[PDF] Top 20 O jogo como estratégia de ensino e aprendizagem em Geografia no 7.º ano de escolaridade

... Na primeira parte da aula utilizei, uma vez mais, o suporte da apresentação PowerPoint e o manual. O tema desenvolvido foi “Os contrastes do relevo a nível mundial”, onde falámos sobre a definição de “mapa hipsométrico”. ... See full document

... do Ensino Básico, Programas e Metas Curriculares, e autores de referência já citados, nomeadamente Ponte e Serrazina (2000), devem ser abordados e desenvolvidos para que a Matemática seja compreendida e encarada ... See full document

... um jogo conhecido dos alunos, identificar nele ideias matemáticas e fazer o paralelismo com outras práticas culturalmente distintas que envolvam as mesmas ideias matemáticas pode ser uma abordagem possível deste ... See full document

... o ano letivo, incluindo a minha intervenção, o programa da disciplina foi cumprido de forma integral, tendo sido apresentados aos alunos todos os temas ...pela estratégia pedagógica que apliquei e que ... See full document

... do 7.º ano, constituída por 14 alunos – 11 rapazes e 3 raparigas – com uma média de idades que se situava nos 12 ...de 7 de ...de 7 de janeiro) adotadas foram: alínea a) apoio ... See full document

... processo ensino e aprendizagem dos mesmos. Uma estratégia apresenta sempre duas perspectivas distintas e entrelaçadas: um plano de concepção, que envolve o saber como organizar a acção de ensinar e ... See full document

... Esta estratégia de ensino preconizada nas Orientações Curriculares dos ensinos básico e secundário apresenta vantagens, relativamente às abordagens tradicionais de ensino, especialmente quando o ... See full document

... de ensino-aprendizagem desenvolvidos quer pelo professor Fernando Santos, quer pela professora cooperante substituta Joana ...de Geografia e Cidadania e ...uma estratégia sobretudo direcionada ... See full document

... No entender de Cockburn (1999), há muitas razões para os erros que as pessoas cometem em Matemática. Às vezes são enganos provocados pelo “deslize da caneta” (p. 7) num momento de desatenção. Outros erros ... See full document

... aprender, provavelmente existiriam alunos que não tomariam atenção caso o momento fosse expositivo, e envolvendo a turma toda na discussão conseguiu-se até que os alunos vistos como mais indisciplinados e desinteressados ... See full document

... em Ensino de Matemática do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (e sob a orientação do professor doutor Henrique Guimarães), estou a realizar um trabalho de ... See full document

... Nesta estratégia os alunos mostraram- se muito recetivos às explicações e imagens passadas no decorrer do filme, pois mais uma vez foram confrontados com situações que na sala de aula são teóricas mas que ocorrem ... See full document

... a aprendizagem das ciências, tendo como finalidade a preparação para uma futura profissão (Ziman, ...de ensino: desenvolver a literacia científica no cidadão, promover o interesse do aluno pela ciência e ... See full document

... As reformas curriculares implementadas nos anos 50, ao descuidarem as aplicações da ciência e a sua relação com a sociedade, estavam a criar condições para uma desmotivação dos jovens em relação ao ensino e à ... See full document

... de aprendizagem próximo das suas vivências e experiências, permitindo-lhes “descobrirem relações, encontrarem conexões, fazerem generalizações e também previsões” ...o ensino das primeiras noções algébricas ... See full document

... de aprendizagem significativas que lhes permitam alcançar os objetivos nele ...7º ano de escolaridade do 3.º ciclo do Ensino ...neste ano de escolaridade, sobretudo, ... See full document

... de ensino supervisionada; (2) planificação e realização de fichas de avaliação diagnósticas, num primeiro momento; (3) anotações e levantamento de dados relativas às observações realizadas, durante o período da ... See full document

... 6.º ano onde realizamos jogos acerca dos conteúdos que estavam a ser trabalhados, que irá corresponder ao nosso Caso I; a turma B, corresponde à turma do ...do Ensino Básico, do 3.º ano ... See full document

... Inicialmente sentia-me ansiosa e com receio de não conseguir desempenhar proficuamente as minhas funções. Porém, após o período de observação e de integração, estes sentimentos dissiparam-se e deram lugar à reflexão e à ... See full document

... no ensino das Ciências como: uma ferramenta no preenchimento de tabelas, na construção de gráficos e bases de dados adequadas à faixa etária dos alunos; uma fonte de referência utilizando informação contida em ... See full document