[PDF] Top 20 A aprendizagem cooperativa no ensino-aprendizagem de História e Geografia no 3.º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário

... de ensino, preocupam-se mais com o processo, os recursos a serem utilizados e com os temas que estão, de certa forma, ligados às questões epistemológicas, interdisciplinaridade e, ainda, com a objetividade e ...a ... See full document

... de Ensino Supervisionada em História, apercebi-me também de como é preponderante o professor dominar, não só os conteúdos abordar em sala de aula mas, também conteúdos muito mais ... See full document

... de aprendizagem para o patamar adequado a este público, logo construtor de um conhecimento capaz de guiar o aluno a “levantar novas questões e hipóteses a investigar (…) exprimindo a sua interpretação e ... See full document

... No entanto, até à aparecerem os contributos relativos à taxonomia de Bloom (1984) que conduziu não apenas a preparação das aulas e as dimensões de avaliação do processo de ensino- aprendizagem, mas também a ... See full document

... a Geografia e a História têm uma importância fundamental na escola e na sociedade, e se a escola tem como missão principal formar cidadãos capazes de pensar e de agir criticamente na sociedade, como se ... See full document

... à aprendizagem: comunicam directamente com a mente através da visão e audição; ultrapassam algumas barreiras intelectuais, reduzindo a dependência das palavras, criando condições para a captura de um novo ... See full document

... da história da própria Língua Portuguesa e as várias etapas da evolução do Latim, descrever brevemente algumas características do Latim Vulgar, falar sobre a reconstituição da pronúncia do Latim em determinados ... See full document

... de aprendizagem-descoberta] involve three mental abilities which we should surely want to encourage in any subject: an observant awareness of structure in the world, an ability to generalise and to solve problems, ... See full document

... de aprendizagem, e consequentemente da sua vida, enfrentar-se-á, durante a socialização, com situações que lhe são desconhecidas e amiúde ...de aprendizagem da LE prevê-se já um trabalho sobre os aspetos ... See full document

... da História e Geografia, comecei a ler com outros olhos a relevância e a complexidade da avaliação das aprendizagens, nomeadamente na área de EM e no ... See full document

... Durante a leccionação, aproveitou-se as vantagens da utilização dos recursos tecnológicos, diversificando estratégias e não exagerando na utilização do PowerPoint. Os alunos foram devidamente orientados e acompanhados, ... See full document

... A leitura dos dados permite-nos concluir que, no geral, os alunos gostaram de concretizar a tarefa pedida e não a acharam difícil (pergunta 1 e 2); inclusive, metade expressou que desejava repetir a experiência (pergunta ... See full document

... Conflituante, à luz dos conhecimentos atuais, a ideia da subjetividade na perceção musical, encontra refutação, por exemplo, num estudo realizado por Carol Krumhansl (Leutwyler, 2001), em finais da década de 90. ... See full document

... Os resultados obtidos, considerados inesperados, mostraram não existirem diferenças significativas entre os vários grupos do estudo, pelo que todas as hipóteses avançadas inicialmente foram infirmadas. As principais ... See full document

... No âmbito da área disciplinar de Português, a análise da avaliação diagnóstica permitiu perceber que, ao nível da competência específica da compreensão do oral, os alunos não apresentaram dificuldades, pelo que se tornou ... See full document

... a aprendizagem deve ser significativa para os interesses e experiências dos alunos” ...de História e Geografia de Portugal para o 2.º ciclo apresenta-as como uma estratégia de ... See full document

... do ensino básico, a coerência com as políticas curriculares da União Europeia, a promoção da identidade açoriana enquanto fator incontornável de relevância curricular e significatividade das aprendizagens, ... See full document

... 1.º ciclo do ensino básico, assim como à análise dos documentos curriculares atuais a que recorremos no âmbito da nossa prática ...a aprendizagem cooperativa que considerámos ... See full document

... de ensino-aprendizagem, " No que respeita à oralidade, a escola deve confrontar os alunos com o valor de «saber ouvir» e «saber expressar-se» adequadamente ao contexto e à finalidade de cada ... See full document

... do Ensino Superior, no dia seguinte era ...de aprendizagem ou, aos tão conhecidos problemas de ...de ensino e aprendizagem, sem ter conhecimentos consistentes sobre quais os critérios adotar ... See full document