Top PDF Gerenciamento de resíduos sólidos e educação ambiental na Escola Estadual de Ensino Médio Severino Cabral, Campina Grande – PB

Gerenciamento de resíduos sólidos e educação ambiental na Escola Estadual de Ensino Médio Severino Cabral, Campina Grande – PB

Gerenciamento de resíduos sólidos e educação ambiental na Escola Estadual de Ensino Médio Severino Cabral, Campina Grande – PB

O presente relatório traz os resultados de um trabalho de intervenção realizado na Escola Estadual de Ensino Médio Severino Cabral na cidade de Campina Grande- PB. Os objetivos consistiram em implantar um plano de gerenciamento de resíduos sólidos na Instituição e estimular a consciência de preservação ambiental entre os estudantes e a comunidade escolar através da Educação Ambiental. Foram realizadas ações de intervenção educacional voltadas à conscientização do público alvo, dentre estas, foram contempladas aulas expositivas e palestras, coleta, separação e destinação dos resíduos sólidos gerados na escola e na comunidade seguidas pela realização de oficinas de reciclagem. Os resíduos sólidos foram coletados tanto na comunidade escolar como nos pontos comerciais do conjunto habitacional no qual a escola está instalada, como forma de inserir a comunidade nas ações educativas. Os dados foram levantados por meio da aplicação de questionário respondido por alunos, professores e demais funcionários com o objetivo de avaliar a eficácia das palestras ministradas pelos alunos no início do trabalho; com base na comparação entre os resíduos gerados na escola e os coletados na comunidade, tomando como parâmetro o tipo de resíduo coletado (papel ou papelão, plástico, vidro, metal ou resíduo orgânico) e na participação efetiva dos estudantes na amostra pedagógica na qual foram expostos os produtos gerados nas oficinas de reciclagem. Os resultados demonstraram que a maior parte dos resíduos destinados à cooperativa Cotramare foi proveniente dos pontos comerciais, tendo a escola gerado pouca quantidade de resíduos. A avaliação dos alunos foi realizada durante Amostra Pedagógica sendo considerados itens como a participação, responsabilidade, assiduidade e rendimento escolar (na disciplina de Biologia).
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Educação ambiental em uma escola pública municipal: estratégia para implantação da gestão integrada de resíduos sólidos em escola do bairro de Santa Rosa, Campina Grande-PB

Educação ambiental em uma escola pública municipal: estratégia para implantação da gestão integrada de resíduos sólidos em escola do bairro de Santa Rosa, Campina Grande-PB

Além da alta produção de resíduos sólidos, a destinação inadequada destes constitui fator preocupante, pois contribui para a poluição do solo, do ar e dos lençóis freáticos. A maior parte dos resíduos sólidos produzida é de caráter orgânico, tais como: restos de comida, cascas de frutas e verduras, sementes, além de folhas e galhos de árvores provenientes de poda, dentre outros. Estudos realizados por Silva et al. (2010) em municípios de pequeno e médio porte do semiárido paraibano revelam que 65,37% dos resíduos sólidos gerados são orgânicos e não tem um destino adequado. De acordo com a autora, a transformação destes resíduos em fertilizante ou condicionante do solo através da compostagem representa alternativa viável para gerenciamento adequado dos mesmos. De acordo com Rocha et al. (2008) o composto orgânico proveniente da compostagem, trata-se de um material rico em húmus e nutrientes minerais que pode ser utilizado na agricultura como recondicionador de solos, com algum potencial fertilizante.
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Educação ambiental: mapeamento dos pontos de resíduos da construção civil de Campina Grande – PB

Educação ambiental: mapeamento dos pontos de resíduos da construção civil de Campina Grande – PB

