[PDF] Top 20 A construção do portfólio no 1.o ciclo do ensino básico

... de ensino e ...sua construção deverá ser amplamente participada, autêntica e valorizada pelas crianças, assumindo o professor o papel de orientador e a criança será a ...e Ensino do 1.º ... See full document

... 14 mantiveram as rotinas já existentes, no entanto, implementaram-se outras (ver Anexo S e T): Conselho de turma; Ler, Contar e Mostrar; Tempo de Trabalho Autónomo; Problema da Semana; Cálculo Mental; Hora do Conto; a ... See full document

... Contudo, a Constituição da República Portuguesa (2005) refere que o “Estado promove a democratização da educação e as demais condições para que a educação, realizada através da escola e de outros meios formativos, ... See full document

... o ensino público e o ensino ...segundo ciclo de formação, existiu a possibilidade de intervir e de implementar um plano de ação, baseado no ... See full document

... A análise do currículo de EA nas escolas do 1.º ciclo do ensino básico foi de uma importância crucial para melhor entendermos a educação para o ambiente neste nível de ensino. A nível ... See full document

... o ensino, é assumir que a aprendizagem é um processo ativo, em que o aluno constrói o seu conhecimento, mas também que este, desde cedo, desenvolve as suas próprias ideias acerca do mundo que os rodeia, a partir ... See full document

... Pensamos que o facto de as crianças estarem habituadas a aulas expositivas, sem que fosse necessário haver procura de informação e principalmente iniciativa própria, poderia ser uma das justificações para o valor obtido ... See full document

... a construção de um plano de intervenção, pois fornece ao professor elementos que o permitem determinar o grau de preparação do alunos e “articular-se com estratégias de diferenciação pedagógica, de superação de ... See full document

... a construção de um texto sobre a Primavera, mas foi-lhes dito previamente que nas suas composições não podiam ser utilizadas determinadas expressões, estando estas escritas no quadro ... See full document

... Afirmam Leite, Malpique e Santos (1989) que o trabalho de projeto influenciará a mudança, provocando o confronto de ideias e de práticas que leva a escola a alterar-se “quando deixa de funcionar em termos de conteúdos ... See full document

... do 1.º ciclo está equipada com quadro, material pedagógico-didático, leitor de CD, mesas, cadeiras, armários, estantes, expositores de cortiça, cabides, banca com ponto de ... See full document

... Quando são criadas situações desencadeadoras de comunicação que permitam uma consequente troca de ideias, a comunicação é satisfatória uma vez que, a ideia proferida por um aluno pode ser um exemplo para os demais, ser ... See full document

... Bruner considera importante que o desenvolvimento das crianças ocorra em ambientes de oportunidade (Bruner, 2000) que promovam interações agenciadoras e autoiniciação. Para o De acordo com o autor, a autoiniciação ... See full document

... A ideia fundamental subjacente aos Círculos de Leitura é organizar a aula de modo a ter pequenos grupos de alunos a ler e a discutir livros que escolheram ler. Ler e discutir livros com os seus pares é uma estratégia ... See full document

... gradual construção de uma comunidade de aprendizagem; iv) formar professores para a utilização destes recursos em ambiente letivo; v) acompanhar a utilização dos recursos em contexto formal de aprendizagem; vi) ... See full document

... o ensino de forma sistemática e ao mesmo tempo flexível favorecendo a construção de verdadeiras aprendizagens”, tendo como objetivo ajudar o aluno a melhorar o tipo de texto ...o ensino explícito e ... See full document

... de ensino-aprendizagem”, sendo “uma das mais importantes tarefas do professor” ...de ensino-aprendizagem acontecer é fundamental organizar uma série de elementos, como os conteúdos, as atividades, a ... See full document

... 6 e Roldão (2005), o trabalho de grupo proporciona aos alunos uma troca e partilha de saber o que permite que a aprendizagem seja muito mais rica e significativa. Os alunos quando trabalham em grupo conseguem interagir ... See full document

... Sabendo que a aprendizagem é promovida por emoções securizantes e inibida pela ameaça (Tokuhama- Espinosa, 2011), os sentimentos de medo podem prejudicar a aprendizagem dos alunos quando transpostos para o espaço da ... See full document

... Neste sentido, e pelo referido ao longo deste texto, depreendemos que a supervisão interpares é um modelo de desenvolvimento profissional cooperativo, um processo que se desenvolve num ambiente colegial, onde um grupo de ... See full document