[PDF] Top 20 Reconhecimento, validação e certificação de competências: um contexto para a (re)construção da identidade

... de reconhecimento e de validação, sendo distintas, ...de reconhecimento diz respeito à dimensão pessoal, mas é o ponto de partida para a validação, que diz respeito à dimensão social e ...O ... See full document

... mesmo contexto físico, a ESPBS, pensamos em como poderia ser trabalhado o conceito de eportefólio e rentabilizado o conhecimento adquirido sobre o assunto, na Educação e Formação de Adultos (EFA) que se desenvolve ... See full document

... determinados procedimentos várias vezes. Claro que depois o conteúdo tem que ser adaptado a cada situação […] E, principalmente, a forma como foi feita, esta possibilidade de a poder ir alterando […] Não ser um documento ... See full document

... a competências base de quem saí duma destas licenciaturas são fundamentais para o iniciar desta actividade, nomeadamente da consciência que se traz, da necessidade de criar empatia com o outro, capacidade de ... See full document

... de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências - RVCC -, neste texto apresentam- se os dados relativos à inquirição a 113 adultos do distrito de Braga, Portugal, os quais, estavam ... See full document

... na construção do PRA não se inscreve linearmente diários, elaborados de forma voluntária e ...num contexto particular, o escolar, onde o candidato é solicitado a refletir sobre a experiência de ...do ... See full document

... das competências propostas, com base na reflexão sobre as próprias experiências de vida, e com a possibilidade de escolher e explorar, com apoio, situações e assuntos de interesse pessoal, facilita o envolvimento ... See full document

... a construção do portefólio “é sentida como um dos pontos fortes do processo de qualificação; é considerada pelos próprios como muito importante a passagem pela Iniciativa Novas Oportunidades” (ibidem, ...em ... See full document

... Este processo é fascinante em variadíssimos aspectos, mas matematicamente a possi- bilidade de ‹fazer ver› aos adultos que a Matemática não é um ‹bicho de sete cabeças› e que não é utilizada apenas por alguns é o mais ... See full document

... Num contexto geral percebe-se que o âmbito administrativo e pedagógico do processo de RVCC abarcado pelo programa Novas Oportunidades, atende as principais expectativas e demandas dos seus participantes, seja no ... See full document

... ao reconhecimento, à dinamização e à potencialização das aprendizagens sociais ...em contexto social; (vi) garantir o acesso público às ferramentas da cultura letrada, como também à cultura digital”; (vii) ... See full document

... O movimento da Educação Permanente assume um papel muito importante e origina uma viragem na história da educação e formação de adultos, nomeadamente com a introdução de conceitos como aprender a ser, uma confrontação ... See full document

... Neste contexto, os processos educativos não formais passaram a ter maior ...a validação das competências adquiridas, através da experiência das pessoas adultas, transformou-se, deste modo, no novo ... See full document

... de construção sobretudo consciente e individual do sujeito enquanto pessoa e enquanto ator social, através do ensino, da educação, mas também da experiência existencial refletida e condicionada por múltiplas ... See full document

... de construção de políticas de educação e formação, com objetivos definidos e com o intuito de monitorizar o progresso dos Estados-Membros; e, ainda que seja facultativo acreditamos na influência que origina na ... See full document

... o reconhecimento dos vários contextos formais, não-formais e informais da aprendizagem, bem como a importância desses contextos como facilitadores da ...de competências no seu funcionamento quotidiano, ... See full document

... de competências depende muito das competências de linguagem e comunicação que naturalmente terão influência na formulação da história de vida através da ...de competências nas várias áreas de ... See full document

... sem reconhecimento formal, isto é, sem certificação ao nível escolar ou ...no contexto da aprendizagem não formal, as ...em contexto de ... See full document

... das competências propostas, com base na reflexão sobre as próprias experiências de vida, e com a possibilidade de escolher e explorar, com apoio, situações e assuntos de interesse pessoal, facilita o envolvimento ... See full document

... De acordo com o espírito dos cursos EFA, cumpre ao formador «valorizar a heterogeneidade e a adequação contextualizada dos processos e ofertas formativas» (Canário, 2008, p.105). É também da responsabilidade deste ... See full document