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[PDF] Top 20 Educ. Pesqui. vol.31 número1 en a08v31n1

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Educ. Pesqui.  vol.31 número1 en a08v31n1

Educ. Pesqui. vol.31 número1 en a08v31n1

... Methodologically, this program recognizes that in its adventure as a planetary species man (the Homo sapiens sapiens species), as well as the other species that came before it, the vario[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.33 número1 en a03v33n1

Educ. Pesqui. vol.33 número1 en a03v33n1

... This article presents and discusses data obtained with the application of a questionnaire focused on variables for racial classification and opinion about the policy of quotas for blacks[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.31 número3

Educ. Pesqui. vol.31 número3

... institucional en que se encuentra apresada su propia práctica pedagó- ...apremiantes en el caso de los maestros que enseñan lectura y escri- tura, algunos de los cuales tienen dificultades para presentarse ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.31 número2

Educ. Pesqui. vol.31 número2

... a tendência atual é a de que cada um redefina a seu modo esse conceito inevitável, que já en- tão se impôs nas diversas esferas da sociedade. Concorda-se, assim, que o desenvolvimento sustentável não seria um fim ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.32 número1 en a02v32n1

Educ. Pesqui. vol.32 número1 en a02v32n1

... VASCONCELLOS, C. Ciclos de formação: um horizonte libertador para a escola no 3º milênio. Revista de Educação AEC Revista de Educação AEC Revista de Educação AEC Revista de Educação AEC [r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.32 número1 en a03v32n1

Educ. Pesqui. vol.32 número1 en a03v32n1

... Certain pupils, often the more well-off, soci- alize and subjectivate themselves at school. They see themselves as the authors of their studies; their interests and passions conver- ge; they have the sensation of ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.32 número1 en a05v32n1

Educ. Pesqui. vol.32 número1 en a05v32n1

... In a perspective that has as a central aspect the mediation of the cultural context in the development of the self, the understanding of the condition of deprivation of freedom as a cont[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.33 número1 en a02v33n1

Educ. Pesqui. vol.33 número1 en a02v33n1

... This article examines the concept of educational quality in the context of major global and regional policies proposed by international financial agencies such as the World Bank and the [r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.33 número1 en a04v33n1

Educ. Pesqui. vol.33 número1 en a04v33n1

... We shall now relate such ideas to questions concerning the object of research, concluding the article with some ideas about the release of the program Cidade dos Homens on Globo TV, in 2[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.31 número2

Educ. Pesqui. vol.31 número2

... llegó en un momento en el que la sociedad gallega o, al menos, una proporción significativa de dicha sociedad, ya ha alcanzado cierto grado de madurez en lo que se podría calificar como “cultura ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.34 número1 en a02v34n1

Educ. Pesqui. vol.34 número1 en a02v34n1

... The text of this article is divided into three parts: a) a brief introduction to Martí’s thinking, putting it in perspective and reflecting upon the broad meaning of his work as a source[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.34 número1 en a03v34n1

Educ. Pesqui. vol.34 número1 en a03v34n1

... It also deals with the experiences of the FUNDEP – Fundação de Desenvolvimento, Educação e Pesquisa da Região Celeiro (Foundation for the Development, Education and Research of the Celei[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.35 número1 en a02v35n1

Educ. Pesqui. vol.35 número1 en a02v35n1

... Thus, in this study about the representations of the QM by university students, apart from the factors that referred to affective relationship with the disciplines from this scientific a[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.35 número1 en a05v35n1

Educ. Pesqui. vol.35 número1 en a05v35n1

... For Wagner (2002) this “international culture”, and not transnational, is not defined as a world culture that would replace national cultures, but as the accumulation of several linguist[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.36 número1 en a02v36n1

Educ. Pesqui. vol.36 número1 en a02v36n1

... The theme of freedom was at stake, but in the public sense – rather than “a simple quarrel of pedagogical method or educative processes” (p. If the child is mainly defin[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.36 número1 en a03v36n1

Educ. Pesqui. vol.36 número1 en a03v36n1

... Conversely, certain groups of agents who, due to their social life conditions, have fewer opportunities to act and circulate through different fields would have a simpler capita[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.36 número1 en a10v36n1

Educ. Pesqui. vol.36 número1 en a10v36n1

... The results indicate that manifestations of violence typical of the outside reality are penetrating the school, and also the way in which such representations interfere in the conduc[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.37 número1 en v37n1a01

Educ. Pesqui. vol.37 número1 en v37n1a01

... The lack of dialogue observed in the organization of the Brazilian school system contributed to the troubled process experienced by the children studied in their passage from early c[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.37 número1 en v37n1a02

Educ. Pesqui. vol.37 número1 en v37n1a02

... This article presents results from a research whose objectives were to evaluate the quality of early childhood education (ECE) in six Brazilian state capitals (qu[r] ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.37 número1 en v37n1a04

Educ. Pesqui. vol.37 número1 en v37n1a04

... In other words, we show based on the works of Hultqvist (1998) and Baker (1998) how in Sweden and in the USA, respectively, profound modifications in the care and[r] ... See full document

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