A indústria da construção civil é uma das maiores geradoras de emprego e renda no país, mas também é uma das maiores produtoras de resíduos sólidos oriundos de demolições e reformas. O crescimento da construção civil no Brasil é notório e se torna bem mais evidente em cidades de porte médio como a cidade de Campina Grande/PB. Neste sentindo este trabalho de pesquisa teve como objetivo registrar e mapear os pontos de descarte inadequados de resíduos provenientes da construção civil e também de demolições da cidade de Campina Grande/PB com o intuito de categorizar os resíduos de acordo com a literatura estudada, avaliar os impactos ambientais ocasionados por tais resíduos promovendo assim uma conscientização indireta dos trabalhadores desta área. O registro dos pontos de descartes inadequados de resíduos sólidos oriundos da construção civil e demolição foi realizado utilizando registros fotográficos, com as visitas realizadas nos bairros de Campina Grande/PB. São de fundamental importância um eficiente gerenciamento dos resíduos sólidos oriundos da construção civil e demolição, pois o descarte em locais inadequados geram impactos ambientais irreversíveis, também a conscientização da população residente na cidade se torna de extrema importância uma vez que a maioria dos pontos de descarte ambiental está localizada em vias publicas e são causados pelos próprios moradores.
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Qualificação de resíduos sólidos gerados em uma feira livre na cidade de Campina Grande – PB

Qualificação de resíduos sólidos gerados em uma feira livre na cidade de Campina Grande – PB

A feira livre é considerada um dos locais mais tradicionais de comercialização de alimentos a varejo, caracterizando-se pela produção permanente de resíduos sólidos nos seus setores de vendas como frutas, verduras, carnes, cereais, artesanatos entre outros. A adoção de padrões de produção e consumo sustentáveis e o gerenciamento adequado dos resíduos sólidos podem reduzir significativamente os impactos ao ambiente e à saúde. O objetivo desse trabalho visa conhecer a realidade do gerenciamento de resíduos sólidos produzidos em uma feira livre na cidade de Campina GrandePB. Através da pesquisa descritiva, de caráter exploratório, realizada entre os meses de abril e maio de 2012, constatou-se a inexistência de práticas ambientalmente adequadas quanto à coleta, armazenamento, transporte e disposição final dos resíduos. Observou-se a falta de conscientização por parte de feirantes e consumidores, quanto à produção e descarte dos resíduos, sendo de fundamental importância a implantação de um programa de Educação Ambiental, indicando os benefícios de pensar e agir de forma sustentável levando em consideração que as preocupações socioeconômicas e ambientais devem estar juntas em todos os níveis das tomadas de decisões.
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Relato de experiência na modalidade de atletismo realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Raul Córdula em Campina Grande – PB

Relato de experiência na modalidade de atletismo realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Raul Córdula em Campina Grande – PB

Ao chegar à escola Raul Córdula percebi que igualmente ao Severino Cabral o descaso com a disciplina de educação física. A falta de infraestrutura era notável, o espaço que tínhamos era inadequado, com uma quadra e um campinho descobertos e expostos totalmente ao sol, o que era inviável e normalmente a maioria dos alunos não queria realizar as atividades lá, nos obrigando a adaptar as aulas que muitas vezes era realizada em sala de aula e no auditório. Segundo estudo feito por Santos (et al ,2014) a maior parte dos professores sentem dificuldades em relação ao espaço físico para realização de algumas atividades na educação física e que muitas vezes tem que se aplicar diversas maneiras que nem sempre são coerentes com o conteúdo curricular ou didático-pedagógica.
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Viabilidade de sistemas de tratamento aeróbios de resíduos sólidos orgânicos instalados na Universidade Estadual da Paraíba/Campus I, Campina Grande-PB

Viabilidade de sistemas de tratamento aeróbios de resíduos sólidos orgânicos instalados na Universidade Estadual da Paraíba/Campus I, Campina Grande-PB

