1.º ano de escolaridade do 1.º ciclo do ensino básico
A Roda dos Alimentos como instrumento de educação alimentar : Um estudo com crianças do 1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... de Ensino Supervisionada II do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino ...do 1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino ...
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Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação Pré- -Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: O fado no 1.º Ciclo do Ensino Básico – um estudo de caso com crianças do 3.º ano de escolaridade
... Como já foi mencionado, as entrevistas A e B possuíram o mesmo guião de entrevista, que estava estruturado em quatro partes. Na primeira parte a investigadora colocou algumas questões de motivação ao participante ...
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Resolução de problemas matemáticos de estrutura combinatória no 1.º ano do 1.º ciclo do ensino básico
... ao ensino pré-escolar e ao 1º ciclo do ensino básico, gabinetes de trabalho, sala de professores, polivalente, biblioteca, refeitório, cozinha, balneários, enfermaria, instalações sanitárias ...
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Relatório de estágio apresentado à Universidade da Madeira para a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... Mais recentemente, entra em vigor o Decreto-Lei (DL) n.º 55/2018 de 6 de julho, que estabelece o currículo do ensino básico quanto aos princípios que devem orientar a sua conceção, operacionalização e ...
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Crescendo em torno das Práticas Pedagógicas em Contexto de 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico Ideias de uma turma de 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico acerca dos estilos musicais – Rock e Pop
... de escolaridade uma vez que os alunos ainda se encontram a adquirir novas rotinas e assim considero ser importante como futura professora comunicar aos encarregados de educação quais as rotinas a ser implementadas ...
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Exposição explorística – Aventuras na estatística: Uma primeira experiência com uma turma do 3.º ano de escolaridade
... 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico com 24 ...de ensino superior, em Coimbra, no mês de fevereiro, entre os dias 12 e 19 e foi dinamizada por um grupo de três ...
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Representações do ciclo da água no 1.º ciclo do ensino básico
... o ciclo da ...4º ano de escolaridade, em contexto de sala de aula, foi possível proceder ao levantamento das suas ideias prévias, explorar os diferentes fenómenos desencadeados durante este processo ...
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Relatório de estágio para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... o 1.º Ciclo do Ensino ...do 1.º Ciclo do Ensino Básico e, por fim, à articulação curricular entre a Educação Pré-Escolar e o ...1.º ...
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Refletindo sobre a Prática Pedagógica em 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico: O conceito de número racional à entrada do 5.º ano de escolaridade
... de ensino, esta curta experiência fez com que ficasse bastante motivada e repensasse o meu futuro ...de 1.º Ciclo”, bem diferente do que conheci enquanto ...
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Os números e operações : investigações matemáticas com alunos do 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico
... O entendimento preliminar de quantidades surge cerca dos dois anos de idade quando as crianças demonstram conhecimento de como o número de diferentes palavras (como se lê) se refere a um número diferente de objectos, mas ...
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Crianças em situação de risco social – A perceção dos docentes
... o ensino Básico de um concelho situado no Alto Alentejo e identificar o tipo de risco que poderão estar viver, a partir das perceções dos seus ...género, ciclo de escolaridade; insucesso ...
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Prática de Ensino Supervisionada em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico
... A turma era constituída por vinte e quatro alunos a frequentar o 1.º ano de escolaridade. Dois deles sofriam da diabetes, necessitando da administração de insulina três vezes ao dia, ...
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Emanuel Silveira da Rosa
... de Ensino Supervisionada (PES), integrada no curso de Mestrado em educação pré-escolar e ensino do ...1.º ciclo do ensino ...do 1.º ciclo do ensino ...
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“The Wonderful Bag”: proposta didática para uma maior sustentabilidade e eficiência energética
... do 1.º Ciclo do ensino básico, com uma turma de ...de 1.º ano em que se sente uma responsabilidade acrescida pelo facto de eles terem acabado de ingressar no ...
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Prática de Ensino Supervisionada em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico Tânia Raquel da Cruz Teixeira
... de ensino/aprendizagem que perspetiva uma redefinição dos papéis, tanto do professor como do ...de ensino/aprendizagem que permita a aquisição e o aprofundamento de competências a todos os níveis do ...
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NotaNote: As comunicações e os textos conexos são da inteira responsabilidade dos autores The communications and the related texts are responsibility of the authors
... em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico encerra com a elaboração de um relatório final de cariz prático, investigativo e reflexivo, no âmbito da unidade ...
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Padrões na educação pré-escolar e no 4.º ano do 1.º ciclo do ensino básico
... No 1.º Ciclo o primeiro contacto com padrões de repetição revelou-se estranho e um pouco ...4.º ano sentiram dificuldades no entendimento e na des- coberta do número de elementos que se ...
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A evolução das ideias dos alunos no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico com recurso a atividades experimentais: uma experiência pedagógica no estudo da luz e da fotossíntese
... No que concerne às aprendizagens realizadas, posso afirmar que aprendi a gerir comportamentos e a gerir atividades de acordo com a duração das aulas. Além disso, conheci métodos e estilos diferentes de ensino, ...
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O PROCESSO DE TRANSIÇÃO DOS ALUNOS ENTRE O 1.º E O 2.º CICLO DO ENSINO BÁSICO: PERCEÇÕES, PRÁTICAS E PERSPETIVAS
... Este fenómeno não é uma problemática exclusivamente do sistema educativo português. Pelo contrário, a nível internacional, também foram detetados problemas de transição entre ciclos de ensino, existindo uma vasta ...
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Prática de Ensino Supervisionada em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico
... Se são importantes as condições físicas do espaço, mais relevantes são as interações humanas e, portanto, o clima relacional entre todos os intervenientes: alunos; corpo docente e não docente, encarregados de educação e, ...
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