[PDF] Top 20 Educ. Soc. vol.33 número119 a16v33n119
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Educ. Soc. vol.33 número119 a16v33n119
... Antonio de Sampaio Nóvoa está no seu segundo mandato como reitor da Universidade de Lisboa (períodos de 2006 a 2009 e 2009 a 2013) É um aca- dêmico muito conhecido no Brasil, sobretudo [r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número121 a01v33n121
... Na perspectiva de garantia de direitos sociais plenos, do fortalecimento da justiça, da redução das de- sigualdades regionais, da valorização das diversidades, pautada em um regime de [r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número118 v33n118a19
... educacional brasileira: tinham-se passado seis anos do Governo Lula; cumpriam, aproximadamente, um ano de existência o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e o Fundo de Manutençã[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número119 a01v33n119
... 8035, segundo os quais o “Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os estados, o Distrito Federal e os municípios, constituirá fonte [r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número121 a19v33n121
... Se tomarmos a ciência política como “óculos” de análise da política de fundos, tal obra se enquadra na análise da principal política pública para a gestão e fi nan- ciamento da educação[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número121 a18v33n121
... Desde una postura compleja que también implica la defi nición de un problema, pero también el reconocimiento de contextos y la construcción social del conocimien- to, Tovar-Gálvez (2008a[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número118 v33n118a02
... Duas dimensões são destacadas por Liliana Segnini nas análises sociológicas de Lucie Tanguy, portadoras de densa capacidade de orientação para as pesquisas brasileiras em ciências soci[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número118 v33n118a01
... Ainda com vistas à formação dos profi ssionais do magistério da educação básica, em 2009 o Ministério publicou o Decreto n. 6.755/2009 instituindo a Política Nacional de Formação de Pr[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número121 a02v33n121
... Raquel Goulart Barreto, autora do artigo “A recontextualização das tecnolo- gias da informação e da comunicação na formação do trabalho docente”, tem como principal objetivo investigar [r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número121 a20v33n121
... Destaque-se também a voz que é dada às crianças como protagonistas de suas vidas, isso mostra a capacida- de do livro em trazer elementos inovadores e sofi sticados para análise de estu[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número120
... O pri- meiro diz respeito ao fato de que, apesar da expansão da rede pública federal de edu- cação profi ssional e das possibilidades abertas pelo programa para a expansão das redes esta[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número120
... Revelou-se, desde então, um importante balizador para a análise das re- lações de poder que envolvem os currículos. Quem disputa vez nos currículos são os sujeitos da ação educativa: os[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número120
... Não há na UPMS uma doutrina, um princípio dogmático que seja orientado a partir de um comitê central que diga qual é a linha correta, quais são os movimentos que estão certos, quais sã[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número120
... Este proceso de expansión del acceso a la escuela de los jóvenes fue más intenso en los países que a inicios de la década tenían las menores tasas de esco- larización y entre los adoles[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número120
... Al mismo tiempo, la multiplicidad de movimientos sociales, sostenidos por sujetos colectivos emergentes, nos obliga a tomar en serio no sólo la diversidad cultural y social, sino tambi[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número120
... Portanto, a análise sobre a trama desigualdades e diversidade deverá ser realizada levando em consideração a sua interrelação com alguns fatores, tais como: os desafi os da articulação [r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número119 a17v33n119
... Além dessa forma de privatização, os princípios empresariais são injetados no aparelho do Estado, que passa a utilizar um sistema de dados – os testes de múltipla es- colha de habilidad[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.33 número119 a02v33n119
... Estes constituem um bloco interligado onde a responsabilização pelos resultados (leia-se: aumento da média em testes nacionais e internacionais) é legitimada pela meritocracia (distin[r] ... See full document
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Educ. rev. vol.33
... Dentre as dificuldades mais preocupantes em relação à escolarização do Povo Tradicional Pomerano, análises de Hartwig (2011), Dettmann (2014) e Küster (2015) indicam, entre outros asp[r] ... See full document
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Educ. rev. vol.33
... Nota-se que atualmente há uma série de legislações que regulamentam as políticas de inclusão escolar de acesso à classe comum para os alunos PAEE. Porém, é necessário veriicar se essa [r] ... See full document
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