Ter conhecimento da patogenicidade e viabilidade desses microrganismos é possível avaliar o risco de contaminação em que estão submetidos o ser humano e outros animais, pois demonstram alto potencial de resistência ao estresse ambiental, nesse aspecto, os ovos de Ascaris são resistentes a fatores químicos e ambientais, que frequentemente eliminam vírus e bactérias, portanto, conseguindo-se a inviabilidade desses ovos, certamente permitirá inativação de todos os outros microrganismos patogênicos (SILVA, 2008). Então, neste contexto, é possível perceber a potencialidade e a objetividade da compostagem, que se trata da higienização e estabilização de material orgânico contaminado (TEXEIRA et al., 2005). No que tange a NBR 10.004 de 2004, referente à Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT, 2004) a respeito à periculosidade de um resíduo, por sua vez, caracteriza-o em função de suas propriedades físicas, químicas ou infecto- contagiosas, em que representa risco à saúde pública, incidência de doenças ou aumentando seus índices; e/ ou apresente riscos ao meio ambiente, quando não há disposição adequada do resíduo.
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O ensino de geografia a partir de um estudo de caso na Escola estadual de Ensino Fundamental e Médio Severino Félix de Brito, no município de Itapororoca/PB

O ensino de geografia a partir de um estudo de caso na Escola estadual de Ensino Fundamental e Médio Severino Félix de Brito, no município de Itapororoca/PB

Em seu planejamento de aulas, busca relacionar a metodologia com o objetivo a alcançar e com conteúdo, para que dessa forma os alunos sejam os mais privilegiados na situação, obtendo um bom aprendizado. No entanto, na última questão da entrevista, foi perguntado à professora, quais as principais dificuldades encontradas por ela em realizar uma boa aula e a mesma respondeu que, a maior dificuldade encontrada é a falta de interesse por parte dos alunos. Esta realmente é um grande empecilho para que a aula aconteça de forma construtiva, por mais que o professor se prepare e busque meios interessantes para complementar a aula e torná-la mais dinâmica, de nada adiantará se o aluno não estiver de acordo a colaborar com a aula e assim construir o conhecimento junto com o professor.
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Redimensionamento dos itinerários de coleta de resíduos sólidos domiciliares da cidade de Campina Grande – PB

Redimensionamento dos itinerários de coleta de resíduos sólidos domiciliares da cidade de Campina Grande – PB

A coleta de resíduos sólidos domiciliares em Campina Grande-PB é realizada regularmente em dias alternados. O sistema é composto por vinte roteiros, dez nas segundas, quartas e sextas e mais dez nas terças, quintas e sábados. O presente trabalho teve como objetivo estudar o dimensionamento dos itinerários do serviço de coleta e transporte de resíduos sólidos urbanos domiciliares da cidade de Campina Grande-PB. A metodologia consistiu inicialmente em dividir a cidade em subáreas (Comercial e Domiciliar). Posteriormente os itinerários de coleta domiciliares foram percorridos diariamente para o reconhecimento e analise das características de cada setor, dimensionando a extensão de cada rota, calculando o tempo de coleta e registrando o peso de resíduos coletados em cada viagem. Desse modo, foram reunidos todos os dados, a fim de construir um diagnostico atual do projeto do sistema de coleta local, possibilitando propor uma alternativa que evite a necessidade de horas extras de trabalho, considerando a mesma produtividade da equipe de guarnição.
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Síndrome de Burnout em docentes: o caso de uma escola estadual de Campina Grande - PB

Síndrome de Burnout em docentes: o caso de uma escola estadual de Campina Grande - PB

