[PDF] Top 20 Prática de Ensino Supervisionada em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico

... da Prática de Ensino Supervisionada (PES), inserida no Mestrado em Ensino do ...do 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e centra-se no desenvolvimento de ... See full document

... de Prática Pedagógica do Mestrado em Educação PréEscolar e Ensino do ...1.º Ciclo do Ensino Básico é constituído por dois momentos distintos, mas que se ...em ... See full document

... de Prática de Ensino Supervisionada (PES), foi desenvolvido numa turma do 1º ano de uma instituição pública do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB) do distrito de ...e Ensino ... See full document

... de Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada no curso de Mestrado em Educação Pré-escolar (EPE) e Ensino do ...1.º Ciclo do Ensino Básico ... See full document

... da Prática de Ensino Supervisionada no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do ...1.º Ciclo do Ensino Básico. Esta prática decorreu em ... See full document

... de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado no Ensino do ...do 2.º Ciclo do Ensino ...EB 2/3 de ...objetivos: 1) Levantar as ideias prévias dos ... See full document

... de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado de Educação Pré-Escolar e Ensino do ...1.º Ciclo do Ensino Básico. A prática foi desenvolvida em três ... See full document

... de ensino-aprendizagem requer do docente uma atitude consciente e séria, reconhecendo que a aplicação do jogo não pode ser feita apenas como objetivo de “preencher” momentos pouco relevantes para a ...da ... See full document

... De seguida, continuei a ler a ficha de trabalho em voz alta e clarifiquei, questão a questão, o “que era para fazer”. Pedi aos alunos para responderem às tarefas, pretendendo que pusessem em prática os ... See full document

... NC – 1.º CEB – n.º 116 – 15/05/2017 Com a sala do CAF disponível, seguimos as dicas de P. Morais (2017) e, previamente, organizámo-la em grupos, com uma mesa em destaque na zona central. Elaboramos, ... See full document

... no 1.º CEB, no meio familiar, e não só, desafia a criança a querer descobrir o mundo que a rodeia ou até mesmo outros mundos que não o ...nossa prática procuramos proporcionar às crianças o contacto ... See full document

... A PES desenvolvida em contexto de Educação Pré-Escolar decorreu num jardim-de-infância da rede pública pertencente a um agrupamento de escolas da cidade de Bragança. Esta instituição tem fáceis acessos e a sua ... See full document

... Este fenómeno não é uma problemática exclusivamente do sistema educativo português. Pelo contrário, a nível internacional, também foram detetados problemas de transição entre ciclos de ensino, existindo uma vasta ... See full document

... Outra questão colocada é saber que meios ou condutas existem para avaliar a consciência fonológica, no contexto português. Surge, então o contributo do autor Albuquerque (2003) com três recursos: os testes, os subtestes ... See full document

... O facto de a prática em EPE ter sido realizada noutra instituição revelou-se uma experiência que a meu entender, apesar dos ganhos não me beneficiou. Foi importante conhecer outras realidades, por sua vez ... See full document

... Aliás, na Declaração de Salamanca (1994) encontra-se explicito que “qualquer que seja a origem, natureza e gravidade das suas deficiências e dificuldades, as pessoas com deficiência têm os mesmos direitos fundamentais ... See full document

... Tendo presente o perfil da turma, de forma a levar os alunos a adquirir simultaneamente competências matemáticas e competências atitudinais, procurei, muitas vezes, recorrer ao trabalho a pares por dar enfoque ao ... See full document

... As primeiras semanas de atuação foram dedicadas à observação. Foi-me atribuído o papel de observadora, papel esse que permaneceu ao longo das atuações. Lessard et al., (1994) referem que o objetivo da observação é ... See full document

... em prática algumas estratégias com alguns alunos, cujo comportamento era mais inquietante e perturbador, desde proceder a mudanças de lugar, à distribuição de determinadas tarefas a esses alunos, de modo que eles ... See full document

... de ensino/aprendizagem que perspetiva uma redefinição dos papéis, tanto do professor como do ...de ensino/aprendizagem que permita a aquisição e o aprofundamento de competências a todos os níveis do ... See full document