[PDF] Top 20 Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e em ensino do 1º ciclo do ensino básico: aprender através de diferentes linguagens

... continham diferentes sólidos geométricos e com diferentes cores, o objetivo era que as crianças conseguissem encontrar objetos com essas formas e cores na ... See full document

... 1.º ciclo os dados apresentados sobre o uso de feedback oral, fornecido à leitura das crianças, partiu da criação de uma tabela de avaliação da fluência da leitura oral de cada uma das ... See full document

... 1.º ciclo, e o facto de não existir uma grande partilha de descobertas e curiosidades dos alunos que possam suportar e proporcionar novas estratégias de aprendizagens constituíram-se como uma dificuldade na ... See full document

... Há umas semanas atrás comecei por fazer uma brincadeira com as crianças onde tirávamos fotografias criando diferentes perspetivas. Por exemplo: uma criança que comia as outras, outras duas que pisavam um grupo, ... See full document

... dramatização através de músicas ou de jogos simbólicos e lúdico-motores (rei manda, jogo para identificar expressões faciais, jogo de imitação de ...a diferentes temáticas ou rotinas (dia do pai ou da mãe; ... See full document

... noutros através da sua imaginação que deverei incentivar e ...real, através de um jogo de mímica que consistia em transformar a bola noutro elemento qualquer através da expressão ... See full document

... 1.º Ciclo, uma vez que, também, era uma oportunidade para os alunos desenvolverem os seus conhecimentos relativos à simetria de reflexão através desta técnica de pintura, até porque os mesmos nunca a tinham ... See full document

... A investigação-ação pode ainda ser vista como uma metodologia que inclui a “ação (ou uma mudança) e investigação (ou compreensão)” ao mesmo tempo, utilizando um “processo cíclico ou em espiral, que alterna entre a ação e ... See full document

... É através do brincar que existe uma abertura disponível para os/as educadores/as e os/as professores/as conheceram as personalidades das crianças, as suas dúvidas e os seus conhecimentos ... See full document

... geométricas, através desdes pequenos momentos foi possível notar que a educadora Lourdes tinha uma grande atenção e preocupação para este ...1.º Ciclo, sendo desta forma escolhidas crianças que estariam a ... See full document

... de ensino/aprendizagem de Bruner, esta pequena síntese permite-me agora refletir sobre as minhas práticas de um modo diferente, até porque nesta altura já houve um distanciamento de toda a ação que ajuda a ... See full document

... no ensino básico, com o intuito de “ajudar os alunos a aprender uma matemática significativa e/ou a envolver-se na sua aprendizagem, facultando-lhes um ambiente que se relacione com a sua realidade e ... See full document

... É fato que o pensamento algébrico está cada vez mais a ganhar espaço nos primeiros anos de escolaridade e inclusive nos anos de pré-escolar, a níveis nacionais e internacionais, como referem Vale e Pimentel ... See full document

... 149 é…”, depois cada um criou uma frase e isso, ao fim, deu um livro compilado, que temos e que acabámos por não editar porque não temos… Mas foi uma coisa transversal: falámos de valores, falámos da amizade, ... See full document

... de ensino (2º ano do ensino básico) do Agrupamento de Escolas Manuel Ferreira ...sua prática educativa tendo por base outras opiniões e outros pontos de ...que através destas partilhas ... See full document

... Professora – Não é? Eu não tenho problema de vida: faz o que eu digo, não faças o que eu faço. Pronto. O meu lema é mais ao contrário… ah… Eu, normalmente, quando digo faço. E, portanto tenho um bocadinho dificuldade ... See full document

... O espaço da biblioteca é um local aprazível e acolhedor, procurado pelos alunos para aceder aos serviços de empréstimo domiciliário, realizarem trabalhos de casa e/ou de grupo, dedicarem-se à leitura e ao convívio ... See full document

... de 1º Ciclo do Ensino Básico encorajar e desafiar as crianças a expressarem-se através de múltiplas literacias, incluindo palavras, movimentos, desenhos, músicas, esculturas, entre ... See full document

... crianças através de: observação direta, registos, trabalhos realizados, trabalhos expostos, reuniões de grande grupo; preenchendo no final de cada período uma ficha de avaliação individual de cada criança, na qual ... See full document

... Cabe assim aos educadores e professores tornarem as suas práticas pedagógicas estimulantes intelectualmente para servir uma criança-cidadã que quer aprender ao longo da vida (Vasconcelos et al., 2011). O trabalho ... See full document