECIFE: O PAPEL DO FORMADOR DE PROFESSORES
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Formação de professores exige rede!.
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PROFESSORES DO 1º ANO QUE ENSINAM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE ESTADUAL DE SÃO PAULO: UMA POSSIBILIDADE DE MUDANÇA DA PRÁTICA A PARTIR DA FORMAÇÃO
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Experiência em formação de professores na rede municipal de dourado/SP
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Tecnologias da informação e comunicação e formação de professores: sobre rede e escolas.
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POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTITUIÇÃO DO TRABALHO DOCENTE
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PROGRAMA DE GESTÃO DOS RESULTADOS DO SIMAVEPROEB DESTINADO A PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BARBARBACENA
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REPOSITORIO INSTITUCIONAL DA UFOP: Políticas públicas de formação e capacitação continuada de professores da educação básica por meio da educação a distância.
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GENIVALDO BATISTA RODRIGUES PROJETO DE ESCOLAS EM TEMPO INTEGRAL: DESAFIOS DE IMPLEMENTAÇÃO EM UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DO AMAZONAS
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REPROVAÇÃO NO 6º ANO: UM ESTUDO DE CASO EM TRÊS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE JUIZ DE FORA – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
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Uma experiência em formação continuada no ambiente virtual de aprendizagem: Um caso no programa de residência pedagógica / An experience in continuing education in the virtual learning environment: A case in the pedagogical residence program
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História da disciplina Língua Portuguesa em Mato Grosso do Sul (1977-2008): um estudo de propostas curriculares
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Inclusão de crianças com deficiência na escola regular numa região do município de São Paulo: conhecendo estratégias e ações.
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OS SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA FORMAÇÃO STRICTO SENSU NO TRABALHO DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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INDICADORES EDUCACIONAIS COMO ESTRATÉGIAS: CHAVES PARA COMPREENDER A NOVA GOVERNAMENTALIDADE NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE
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