[PDF] Top 20 Aprender na escola e fora da escola – o poder das explicações

... as explicações, uma atividade tão complementar da educação formal ao ponto de serem os resultados desta – os conseguidos realmente nos testes e exames e os desejados para ter acesso a um curso ou a uma ... See full document

... de poder oferecer-lhes esta oportunidade de ampliarem os seus horizontes e experimentarem outras incursões, uma mais-valia, tanto a nível da aquisição de novos conhecimentos, mas também por ser uma oportunidade de ... See full document

... própria escola como também se repercute e beneficia da mudança operada e conseguida por ...cada escola pode ser uma grande escola, em qualquer sistema educativo, como defende David Hopkins no seu ... See full document

... de poder e autonomia para as escolas (assim como para os professores) não corresponderá qualquer mudança real nas práticas de uns e outros, enquanto tal autonomia e poder forem entendidos como confinados ... See full document

... “Cuando buscamos definiciones sobre la cultura visual nos encontramos con una diversidad importante. Por ejemplo, Bryson, Holly y Moxy, (1994, p. xvi) hablan más de ‘imágenes’ que de ‘arte’. Jenks (1995, p. 1) se ... See full document

... à Escola: “quando criança não tive ...de aprender ler. Faz muita falta pra gente.” E diz comentando sobre a escola de jovens e adultos que está frequentando: “Lá são todos como criança!!!” Esta ... See full document

... das explicações tem sido uma realidade crescente em Portugal e não tem merecido, na opinião de Neto-Mendes et ...das explicações são muito significativas quer para a aprendizagem quer para a vida futura de ... See full document

... aluna poder associar e foi como ela foi associando alguns conteúdos foi uma experiência muito enriquecedora para mim me chamou muito atenção e eu vi que essas crianças podem sim aprender muito basta a gente ... See full document

... Ora, seguindo José Alberto Correia (1999a), a melhoria das qualificações dos educadores não acarreta necessariamente a melhoria da qualidade do serviço educativo e a formação contínua não contribui sempre para a ... See full document

... Alguns investigadores na área da informática defendem que a qualidade de um software educativo está relacionada com a capacidade que o computador, como mediador didáctico, tem de obter satisfação e êxito dos alunos na ... See full document

... Uma outra abordagem, que poderá ser considerada mais radical consistirá em utilizar a Internet de forma instrumental de forma que esta seja capaz de transformar e modificar a forma como se vem implementando o processo de ... See full document

... a aprender novas maneiras de pensar e de ...a aprender? Sejam elas quais forem (e tratá- -las-emos mais detalhadamente mais tarde), é provável que elas se revelem úteis aos professores que tentem melhorar o ... See full document

... da escola privada, mesmo com professores capacitados para a utili- zação das tecnologias, não possuem internalizados motivos para ...a escola estadual encontra-se entre essas duas situações, com alunos ... See full document

... O que trazemos aqui é, pois, um recorte da prática realizada no estágio, analisada na base das categorias explicitadas, à luz da teoria histórico-cultural. Para tanto, apartamos duas práticas coordenadas por nós em duas ... See full document

... da escola deve ser reservado, prio- ritariamente, à socialização de conhecimentos cada vez mais elaborados, permitindo o desenvolvimento de capacidades mentais que não são dadas pelo simples fato de sermos membros ... See full document

... O primeiro aspecto que iremos anali- sar diz respeito a como as professoras julgam que aprenderam sobre o valor moral da justiça. Algumas professoras encontraram certa difi- culdade na resposta, mas todas elas relataram ... See full document

... [r] ... See full document

... A escola, na concepção dos gregos antigos, era uma entidade temporal – scholè – que designava o trabalho realizado por si mesmo e sobre si mes- mo, no tempo livre, não uma atividade engajada a serviço da ... See full document

... A escola, junto com as camadas mais baixas da sociedade, é a parte mais afetada da sociedade líquida, pois a competitividade, o egoísmo e o egocentrismo so- cial refletem diretamente nos comportamentos dos alu- ... See full document

... Este percurso foi notório ao longo do trabalho com o portefólio e os alunos revelaram-se conscienciosos dos desafios enfrentados, das dificuldades vencidas e dos progressos alcançados. Esta estratégia manteve os ... See full document