[PDF] Top 20 FUNÇÕES HIPERBÓLICAS NO ENSINO MÉDIO
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FUNÇÕES HIPERBÓLICAS NO ENSINO MÉDIO
... de Funções Hiperbólicas, na matriz curricular de matemática do Ensino ...de funções hiperbólicas, discutir um pouco a história do seu surgimento e desenvolvimento e suas propriedades, ... See full document
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UM ESTUDO APROFUNDADO SOBRE AS FUNÇÕES QUADRÁTICAS APLICADO AO ENSINO MÉDIO
... O objetivo principal deste trabalho ´e oferecer um material complementar aos livros did´aticos adotados pelos professores, quando estes abordam as fun¸c˜oes quadr´aticas. O texto do trabalho traz demonstra¸c˜oes sobre ... See full document
32
A APRESENTAÇÃO DE FUNÇÕES EXPONENCIAIS E LOGARITMICAS EM LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO MÉDIO
... A partir da análise realizada da primeira coleção em termos de situações matemáticas, conceitos, proposições, procedimentos, linguagem e argumentações e a contabilização de diferentes tipos de tarefas, podemos levantar a ... See full document
10
CONTEXTO E APLICAÇÕES DAS FUNÇÕES EXPONENCIAIS NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR
... das Funções Exponenciais para, então, apontar a importância de uma nova e significativa abordagem do estudo delas em que sejam destacadas suas aplicações e interdisciplinaridades, o presente trabalho trata-se de ... See full document
88
Contribuições da otimização de funções polinomiais no ensino médio utilizando recursos...
... do ensino com uso do giz, lousa e material impresso é que podemos desenvolver com o aluno, de modo inicial os subsídios para a escolha da melhor forma de resolução de determinada situação problema, vimos que o uso ... See full document
80
MÉTODOS NUMÉRICOS PARA ENCONTRAR ZEROS DE FUNÇÕES: APLICAÇÕES PARA O ENSINO MÉDIO
... tema Funções. Como as funções apre- sentadas no Ensino Médio se resumem às polinomiais de primeiro e segundo graus, modular, exponencial, logarítmica e trigonométricas, não se exploram outros ... See full document
65
Tarefas alternativas para o ensino e a aprendizagem de funções: análise de uma intervenção no Ensino Médio.
... Segundo a Proposta Curricular (SÃO PAULO, 1991), há duas vertentes básicas, amplamente difundidas, a partir das quais se justifica a inclusão da Matemática nos currículos escolares: (a) ela é necessária em ações práticas ... See full document
38
UMA PROPOSTA DE ENSINO DE FUNÇÕES COMPLEXAS ELEMENTARES PARA A 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
... Desta forma, o problema é que os livros de matemática do ensino básico não abordam os números complexos vinculados às funções elementares. Talvez isso se dê pela necessidade de se utilizar conhecimentos ... See full document
52
MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM PARA O ENSINO DE FUNÇÕES EXPONENCIAIS E LOGARÍTMICAS.
... [r] ... See full document
75
Representação gráfica de Funções: uma análise das principais dificuldades de alunos do Ensino Médio
... com funções em sua forma gráfica, os professores tendem a considerar domínios diferentes do Conjunto dos Números Reais e a pouco explorar funções de várias sentenças ou funções polinomiais de grau ... See full document
18
Investigação do recurso planilha como instrumento de mediação no ensino de funções no ensino médio para alunos com dificuldades de aprendizagem
... Entre as muitas dúvidas e questionamentos surgidos, uma merece destaque: como seria a aprendizagem e apreciação que os alunos fazem das tarefas que foram desenvolvidas, caso houvesse maior domínio referente aos conceitos ... See full document
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PROPOSTA DE ENSINO DAS FUNÇÕES AFIM E QUADRÁTICA E SUAS DERIVADAS COM O AUXÍLIO DO GEOGEBRA
... o ensino de Matemática está segmentado em três áreas: Álgebra, Números e Funções; Geometria e Medidas e Análise de Dados, porém não devem ser trabalhados de forma ...o Ensino Médio, OCN ... See full document
84
CRIPTOGRAFIA: UMA ENGENHARIA DIDÁTICA, COM FUNÇÕES, MATRIZES E CIFRA DE HILL, PARA O ENSINO MÉDIO
... do Ensino Médio; criar uma sequência didática que pudesse ser aplicada ao 2º ano do Ensino Médio, usando Funções, Matrizes e Aritmética Modular; fazer com que a Criptografia seja ... See full document
130
TRIGONOMETRIA E FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS, UMA ABORDAGEM DIDÁTICO METODOLÓGICA
... do ensino médio, contudo os professores se sentem livres para estruturar a grade curricular de suas escolas visto que os livros didáticos em geral condizem com a estrutura curricular disponibilizada pelos ... See full document
121
UMA ABORDAGEM GEOMÉTRICA PARA O ESTUDO DE FUNÇÕES RACIONAIS NO ENSINO MÉDIO
... O entendimento das propriedades dessas transforma¸c˜oes geom´etricas pode ser um importante aux´ılio no estudo das fun¸c˜oes matem´aticas, pois conhecendo um gr´afico, que aqui chamaremos de mais “simples” e aplicando o ... See full document
107
UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE FREEMAT NO ENSINO DE FUNÇÕES, MATRIZES E SISTEMAS LINEARES NO ENSINO MÉDIO
... um ensino diferenciado, mais dinˆamico e, conjuntamente, traz um aprofundamento nos conte´ udos trabalhados em sala, oportu- nizando algumas experiˆencias na ´area de ...do Ensino Superior, tem seu estudo ... See full document
219
Instituto de Ciências Exatas Departamento de Matemática
... no ensino de funções afins e quadráticas no ensino médio onde apresentamos uma proposta para trabalhar tópicos destes conteúdos como uma extensão da forma como são apresentados nos livros ... See full document
80
Avaliação institucional nas escolas técnicas do Centro paula Souza: o observatório escolar
... Em suma, tomando alguns exemplos de reformas brasileiras, podemos assim entender suas funções, que podem ser manifestas (por exemplo, a reforma do ensino médio e ensino técnico no Bras[r] ... See full document
175
Uma Abordagem Diferenciada para o Ensino de Funções Orgânicas através da Temática Medicamentos
... de ensino médio: Foram visitadas cinco escolas da rede estadual para conhecer como os professores de química desenvolviam o conteúdo de funções ... See full document
5
O USO DE MÉTODOS NUMÉRICOS DE OTIMIZAÇÃO: APLICAÇÕES AO ENSINO MÉDIO
... no ensino da Matemática e de como a realização de investigações matemáticas pode ser um poderoso instrumento no processo de construção do ...a funções que normalmente o aluno do ensino básico não ... See full document
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