18 resultados retornados para a palavra-chave: 'os territórios educativos de intervenção prioritária'
No trabalho de campo que temos realizado em territórios escolares, seja em Territórios Educativos de Intervenção prioritária (TEIP), seja em Territórios que
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No trabalho de campo em três territórios escolares seja em Territórios Educativos de Intervenção prioritária (TEIP), seja em Territórios que reivindicam gabinetes constituídos
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Outros Intervenientes MSSS, Organizações do Terceiro Sector, Parceiros Sociais... ESCOLAS EM TERRITÓRIOS EDUCATIVOS DE INTERVENÇÃO
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Hum, a pergunta que me faz, eu acho que o que possa ter melhorado efectivamente tem a ver com, primeiro, hum, a questão das tutorias, acho que os tutores, às vezes são
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No decurso do projecto Observatório dos Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (FSE/CED/83553/2008), apoiado pela Fundação para a Ciência e a
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Os Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP) criados em 1996 pelo Ministério da Educação, através do Despacho 147-B/ME/96, permitiram a adopção de um novo modelo
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A apresentação dos dados da investigação denuncia com veemência a importância do valor educativo das artes em territórios educativos de intervenção
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Limeira - 1º Tabelionato de Notas Limeira - 1° Ofício de Registro de Imóveis Limeira - 2° Ofício de Registro de Imóveis Marília - 1° Ofício de Registro de Imóveis Marília -
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Os TEIP (Territórios Educativos de Intervenção Prioritária) são um exemplo de escolas que estão inseridas em meios socioeconómicos desfavorecidos e/ou problemáticos, onde
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desenvolvimento profissional que eventualmente ocorrem por via do trabalho dos peritos externos do Ensino Superior no Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária
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Nesta reflexão não se pretende analisar nem comparar os objetivos e os resultados das três gerações do programa “Territórios Educativos de Intervenção Prioritária”
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Este trabalho de tutorias foi central no estágio por se considerar ser uma mais valia para os/as alunos/as, não apenas como espaço de apoio às suas
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A organização pedagógica das escolas TEIP parece continuar orientada para a resolução dos problemas reconhecidos nestas comunidades educativas – abandono escolar,
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Para cada uma das três necessidades interpessoais — Inclusão, Controle e Afeição — o instrumento FIRO-B também fornece uma medida de quanto cada necessidade é expressada
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Tendo em conta o seu perfil de competências, a multiplicidade de funções e actividades que assumem nos contextos educativos e o seu papel transversal no contínuo de
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Nesta comunicação apresentar-se-á parte de uma pesquisa em curso sobre o trabalho social realizado num programa TEIP – Territórios Educativos de Intervenção Prioritária,
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Em síntese, os artigos desse primeiro grupo, relativos à análise da política, privilegiam os seguintes enfoques: análise global da política como meio de intervir na exclusão
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Application of Quick Change-Over Method SMED in the Production of Moulds to the Glass Industry Elsa Henriques, Paulo Peças, Beatriz Silva Mechanical Engineering Department -
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