A necessidade de se estabelecer a intensidade do burnout decorre da potencial tripla manifestação do burnout, sendo importante identificar a natureza dos fatores mais agravantes da situação e por conseguinte a proposição de medidas que possibilitem a dirimição do mesmo. No sentido em que se fundamenta a preconização da saúde do profissional até mesmo para o melhor aproveitamento do seu serviço. Segundo Chamon, Marinho, Oliveira (2006), essas questões podem afetar a produtividade da empresa, de maneira que um funcionário doente compromete a qualidade do seu serviço impactando diretamente nos resultados esperados. A proposição de medidas de prevenção perfaz o interesse da empresa em manter a qualidade produtiva e obter resultados mais efetivos. No caso dos professores, a escola representa a empresa e os resultados esperados decorrem da capacidade do professor em promover o conhecimento, de forma que um professor desestimulado e afetado pelo burnout não é capaz de produzir os mesmos resultados que um saudável (PEREIRA, 2002).
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A metodologia da problematização como ferramenta na abordagem das temáticas de educação sexual em uma escola pública de ensino médio de Campina Grande-PB

A metodologia da problematização como ferramenta na abordagem das temáticas de educação sexual em uma escola pública de ensino médio de Campina Grande-PB

RESUMO: A abordagem das temáticas em Educação Sexual (ES) tem ganhado relevância considerável nas discussões no tocante às estratégias metodológicas adotadas pelo professor. Uma preocupação existente é o fato de os educadores enfocarem as temáticas em ES abordando apenas o aspecto biológico, esquecendo-se de tratar sob o ponto de vista social. A este respeito, a Metodologia da Problematização surge como uma importante ferramenta na condução do auto aprendizado dos estudantes, uma vez que contribui para a construção de um referencial de aprendizagem que lhes permite refletir acerca da importância da ES para a sociedade. Por outro lado, a Metodologia da Problematização também se apresenta como um elemento potencializador da contextualização, contribuindo para a solução de problemas do cotidiano. O presente trabalho teve como objetivo geral analisar a efetividade da Metodologia da Problematização, centrada na abordagem das temáticas de Educação Sexual a partir do Arco de Maguerez, como estratégia de ensino, em turmas do 2º ano do Ensino Médio de uma escola de rede pública da cidade de Campina Grande/PB. A análise das contribuições dessa ferramenta didática mostrou que a metodologia da problematização se apresenta como estratégia metodológica apropriada na abordagem do tema, conduzindo as reflexões acerca de sua importância prática na formação inicial de professores. Por outro lado, a metodologia da problematização também contribuiu para a valorização do processo de aprendizagem, promovendo o auto aprendizado do estudante, uma vez que o coloca como protagonista na construção do conhecimento.
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A dimensão ambiental no planejamento urbano: uma análise crítica das políticas de gestão de Resíduos Sólidos em Campina Grande   PB

A dimensão ambiental no planejamento urbano: uma análise crítica das políticas de gestão de Resíduos Sólidos em Campina Grande PB

Campina Grande-PB tem histórico de intervenções urbanas famosas, a exemplo da requalificação urbana promovida pelo prefeito Vergniaud Wanderley, nos idos de 1940. No entanto, “até a década de 70 a cidade não havia experimentado uma “ordenação” fundamentada no planejamento e nas políticas urbanas” (CARVALHO & SCOCUGLIA, 2008, p. 04). Esta ordenação vincula-se a uma racionalidade urbanística de uso dos espaços e indicação de atividades para cada área da cidade. Em 1975 o Plano de Desenvolvimento Integrado (PDI) instituído pela Lei nº 176/1975, na gestão do prefeito Evaldo Cruz, definiu o zoneamento a partir de uma projeção ideal para o uso e ocupação do solo. Seu foco consistia em dirimir as áreas deficientes da cidade, promover melhorias no sistema viário, urbanização do centro, áreas de lazer e habitação. Quanto à expansão da malha urbana, o documento orienta a expansão da cidade para a zona oeste, mantendo o padrão tradicional. A integração contida no planejamento integrado enquadrava-se na ideia de zonas articuladas no interior da cidade, na qual cada zona cumpriria sua função no espaço urbano, contribuindo assim para o entendimento da cidade enquanto um sistema articulado, um organismo. O registro em Sousa (2006) sobre o PDI indica que os gestores municipais não aplicaram devidamente as diretrizes do documento, o autor afirma “Hoje, são onze anos da implantação do Plano e nunca foi aplicado. Não existe nem a filosofia do uso do solo urbano na cabeça dos dirigentes municipais” (SOUSA, 2006, p.128). Diante da não aplicação do plano, o autor completa “O Plano Diretor foi posto por terra” (SOUSA, 2006, p. 129), cita ainda que a concessão dada pelos gestores municipais aos especuladores fundiários urbanos contribuiu efetivamente para a inoperância do referido plano. O autor traz a questão fundiária urbana para o centro do problema, destacando a ação da especulação imobiliária, enfatizado seu prejuízo social, na medida em que majoram o preço do solo urbano, constrangendo a população de baixa renda a ocuparem terrenos periféricos.
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Diagnóstico da educação ambiental escolar no município de Campina Grande – PB

