LÍNGUAS ESTRANGEIRAS - BRASIL
Em busca de uma política de ensino de línguas estrangeiras no Brasil : objetivos para o ensino de línguas na Educação Básica
... de Línguas Estrangeiras em escolas regulares, apontando suas lacunas e contradições para, ao final, propor seu ...no Brasil um plano estrutural, com objetivos claros e explícitos a serem atingidos ...
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Políticas de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras para crianças no Brasil: (re)discutindo fundamentos
... Verificamos, na Lei nº 9394/96, que as escolas básicas “poderão organizar-se classes, ou turmas, de níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de LE, artes, ou outros componentes curriculares” ...
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Crenças sobre a língua inglesa: o antiamericanismo e sua relação com o processo de ensino - aprendizagem de professores em formação
... Devido à crescente importância dos estudos de crenças a respeito do processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no Brasil e a necessidade de que esses estudos, em concordân[r] ...
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Os processos formativos do professor de Língua Inglesa no curso de Letras da UTFPR e no Programa Idiomas sem Fronteiras: a questão da internacionalização do Ensino Superior
... de línguas estrangeiras no Brasil e no Paraná, e a formação na Licenciatura em Letras Português/Inglês da UTFPR e no Programa IsF; verificar como os processos formativos do professor de língua ...
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DEPENDÊNCIA CULTURAL E MEMÓRIA DO ENSINO DE LÍNGUAS E LITERATURAS ESTRANGEIRAS NO BRASIL
... literaturas estrangeiras, com ênfase sobre as literaturas hispânicas, nos currículos que se sucederam ao longo do tempo no Colégio Pedro II (RJ) com o intuito de refletir sobre questões relativas à memória ...
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Aprendizagem de línguas e léxico: a negociação de significado em práticas telecolaborativas
... de línguas, pelo viés das estratégias empregadas pelos par- ticipantes para garantir ...Teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos (Telles, 2006) coloca falantes nativos ou profi ...
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A situação atual do ensino de Língua Estrangeira nas escolas públicas de Dourados - MS
... A Reforma Capanema, ainda que criticada por alguns educadores como um documento fascista pela sua exaltação do nacionalismo, foi, paradoxalmente, a reforma que deu mais importância ao ensino das línguas ...
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O ensino de línguas estrangeiras e a sociedade.
... Os Temas Transversais (BRASIL, 1998), que complementam os PCNEF (BRASIL, 1998), propõem uma educação para a cidadania por meio de questões sociais para a reflexão dos alunos, temas que podem ser ...
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Abordagens de Ensino de Estratégias de Aprendizagem de Línguas Estrangeiras
... de línguas estrangeiras, que incluem orquestração estratégica, desenvolvimento da autonomia, intensificação da metacognição, aperfeiçoamento da competência ...
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O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E O CONTEXTO ESCOLAR
... de línguas estrangeiras. No caso específico do Brasil, o que se percebe é um aumento considerável das relações comerciais externas devido à formação de blocos econômicos, em especial do Mercosul, e à ...
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Reflexões sobre a linguagem do ambiente chat no teletandem sob a perspectiva da natureza heterogênea da escrita
... Teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos (TELLES, 2005); (ii) studies on the characteristics of the language within chat interactions; (iii) different theoretical perspectives on the ...
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Representação linguística: perspectivas práticas e teóricas
... do Brasil, Calvet (2009) e Pereira (2009) analisaram as representações linguísticas da população na fronteira Oiapoque-Saint George, na Guiana ...das línguas estrangeiras junto a um público de ...
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ELABORAÇÃO DE CRITÉRIOS DE ANÁLISE PARA APLICATIVOS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS COMO RECURSOS DIDÁTICOS AO ENSINO FORMAL
... Nestas plataformas, a categoria “Educação” é bastante extensa, se consideramos que possui mais de 300 aplicativos, número alto em comparação com outras categorias, dos mais diversos assuntos e propostas. A variedade de ...
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TANDEM, AUTOAVALIAÇÃO E A AUTONOMIA NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS.
... A implementação da ferramenta tandem no processo de ensino-aprendizagem de Língua Estrangeira ou Adicional (LE/LA) proporciona contextos reais de interação em que as responsabilidades são compartilhadas entre os alunos: ...
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Neurociências e suas contribuições teóricas para o ensino de línguas estrangeiras
... Congnitivo-Funcional, no que diz respeito à linguagem. Nesse método, o ensino da língua é visto como meio para desenvolver a competência linguística, considerando o contexto de utilização, a relação com o interlocutor e ...
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A aprendizagem cooperativa na interação oral em línguas estrangeiras
... das línguas estrangeiras e, em especial, na sua interação oral, os alunos elaboraram reflexões em três momentos (inicial: março de 2015, intermédio: maio de 2015 e final: junho de 2015), através de quadros ...
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Autorregulação e processo de autonomização na aprendizagem de línguas estrangeiras
... O grande pioneiro na conceitualização de autonomia, no âmbito do ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras, foi Henry Holec (1981, p.3). Este autor define autonomia como “a habilidade de assumir a ...
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O ensino de línguas estrangeiras para onde aponta a bússula
... de línguas estrangeiras tem um percurso variado, seguindo a importância atribuída à aprendizagem de línguas estrangeiras, experiência variável ao longo dos anos, de acordo com o interesse dos ...
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Atas do I Colóquio Internacional de Línguas Estrangeiras
... Thirdly, when used as a medium of instruction, English as a foreign language carries with it cultural assumptions of what can be said and how it need to be taught, learned, and sha[r] ...
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Ensino a distância e o de autonomia no aprendizado de línguas estrangeiras
... As dificuldades que a universidade brasileira enfrenta para preparar recursos humanos para o ensino de línguas são muito grandes e a Universidade Católica de Pelotas não é exceção. Há problemas gerais, como a ...
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