[PDF] Top 20 CRENÇAS DE PROFESSORES DOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA
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CRENÇAS DE PROFESSORES DOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA
... as crenças sobre a prática pedagógica em Matemática de um grupo constituído de vinte professores dos primeiros anos do Ensino Fundamental, que exercem ... See full document
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DISCURSOS DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE AS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA
... nos primeiros anos do Ensino Fundamental em duas escolas públicas da rede municipal da cidade de Uberlândia, sobre as Tecnologias nos processos de ensino e de aprendizagem de ... See full document
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Professores dos Três Primeiros Anos do Ensino Fundamental da Rede Municipal de São Paulo e suas Relações com o Currículo Prescrito e Apresentado no Ensino de Matemática.
... o ensino de Matemática, os comentários dos grupos de professores foram uniformes, definindo o documento prescrito, como: eixo, diretriz, norteador, referencial e ...Os professores compreendem ... See full document
17
AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
... dos professores que atuam nos primeiros anos do Ensino Fundamental sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC, de forma que contribuam para uma prática ... See full document
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HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO METODOLOGIA ALTERNATIVA PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
... dos professores que não tiveram tanto em sua formação inicial quanto na continuada, oportunidades de estudo da História da Matemática e de análise das possibilidades de inserção desta história em suas ... See full document
170
Crenças de professores do município de Caicó RN sobre o ensino de gramática nos anos iniciais do nível fundamental
... A inadvertida ideia de que utilizando texto como pretexto para localizar classes de palavras ou funções sintáticas pode se constituir em recurso didático produtivo para o aprendizado do conteúdo gramatical pode ser ... See full document
97
REFERENCIAIS CURRICULARES DE RONDÔNIA E IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM NOVA UNIÃO – RONDÔNIA
... os professores sejam sujeitos do conhecimento precisamos dar-lhes tempo e espaço para que possam agir como autores autônomos de suas próprias práticas e como sujeitos competentes de sua própria profissão, uma vez ... See full document
14
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: CONCEPÇÕES E CONTRIBUIÇÕES NO ENSINAR E APRENDER NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
... reflexões sobre Alfabetização Matemática nos primeiros anos do Ensino Fundamental da educação básica, a fim de situar a Matemática no contexto da apropriação dos processos ... See full document
14
A FORMAÇÃO CONTINUADA E O USO DAS FRAÇÕES VOLTADAS PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
... 6° anos do Ensino Fundamental da Escola Estadual Amando de Oliveira do município de Campo Grande/MS, com os objetivos de investigar a formação continuada dos conceitos básicos de frações e suas ... See full document
64
NARRATIVAS (AUTO) BIOGRÁFICAS DAS REDIMENSÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NOS PRIMEIROS ANOS DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
... impressões sobre o que vai acontecendo em suas ...de ensino, mas, no contato com os alunos e demais professores, compreendi que a aprendizagem é algo coletivo, contínuo e que requer problematização ... See full document
11
Ensino de Matemática e tecnologia digital: concepções de estudantes de Pedagogia e de professores dos anos iniciais
... à prática pedagógica vai além de uma ‘domesticação’ do recurso tecnológico e ocasiona alterações na postura e na prática ...nos professores a receptividade às potencialidades das tecnologias, ... See full document
20
Refletindo sobre a prática pedagógica em Educação de Infância e Ensino do 1.º Ciclo Estratégias de diferenciação pedagógica nos primeiros anos de vida
... Na minha pespetiva houve aspetos positivos, porque os alunos evidenciaram empenho nas diversas tarefas, autonomia e curiosidade em saber qual a razão para trabalharem de modo diferente. Esta semana incidi no trabalho ... See full document
199
Proposta de formação continuada em serviço para professores que ensinam matemática nos anos iniciais em escolas do campo: percepções de professores e perspectivas de formação
... com professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em escolas do Campo no município de Marabá ...ensinar Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental em ... See full document
21
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO REGULAR E MÉDIO PROFISSIONALIZANTE DO CEFET-PARÁ
... com professores engenheiros e alunos do curso Técnico em Mecânica do CEFET – Pará, traz em seu bojo uma discussão muita extensa em relação à aprendizagem e à aplicação da Matemática, no curso ...de ... See full document
94
A matemática na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental : relações entre a formação inicial e a prática pedagógica
... formação matemática dos futuros professores dos anos iniciais da escolarização, considerando que são estes profissionais os responsáveis pelo processo de ensino formal desta disciplina no ... See full document
108
Formação do professor especialista : um desafio pedagógico?
... dos professores especialistas, que atuam de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental e no Ensino ...suas crenças, seu perfil, suas concepções e sua formação e como esses fatores interferem ... See full document
110
O papel das crenças e emoções no desenvolvimento da afetividade em relação à matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
... os professores apontam o que os alunos têm mais facilidade na matemática e a maioria ainda destaca os conteúdos, porém surgem elementos novos, como a ludicidade, jogos e brincadeiras e o uso do ...de ... See full document
22
A representação de relações e a generalização na exploração de tarefas de um ponto de vista algébrico: um estudo com futuros professores e educadores
... futuros professores e educadores devem ter experiências de aprendizagem que visem diferentes aspetos do pensamento algébrico para que na sua futura prática letiva o possam promover nos seus alunos (Branco ... See full document
21
A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES SOBRE O CURSO DE PEDAGOGIA
... de professores para os anos iniciais do ensino fundamental, quanto a educação básica não têm promovido de forma satisfatória a apropriação dos conceitos matemáticos por parte de seus ...o ... See full document
13
PROGRAMA DE GESTÃO DOS RESULTADOS DO SIMAVEPROEB DESTINADO A PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BARBARBACENA
... era sobre a injustiça que se comete com a classe em se atribuir, aos professores, a responsabilidade pelo mau desempenho dos ...ator sobre o seu papel dentro do contexto ...dos professores, ... See full document
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