[PDF] Top 20 Educ. Soc. vol.30 número109 v30n109a18
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Educ. Soc. vol.30 número109 v30n109a18
... Em Liga, roda, clica : estudos em mídia, cultura e infância, a pro- dução cultural da criança, pensada em íntima relação com o cenário discursivo/simbólico da contemporaneidade, se trad[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número107
... A abordagem dos ambientes escolares (físicos e organizacionais), em detrimento das análises fortemente centradas no desenvolvimento profissional docente ou nas competências dos professor[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número106 v30n106a15
... SJB: Tem sido estrategicamente um conceito muito bem suce- dido de várias maneiras, no sentido de que, na década de 1980 par- ticularmente, havia uma enorme fragmentação em pesquisa soci[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número109 v30n109a01
... então, destaca-se pela defesa intransigente não só do direito universal à educação, ao participar das lutas em prol da implantação de políticas públicas nessa direção, como também da lib[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número106 v30n106a01
... O Seminário ainda tratará de outros temas centrais à educação brasileira atu- al, tais como os Sistemas Nacionais de Educação na América Latina; os pro- cessos de regulação e as política[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número108
... Em contraste com toda forma dual de instrução, em que os tra- balhadores pobres, privados do tempo necessário ao cultivo da mente, ficam aprisionados a um ensino operativo, mero treiname[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número108
... Fourth, the limitations imposed by subsidiarity on the one hand, and the relatively narrow scope of ‘education’, on the other, mean that in terms of a model of education (1) anything ‘p[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número107
... En relación a los indicadores relacionados con el burnout, desta- camos los siguientes resultados: alrededor de la cuarta parte de los do- centes de educación secundaria de Santiago presenta niveles altos de agotamiento ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número107
... En ésta como en otras dimensiones a observar, es necesario valo- rar el esfuerzo colectivo por construir consensos internos en cada escue- la, a fin de organizar el trabajo cotidiano de [r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número107
... BALTAZAR MONTES, R. El malestar docente en las y los educa- dores de personas jóvenes y adultas, 2001. Disponível em: <www. Acesso em: jul. Precarización y burnout del puesto de tra[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número106 v30n106a12
... En el pensamiento del estudiante coexisten y se relacionan cua- tro categorías: a) categoría aspectos socioafectivos, cuyos elementos cons- titutivos definen los aspectos sociales, motiv[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número108
... La realidad evidencia con claridad creciente la posibilidad y ne- cesidad de encuentros estratégicos entre sectores y actores directos en educación (autoridades, maestros, estudiantes, f[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número109 v30n109a16
... De fato, ambas as obras são profundamente impactantes, pois vemos re- tratadas e aguçadas as tensões entre todos aqueles que compõem o ce- nário, real e ao mesmo tempo ficcional, protago[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número107
... Eixo 1: O público e o privado na oferta da educação brasileira Eixo 2: Quantidade e qualidade na educação brasileira Eixo 3: Políticas educativas e processos de regulação Eixo 4: Sistema[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número109 v30n109a02
... O seu principal objectivo consiste em apresentar aos leitores da revista Edu- cação & Sociedade alguns dos elementos essenciais do quadro teórico de referência do projecto, bem com[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número109 v30n109a14
... Sobre la utilización de los recursos tecnológicos tradicionales y de las nuevas tecnologías (figura 1), constatamos que existe un mayor em- pleo de estos medios en España que en Portugal[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número109 v30n109a17
... om mais uma relevante contribuição nos brinda Mariano Fernández Enguita, em parceria com Eduardo Terrén, sobre a organização escolar e a gestão educacional que assumem, cada vez mais, a [r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número109 fr v30n109a03
... Elle implique de : (1) tenir compte de la multiplicité et de la diversité des acteurs (l’action publique n’est pas menée de bout en bout par une Etat unifié ; c’est une action multi-ni[r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número108
... ste número temático da revista Educação & Sociedade organiza- se em torno da relação entre a esfera pública e privada, cuja im- plicação para a política educacional, não apenas no [r] ... See full document
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Educ. Soc. vol.30 número108
... La reducción a unas relaciones causa-efecto entre la política edu- cativa y sus beneficios previsibles sitúa el discurso neoliberal sobre el desarrollo educativo como construcción eficaz[r] ... See full document
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