Diagnóstico da educação ambiental escolar no município de Campina Grande – PB

No que se refere a esse aspecto transformador vista pelo âmbito do gestor, tem estado presente uma conduta mais ativa, exigindo por parte desse profissional uma busca constante em adquirir mais conhecimento se capacitando assim a desempenhar dentro da escola as atribuições inerentes a sua função. Sendo assim, muitos são os motivos que levam a essa busca como assinala Pontes (2015) ao realizar seu trabalho intitulado: “Traços do perfil, formação e atuação dos gestores escolares do distrito federal” vêm nos dizer que a valorização pela busca do saber ocorre em virtude da procura pela ampliação da qualidade educacional e as constantes discussões e inovações na área de gestão escolar que impõem novos e constantes desafios, competências e habilidades dos profissionais que se encontram em função diretiva.
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Síndrome de Burnout: estudo com professores da rede estadual de ensino médio de Campina Grande (PB)

Síndrome de Burnout: estudo com professores da rede estadual de ensino médio de Campina Grande (PB)

A Despersonalização, segunda dimensão mais afetada na amostra, representa o aspecto interpessoal da síndrome, podendo estar relacionada ao perfil de aluno do ensino médio, geralmente formado por adolescentes menores de 17 anos. Embora estressante em qualquer nível de ensino (CARLOTTO, 2010), uma das especificidades da docência no ensino médio e que intensificam a complexidade da profissão de ensinar, é que o professor precisa não apenas lecionar com domínio de conhecimento, mas também ser habilidoso para lidar com as caracteristicas dessa faixa etária. Geralmente é na adolescência que ocorrem maiores conflitos na relação professor-aluno sendo frequentes as queixas relacionadas a dificuldades de comportamento dos alunos. Estudos têm confirmado que uma das fontes de estresse mais comuns em professores são problemas de disciplina de alunos nesse nível de ensino (CARLOTTO, 2010, CÂMPELO, 2009).
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Análise do impacto do gerenciamento de resíduos sólidos com a implantação da logística reversa: um estudo multicaso nos hospitais de Campina Grande - PB

Análise do impacto do gerenciamento de resíduos sólidos com a implantação da logística reversa: um estudo multicaso nos hospitais de Campina Grande - PB

