Teoria Histórico-Cultural da Atividade (THCA)
O jogo como atividade: contribuições da teoria histórico-cultural.
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ATIVIDADE DE ENSINO, MEDIAÇÃO E APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
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A ORGANIZAÇÃO DO MEIO SOCIAL EDUCATIVO DA ATIVIDADE DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
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O jogo como a atividade principal para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil pela perspectiva da teoria histórico-cultural
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Desenvolvimento da Teoria Histórico-Cultural da Atividade em três gerações: Vygotsky, Leontiev e Engeström.
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Estudo sobre a atividade voluntária em crianças pré-escolares à luz da teoria histórico-cultural
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Contribuições da teoria histórico-cultural à pesquisa em educação matemática: a Atividade Orientadora de Pesquisa
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A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a teoria histórico-cultural da atividade e a contribuição de Vasili Davydov.
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Professores de matemática em atividade de ensino de álgebra: apropriações da teoria histórico-cultural
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Contribuições da teoria histórico-cultural e da teoria da atividade na educação atual
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A brincadeira no desenvolvimento da criança: uma aproximação às contribuições da Teoria Histórico Cultural.
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A arte no desenvolvimento da criança: contribuições da teoria histórico-cultural
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ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE ARTE COM BASE EM PRESSUPOSTOS DA TEORIA HISTÓRICO – CULTURAL
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Práticas pedagógicas na educação infantil: contribuições da teoria histórico-cultural.
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A valorização do brinquedo na teoria histórico-cultural: aproximações com a educação física.
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A sociologia da infância e a teoria histórico-cultural: algumas considerações
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
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Estudos sobre a teoria histórico-cultural e suas implicações educacionais.
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Currículo na educação infantil: implicações da teoria Histórico-Cultural
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O CONTEXTO DA INCLUSÃO E O ENSINO DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
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