[PDF] Top 20 A expressão plástica e as crianças: um percurso do Pré-escolar ao 1º Ciclo

... limito, aliás eu apaixono-me mais por trabalhos que têm como base outros materiais. O cartão, as embalagens do leite… temos uma forma de trabalhar que nos permite explorar muita coisa e sermos flexíveis e irmos de ... See full document

... 1.º Ciclo do Ensino ...1.º Ciclo, sendo que duas localizavam-se no rés-do-chão e as outras duas no ...para crianças portadoras de deficiência física, sendo que dentro do edifício pouco se denota ... See full document

... entre crianças, mostrando que são capazes de criar discursos fluídos com outras crianças e com os adultos presentes na sala de ...as crianças comunicavam, umas mais do que outras, partilhavam as suas ... See full document

... no percurso académico, trabalho, entre outros) quer não formais (redes sociais, café, bibliotecas quando é trabalhado o reconto e animação de um conto, entre outros), tendo implicações no sucesso escolar, ... See full document

... Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, sendo composto por três ...ao percurso desenvolvido nas ... See full document

... o percurso de desenvolvimento profissional, que analisa o ponto de partida que causou o desenvolvimento da investigação ...o percurso investigativo, onde primeiramente se indica a razão da investigação, com ... See full document

... da expressão motora, as quais decorreram no ginásio da ...as crianças, controlando os movimentos do corpo, deslocaram-se no espaço de diferentes formas (a andar, a gatinhar, a correr e a saltar), ... See full document

... das crianças, uma vez que considero que um profissional de qualidade deve ter a capacidade de estar sempre a aprender, de forma a adequar-se às diferentes situações, aos diferentes contextos e também ao diferente ... See full document

... Esta investigação foi sustentada através da análise integrada dos dados recolhidos que correspondeu ao discurso das educadoras, à análise documental e à observação de atividades, como diversas situações de aprendizagem, ... See full document

... um percurso de investigação, começámos por elaborar um diagnóstico, que nos permitiu reunir algumas informações sobre o trabalho da educadora e das crianças sobre a temática a ...de expressão ... See full document

... Esta “falha” teve de ser colmatada no decorrer da prática educativa, com a revisão bibliográfica inerente. As listas de verificação e o caderno de registos foram, sem dúvida, os principais instrumentos de recolha de ... See full document

... do Pré-Escolar e do 1º ano do 1º CEB, com o qual se perspetiva o início da construção de um continuum de ensino e de aprendizagem dos ...das crianças em situações de partilha cujos ... See full document

... as crianças porque é importante estas terem contato com diferentes tipos de aprendizagens e, a cantar, as crianças também podem ...as crianças, estamos também a contribuir para o desenvolvimento da ... See full document

... das crianças e aos seus níveis de ...das crianças, na medida em que as tarefas realizadas pelas crianças se encontravam adequadas às suas necessidades e interesses” ...Educação ... See full document

... Primeiramente, os alunos exploraram uma semente: o feijão e colocaram-na num copo com algodão para conseguirem observar a sua germinação (Figura 16A). Como tinham em vista construir uma horta pedagógica, realizaram a ... See full document

... na Plástica – pouca experiência em geral: Pegam mal no lápis, tesoura, pincel, têm dificuldade em perceber o que devem pintar, não conseguem recortar, fazer bolinhas de papel crepe, ainda estão na fase da ... See full document

... do 1º CEB. Neste sentido, a Expressão Plástica deve caraterizar-se por práticas educativas integradas de qualidade, intencionais e com relevância para o desenvolvimento das ...A Expressão ... See full document

... Analisando estes quatro tipos de livros, que comummente aparecem nas variadíssimas salas de aula, compete-nos fazer uma reflexão conclusiva de que cabe ao educador/professor saber inserir e abordar estas obras como forma ... See full document

... sendo reforçada, como aconteceu na Conferência Nacional da Educação Artística (2007) onde foi mencionado que a área das expressões não é correctamente desenvolvida devido ao défice de formação inicial de professores no ... See full document

... as crianças “num momento ou noutro sentem dificuldade, quer no processo de aprendizagem escolar, quer nas tarefas que lhes são exigidas”, por conseguinte, “existe a necessidade de haver alguém que apoie a ... See full document