Com o constante crescimento populacional e do consumo no planeta, a produção de lixo aumenta cada vez mais, diante disso, surge a necessidade de uma logística responsável e sustentável para a destinação desses resíduos, que cada dia torna-se mais impactante para o meio ambiente, com isso é indispensável a atuação da população, e a reintegração desses produtos descartados, que muitas vezes é eliminado de modo incorreto, causando a contaminação do meio ambiente e da população. O gerenciamento de resíduos surge como solução através da logística reversa, diminuir os impactos causados pelo descarte. Quando se trata de resíduos de serviços de saúde os riscos são ainda maiores. O objetivo da pesquisa foianalisar o impacto do gerenciamento de resíduos sólidos com a implantação da logística reversa, nos hospitais da cidade de Campina Grande-PB, para chegar ao objetivo, foiutilizado estudomulticaso em quatros hospitais de renome na cidade. Realizou-se entrevistas, aplicação de questionário, observação do local e análise de documentos. Utilizou- se como base para análise os resultados da pesquisa de PEREIRA(2011). Os resultados dos dados demonstraram que os hospitais abordados realizam grande parte das etapas do Plano de Gerenciamento de Resíduos do Serviço da Saúde- PGRSS, preocupa-se com a saúde dos seus funcionários, sociedade, porém ao desviar a responsabilidade do tratamento de seus resíduos para terceiros, com motivo de redução de custos, essa atitude pode sair mais caro, por não ter acompanhamento dos resíduos e principalmente o conhecimento sobre a disposição deles no meio ambiente.
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O plano diretor como instrumento de gestão de resíduos sólidos: o caso de Campina Grande - PB

O plano diretor como instrumento de gestão de resíduos sólidos: o caso de Campina Grande - PB

Esse estudo se justifica pela necessidade de estudar os problemas de ordem ambiental, especialmente os resíduos sólidos que se encontram destacados no contexto das cidades, particularmente nas cidades em condições socioeconômicas complexas, como é o caso de Campina Grande-PB. O objetivo da presente pesquisa é analisar os planos diretores como instrumento de gestão de resíduos sólidos de Campina Grande-PB, incluindo no âmbito dessa discussão o arcabouço jurídico- urbanístico desse município. Em relação aos aspectos metodológicos, adotou-se o estudo de caso; A pesquisa também é documental e quanto aos fins foi considerada exploratória e descritiva. A obtenção de dados secundários foi a partir dos planos diretores de 1996 e 2006, da legislação urbanística (sites, artigos, dissertações e teses) sobre a temática e outros. Elaborou-se a seguinte hipótese de pesquisa: o conteúdo dos planos diretores e seus métodos são abstrações legais que não contribuem para a gestão dos resíduos sólidos no Município de Campina Grande- PB. De acordo com o embasamento teórico, há uma lacuna intensa entre o entendimento do que são os Planos Diretores de Campina Grande e o que poderiam ser. Os Planos Diretores deveriam ser instrumentos baseados na realidade do município dando destaque à questão política em detrimento da técnica. Em relação ao conteúdo, constatou-se que os Planos Diretores de Campina Grande foram elaborados de forma bastante genérica, não podendo ser considerados instrumentos de gestão de resíduos sólidos.
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A vida que vem dos resíduos sólidos: contribuições dos catadores de materiais recicláveis em Campina Grande-PB

A vida que vem dos resíduos sólidos: contribuições dos catadores de materiais recicláveis em Campina Grande-PB

Quando se fala em reciclagem como fonte de renda, em geral, associa-se à ideia dos catadores de materiais recicláveis. Contudo, a reciclagem artesanal traz além dos benefícios ao meio-ambiente, a possibilidade de uma fonte de renda alternativa através da venda de produtos feitos com materiais reaproveitados. [...] A reciclagem, muitas vezes, tem sido associada à população pobre, que recolhe latinhas e outros materiais do lixo. No entanto, essa é hoje uma opção de negócio, interessante e rentável. E com uma vantagem com relação a vários outros negócios: a reciclagem cabe no bolso de qualquer um. Pode ser micro, pequeno, médio ou grande empreendedor. Pode até ser um autônomo artesão (CMRR, 2008, p.5). A exclusão social dos catadores de resíduos sólidos no Brasil é um conjunto de fenômenos sociais inter-relacionados ao desemprego, marginalização, discriminação, pobreza, perda de identidade e o enfraquecimento dos laços sociais e afetivos. A este respeito, os indivíduos que sobrevivem da separação de resíduos estão trabalhando no mais adverso ambiente de insalubridade e de possíveis condições precárias, sem apoio social, jurídico, trabalhista, previdenciário, e principalmente, do âmbito do poder público municipal.
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Ensino de geografia e construção de recursos didáticos em turma do ensino médio da escola São Sebastião, Campina Grande – PB

