Língua Portuguesa – Gramática – Estudo e Ensino
MIGUÉL EUGENIO ALMEIDA ALFREDO CLEMENTE PINTO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM ESTUDO
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A GRAMÁTICA REFLEXIVA COMO UM INSTRUMENTO PARA A PRODUÇÃO ESCRITA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II MESTRADO EM LÍNGUA PORTUGUESA
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LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO: QUESTÕES DE GRAMÁTICA NO LIVRO DIDÁTICO
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Estágio supervisionado e ensino de Língua Portuguesa: reflexões no curso de Letras/Português da UFPB
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DA GRAMÁTICA AO DISCURSO OU DO DISCURSO À GRAMÁTICA? IMPLICAÇÕES DISCURSIVAS AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
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A Gramática no Banco dos Réus: culpada ou inocente?: O papel da gramática normativa na escola: reflexos no processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa
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A gramática no ensino de língua portuguesa: à busca de compreensão.
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Perspectivas de ensino de gramática no caderno Pontos de Vista da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro
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Ensino de língua portuguesa: a gramática no ensino fundamental e médio
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SÃO CARLOS 2015 GRAMÁTICA E TEXTO LITERÁRIO EM LIVROS ESCOLARES DE PORTUGUÊS DA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX
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O ensino de gramática na contemporaneidade: delimitando e atravessando as fronteiras na formação inicial de professores de língua portuguesa.
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Um Estudo Descritivo-Analítico da Gramática Metódica da Língua Portuguesa e do Dicionário de Questões Vernáculas de Napoleão Mendes de Almeida Mestrado em Língua Portuguesa
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Gramática da Língua Portuguesa no Brasil: um estudo da gramaticografia brasileira Pré-NGB (1930-1960)
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Visualização de A LÍNGUA E A LITERATURA: REFLEXÕES PARA UMA PEDAGOGIA COALESCENTE
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<b>Algumas contribuições do funcionalismo e da lingüística textual para o ensino de gramática na escola</b> - DOI: 10.4025/actascihumansoc.v27i1.1161
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DELTA vol.25 número especial a11v25nspe
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2015 I Colóquio Internacional de Línguas Estrangeiras
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O ensino da gramática nos manuais escolares à luz da legislação em vigor
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Concepções (de ensino) de gramática: na interface livro didático/professores de língua portuguesa do 5º ano
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O sentido argumentativo do articulador mas no discurso oral
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