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[PDF] Top 20 Educ. Pesqui. vol.33 número3

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Educ. Pesqui.  vol.33 número3

Educ. Pesqui. vol.33 número3

... Silas Borges Monteiro analisa o sentido de um escrito em Otobiografia como escuta das vivências presentes no escritos; Eliana Gomes Pereira Pougy, em Pelas vias de uma didática da obra d[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.33 número3 en a12v33n3

Educ. Pesqui. vol.33 número3 en a12v33n3

... Table 10 presents the conclusions from the logistic regression conducted separately for each question of the test. Column 2 indicates in which questions there are differences in the chan[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.33 número3

Educ. Pesqui. vol.33 número3

... En vista de lo anterior, en este trabajo que- remos cuestionar la conceptualización que normal- mente se hace de la Motivación Escolar, y que tiende a reducirla al plano de la tarea, es [r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.33 número3 en a11v33n3

Educ. Pesqui. vol.33 número3 en a11v33n3

... My challenge has therefore consisted in identifying, apprehending and understanding the representations about the insertion of handicapped children in the non-restrictive regular school [r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.33 número3

Educ. Pesqui. vol.33 número3

... se han ampliado, diversificado en una línea más social y práctica, situacional la hemos llamado anteriormente, cabe preguntarnos si no proce- de empezar a hablar y pensar la formación ba[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.33 número1 en a04v33n1

Educ. Pesqui. vol.33 número1 en a04v33n1

... We shall now relate such ideas to questions concerning the object of research, concluding the article with some ideas about the release of the program Cidade dos Homens on Globo TV, in 2[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.30 número3

Educ. Pesqui. vol.30 número3

... Também no campo da formação de professores, o texto de José Sérgio Carvalho e quatro colabo- radores, membros do Projeto Direitos Humanos nas Escolas, relata a elaboração e realização de[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.30 número3

Educ. Pesqui. vol.30 número3

... As discussões em torno do livro estão vincula- das ainda à sua importância econômica para um vasto setor ligado à produção de livros e também ao papel do Estado como agente de controle e[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.30 número3

Educ. Pesqui. vol.30 número3

... Mas observemos também que podemos fazer uma leitura negativa dessas temáticas, pois, se alguns temas ou períodos são tratados à exaustão em determinados lugares, outros podem ser totalmente ignorados. Esta situação, é ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.31 número3

Educ. Pesqui. vol.31 número3

... Vemos a continuidade dessa iniciativa, que só foi possível graças à liberação de recursos pelo CNPq, como nossa parcela de contribuição para a divulgação da pesquisa em educação produzid[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.31 número3

Educ. Pesqui. vol.31 número3

... O processo de formação do professor reflexivo vai, aos poucos, requerendo um novo enfoque às metodologias investigativas, pautado em procedimentos científicos que permitam aos pesqui- sadores não só apreenderem e ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.32 número3

Educ. Pesqui. vol.32 número3

... Fundamentado teoricamente nos pre- ceitos da Pesquisa Educacional com Base nas Artes (PEBA), João Telles discute as particularidades do funcionamento e do papel dessa modalidade de pesqu[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.31 número3

Educ. Pesqui. vol.31 número3

... Ya lo dijimos, pero queremos insistir: no es posible objetivar el sujeto de la práctica, sin objetivar el lenguaje del sujeto. Esta es la razón por la cual el proyecto indujo a los maest[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.32 número3

Educ. Pesqui. vol.32 número3

... A discussão permite, assim, não apenas interpelar momentos significativos da expressão histórica da Filosofia da Edu- cação na cultura ocidental, mas também debater conteúdos teóricos fu[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.33 número2 en a10v33n2

Educ. Pesqui. vol.33 número2 en a10v33n2

... The formation of the heart begins with the education of nature, the first master. It happens after an intense examination of oneself, with a view to self-knowledge and the self-control of all emotions, passions and ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.35 número3

Educ. Pesqui. vol.35 número3

... Com base no método materialista histórico-dialético, na psicologia histórico-cultural e na teoria da atividade como instrumentos de análise da constituição da individualidade humana, rea[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.35 número3

Educ. Pesqui. vol.35 número3

... And in such manner, as in the case of the coincidence of State and Nation, the coincidence of School and Culture takes place in practice because it favors the domination [r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.34 número3

Educ. Pesqui. vol.34 número3

... No entanto, a criação desse novo espa- ço de produção do conhecimento em escala supranacional, como um meio de superar obs- táculos resultantes de interesses predetermina- dos em escala [r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.35 número3

Educ. Pesqui. vol.35 número3

... Based on these numbers, we built a racial profile of schools, comparing it with information gathered from other documents (teachers’ lists, travelers’ accounts, me[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.36 número3

Educ. Pesqui. vol.36 número3

... Colabora com muita pertinência para essa relexão o artigo A distinção entre conhecer e pensar em Hannah Arendt e sua relevância para a educação , de Vanessa Sievers de Almeida, que tr[r] ... See full document

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