Ensino de geografia e construção de recursos didáticos em turma do ensino médio da escola São Sebastião, Campina Grande – PB

The recent paper is a result of the experiences faced in the execution of the actions of the Geography Subproject part of Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID/CAPES/UEPB; these experiences show the construction necessity of the educational resources for the Geography teaching, especially as regards the work with some contents of the Physical Geography, because of the difficulties to find strategies to close those contents of the student´s everyday. Based on the above, the recent paper presents as a main goal to analyze the experience developed since the construction of educational resources to the Geography teaching in the E.E.E.F.M. São Sebastião, Alto Branco, PB. The workshops developed to the construction of educational resources, the findings and the data gathered in the research show the importance of the developed project , since the observations and the lessons learnt in the school context.
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Proposta de plano de gerenciamento de resíduos sólidos em escola municipal de educação infantil e ensino fundamental

Proposta de plano de gerenciamento de resíduos sólidos em escola municipal de educação infantil e ensino fundamental

Tratando-se da segregação, o ideal seria utilizar as cores estabelecidas pela resolução CONAMA n° 275 de 2001, no entanto, considerando os tipos de resíduos que são gerados no âmbito escolar, podemos definir que se faz necessário ao menos um ponto de segregação, de preferência no pátio de refeições, das cores: azul para papel e papelão, vermelho para plástico, amarelo para metal, verde para vidro e cinza para os resíduos não recicláveis. A escola já possui barris que foram pintados pelos alunos que serão utilizados para segregação, porém, ainda não foram colocadas identificações nos mesmos e não estão sendo utilizados. Uma outra medida cabível a fim de melhorar a segregação seria utilizar somente uma lixeira na sala de aula e determinar que não se deve consumir alimentos dentro das salas, visando diminuir a mistura entre os tipos de resíduos.
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Limites e possibilidades postas para o exercício da docencia: as concepções dos professores da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Assis Chateaubriand, em Campina Grande-PB

Limites e possibilidades postas para o exercício da docencia: as concepções dos professores da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Assis Chateaubriand, em Campina Grande-PB

Sabemos que a educação no Brasil não é uma área prioritária de investimentos. O reflexo da insuficiência, e da má distribuição de verbas, é sentido principalmente, na sala de aula quando professores tentam ministrar uma aula com qualidade e não conseguem. São muitas vezes, aspectos básicos que estão ausentes ou são insuficientes para o cotidiano escolar como papel, livros, salas e cadeiras, ou seja, aspectos que comprometem a prática educacional. Diante deste quadro muitos profissionais terminam por assumir uma postura individualizada e desconectada da perspectiva da cidadania, na medida em que eles próprios procuram saídas para as dificuldades: dar o melhor de si; se desdobras para fazer o melhor, tirando até dinheiro do próprio bolso.
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Atuação do biólogo da coordenadoria do meio ambiente de Campina Grande no gerenciamento de resíduos sólidos em segmento do Riacho das Piabas – Campina Grande

Atuação do biólogo da coordenadoria do meio ambiente de Campina Grande no gerenciamento de resíduos sólidos em segmento do Riacho das Piabas – Campina Grande

Dispõe sobre a educação ambiental a Lei Nº 9.795/99 que istitui a Política Nacional de Educação Ambiental, em seu Art. 2° afirma: "A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal (...) apesar de ser um processo permanente e continuado, onde se objetiva a mudanças de hábitos e costumes, que dependendo do intermediador e da resistência da comunidade, onde se considera condição social e grau de instrução, podem-se ter respostas positivas ou negativas, na busca da promoção à saúde através de hábitos saudáveis e de um ambiente limpo e agradável que proporcione bem estar e preservação do meio ambiente (BRASIL, 1999).
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