5.º Ano de escolaridade
A importância da aprendizagem cooperativa no ensino das ciências: um estudo com alunos do 5.º ano de escolaridade
... O estudo efetuado teve como objetivo investigar se as atividades promotoras de aprendizagem cooperativa desenvolvidas numa turma do 5.º ano de escolaridade, no contexto da prática de ensino ...
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Refletindo sobre a Prática Pedagógica em 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico: O conceito de número racional à entrada do 5.º ano de escolaridade
... num 5.º ano de escolaridade de uma escola da rede pública do Ministério da Educação, no âmbito dos números racionais não ...do 5.º de escolaridade, bem como promover esse ...
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O desenvolvimento e integração de estratégias de cálculo mental no 5.º ano de escolaridade
... do 5.º ano de escolaridade numa escola básica de 2.º e ...por 5 escolas, das quais três são de 1.º ciclo, uma do 2.º e ...de escolaridade superior e 16% ...
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Sentir e construir o aprender: estudo exploratório sobre as concepções de pais e alunos do 5.º ano de escolaridade
... “no 5.º ano, os alunos apresentam médias elevadas no que toca a abordagem profunda, que vão decrescendo de forma gradual até ao ...9.º ano de escolaridade” ...
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Instalação digital: um projeto de intervenção na comunidade escolar, por alunos do 5.º ano de escolaridade
... do 5.º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre os nove e os 12 anos, num total de 19 participantes, ao longo de 12 blocos de 90 minutos cada, no ano letivo 2011/2012, na ...
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Compreensão de modelos didáticos pelos alunos do 5.º ano de escolaridade em ciências naturais
... do 5.º ano de escolaridade do Ensino Básico, com idades compreendidas entre os nove e os onze anos de idade, sendo a turma em que decorreu a ...
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Compreensão de Modelos Didáticos por alunos do 5.º ano de escolaridade em Ciências Naturais
... do 5.º ano de escolaridade do Ensino Básico, com idades compreendidas entre os nove e os onze anos de idade, respeitante a uma turma em onde se desenvolveu a Prática de Ensino Supervisionada ...
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Avaliar competências de escrita: contar e explicar no 5.º ano de escolaridade
... No 1.º CEB verificou-se a existência de tarefas na sala de aula assumidas pelos alunos, bem como a organização do calendário. No entanto, tendo em conta os conflitos dentro e fora da sala de aula entre os alunos, ...
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O filme de ficção na construção do conhecimento histórico: um estudo realizado com alunos do 5.º ano de escolaridade
... Quanto ao conteúdo, o filme pode ser utilizado como fonte, quando o professor direccionar a análise e o debate dos alunos para os problemas e questões surgidas com base no argumento, no roteiro, nos personagens, nos ...
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Conceções acerca da natureza da ciência em manuais escolares do 5.º ano de escolaridade
... do 5.º ano editados em 2010 e pretendeu identificar neles aspetos relacionados com a natureza da ciência na dimensão epistemológica/filosófica (mutabilidade do conhecimento científico, metodologia ...
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Os blogues e o ativismo sobre problemas ambientais no 5.º ano de escolaridade
... primeiro ano do projeto, e após a implementação de iniciativas de ativismo, os membros do projeto consideraram que a aprendizagem baseada na investigação ativa de controvérsias associadas às questões da Ciência e ...
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Tarefas matemáticas e desenvolvimento do conhecimento matemático no 5.º ano de escolaridade
... Analisando os valores pode verificar-se que são as competências Pensamento e Raciocínio e Comunicação, que estão associadas a índices relativos médios mais elevados (Tabela 4). Tal significa que quando estas competências ...
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Proporcionalidade directa no 6.º ano de escolaridade: uma abordagem exploratória
... Ficha de trabalho 5. É acolhida com grande agrado por parte dos alunos porque um dos problemas que envolve a noção de escala, apresenta um mapa real em que os alunos identificam a escola e, muitos deles, a sua ...
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A multiplicação e a divisão em imagens : explorações no 2.º ano de escolaridade
... e 5, dar´ a origem ao dobro, triplo, qu´ adruplo e qu´ıntuplo desse n´ ...e 5, sendo que os quocientes obtidos representam a metade, a ter¸ ca parte, a quarta parte e a quinta ...
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A influência de propriedades fonológicas na segmentação: estudo-piloto com alunos do 5.º e do 10.º ano de escolaridade
... 10º ano numa tarefa de segmentação de palavras em segmentos, procurando determinar: (i) qual o nível de sucesso na tarefa; (ii) qual a influência das propriedades fonológicas dos segmentos não-consonânticos da ...
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O ensino e a aprendizagem da multiplicação no 2.º ano de escolaridade
... por 5 e que não conseguiram estabelecer as relações de dobro, metade e quádruplo entre o 10, 5 e 20 que eram fatores das multiplicações apresentadas na primeira, segunda e terceira colunas ...por 5 e ...
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As metas curriculares de português: como as percecionam os professores do 5.º e do 7.º anos de escolaridade
... um ano do primeiro balanço intermédio, e a seis de atingir as metas propostas (aumentar em quatro pontos percentuais as avaliações positivas dos alunos portugueses no programa PISA, no que concerne a literacia, o ...
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A Resolução de tarefas com frações numa turma de 6.º ano de escolaridade
... raciocínio; 5) Avaliação: deve consistir num programa de matemática de excelência que assegure que a avaliação faça parte integrante do processo de ensino, fornecendo evidências para ajudar a competência em ...
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Reorganização Curricular da Geometria: uma experiência no 6.º ano de escolaridade
... 6.º ano de escolari- dade, de uma escola pública, constituiu uma outra perspectiva de desenvolver parte do currículo de matemática encarando-se o ensino e a aprendizagem da geometria de uma forma diferente ...
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Diferenciação pedagógica : um estudo com alunos do 9.º ano de escolaridade
... Enquanto, a segunda, é entendida como “O processo de determinar ou atribuir o valor a algo, tendo por base uma análise e uma apreciação cuidadas”. (NCTM, 1999, p. 4) Neste documento são enunciados seis critérios para ...
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