[PDF] Top 20 Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: a sustentabilidade na terra na sua vertente ambiental

... Relativamente à interação com a comunidade educativa esta era muito positiva. Quando dei início à minha intervenção demonstrei um pouco de preocupação pelo facto de sermos convidados a participar em alguma atividade que ... See full document

... estrutura pré- definida e estandardizada, de acordo com aquilo que o observador pretende analisar, podendo assumir a forma de escalas numéricas e de registos escritos, sobre a realidade que o investigador observa ... See full document

... Realizei a primeira análise da escala na quarta semana da Prática de Ensino Supervisionada. Tratando-se de uma turma de 1.º ano e consequentemente de um espaço novo para o grupo e para mim, foi ... See full document

... a Educação Pré-escolar para me apoiar na caracterização mais específica do grupo e como forma de planificar e intervir para promover e desenvolver determinada meta, não de forma abrupta, mas sim ... See full document

... Na segunda-feira demos continuidade à abordagem aos sismos. Procurei dar resposta às questões que me tinham colocado na aula anterior, tendo elaborado um esquema simples acerca da estrutura interna da Terra para ... See full document

... As crianças exploraram a quinta, foram ver os animais, identificaram as plantas cultivadas, estando presente o avô do J. R., a avó, o pai e o tio. Lanchámos na quinta, no exterior, sentados em bancos e cadeiras ... See full document

... Cabe assim aos educadores e professores tornarem as suas práticas pedagógicas estimulantes intelectualmente para servir uma criança-cidadã que quer aprender ao longo da vida (Vasconcelos et al., 2011). O trabalho em ... See full document

... de terra para se poderem realizar experiências na área da botânica, materiais para cheirar, mexer e saborear que foram sendo construídos e catalogados pelas crianças ao longo destes ... See full document

... de terra cota; iriam pesquisar e registar informação sobre a história do monumento, recorrendo a ferramentas educativas como livros e computador; e por fim, planeávamos e realizávamos uma exposição para a ... See full document

... Neste contexto, visto que foi o segundo onde desenvolvi esta investigação, tentei não repetir as tarefas e alguns deslizes que penso que não ajudaram no desenvolvimento do pensamento algébrico, no contexto anterior. ... See full document

... É dever do educador/professor compreender a necessidade e a importância de uma escuta ativa, sendo fundamental manter, sempre, uma relação próxima com as crianças, com o objetivo de apoiar e facilitar o seu ... See full document

... O edifício está equipado com diversos materiais e de ótima conservação. As salas de aula não são exceção, as mesmas contêm um telefone (que possibilita a comunicação entre professores e auxiliares, um ar condicionado, um ... See full document

... Relativamente à área do domínio da matemática, esta estava presente nos jogos de mesa, onde a criança os explorava conforme o seu interesse e vontade, sendo verificado que algumas crianças não estavam ainda muita à ... See full document

... do ensino exploratório, a que mais me tem cativado e que tenho procurado estimular e desenvolver no âmbito da minha prática pedagógica, relacionada com esta área do ... See full document

... minha Prática de Ensino Supervisionada, tanto em Pré-Escolar, como no ...1.º Ciclo do Ensino Básico, sendo que ambas decorreram na Escola Básica Manuel Ferreira ... See full document

... à prática no 1.º Ciclo do Ensino Básico, decorreu durante um período de três meses e meio, com o Professor José Manuel Pereira Antunes como professor cooperante numa turma do ... See full document

... de educação, para lhes proporcionar o conhecimento: das fichas de avaliação de cada criança, realizado individualmente; falar da evolução do grupo abordando todas as áreas de conteúdo e referir o que pretende ... See full document

... Por fim, quanto às áreas menos trabalhadas verifica-se de imediato que a expressão musical foi uma área que não foi trabalhada em sala, no entanto o mesmo não se verificou na prática como se pode verificar na ... See full document

... 1.º Ciclo do Ensino Básico a prática educativa privilegiar o trabalho individual e em grande grupo constituiu-se inicialmente como um obstáculo à concretização desta ...o ensino ... See full document

... O espaço da biblioteca é um local aprazível e acolhedor, procurado pelos alunos para aceder aos serviços de empréstimo domiciliário, realizarem trabalhos de casa e/ou de grupo, dedicarem-se à leitura e ao convívio ... See full document