[PDF] Top 20 Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação de Infância: das interações entre pares ao projeto das abelhas

... nas interações entre pares, houve necessidade de (uma ou outra vez) intervir, uma vez que surgiram momentos em que as crianças interagiam noutros locais, que não a casinha, o que iria dificultar a ... See full document

... da Prática de Ensino Supervisionada em Educação de Infância; Caminhando num ciclo – observação, reflexão, planificação, avaliação, onde reflito sobre a importância deste processo para a ação ... See full document

... do projeto foi realizada ao longo do discurso que se fazia com as crianças e, no final, foi feito um balanço global acerca das aprendizagens adquiridas e de todo o trabalho ...“As abelhas têm quatro asas” ... See full document

... Neste ponto do relatório é minha intenção apresentar apenas duas das muitas atividades realizadas ao longo do estágio, cujas planificações apresentarei em anexo. Ao integrar estas propostas, pretendo mostrar o processo ... See full document

... de interações (começa a deslocar-se e a relacionar-se com as pessoas, objetos e espaços que lhe ...agindo sobre eles, apertando-os, empurrando-os, puxando-os, ... See full document

... entre pares muitas vezes andam dentro do mesmo patamar de desenvolvimento, é nestes momentos existe uma lacuna que o adulto tem de cobrir, o adulto tem o papel de proporcionar desafios acima daqueles que as ... See full document

... Relativamente às planificações, uma dificuldade que senti na primeira prática pedagógica em 1.º Ciclo do Ensino Básico consistiu na gestão do tempo das propostas educativas aquando da elaboração das ... See full document

... um projeto de ensino ...permanentemente sobre a funcionalidade e adequação do espaço e as potencialidades educativas dos materiais permite que a sua organização vá sendo modificada de acordo com as ... See full document

... 35 Outra dificuldade sentida, prendia-se com a promoção da participação de todos os alunos de forma a proporcionar-lhes aprendizagens significativas, tendo em conta os diferentes ritmos de trabalho e aprendizagem ... See full document

... as interações entre as crianças e a linguagem oral através do diálogo, pois durante a experiência fomentei um diálogo onde perguntava às crianças “o que estás a ver?” “De que cor é o que estás a ver?”, estimulando ... See full document

... permitiam interações entre os três fatores da CL, texto, leitor e contexto (Giasson, 2000; Solé, 1998), levaram os alunos a posicionarem-se perante as obras e a encontrar nelas sentidos e significados pessoais, ... See full document

... diferenciação pedagógica nas propostas a serem apresentadas às crianças, segundo Formosinho & Araújo (2013, ...diferenciação pedagógica das crianças com 12 meses a 18 meses e as de 19 meses aos 36 ... See full document

... Para terminar o nosso projeto “O Peixinho Laranjinha”, num momento em grande grupo, conversámos de forma a refletir e avaliarmos o mesmo. A avaliação deste e de todo o trabalho desenvolvido ao longo do mesmo, foi ... See full document

... sua prática educativa, o ambiente físico, os horários e as rotinas às necessidades e intenções das crianças, mas também conhecer e aprender mais sobre cada criança e moldar as interações que ... See full document

... de Prática Pedagógica, e nem sempre foi possível implementar este ...de educação, por exemplo: a organização de um almoço para a turma, com iguarias típicas de cada país, envolvendo a família, assim ... See full document

... Segundo o Projecto Curricular de Grupo (2013) este grupo de crianças “(…)necessita de muita atenção e carinho por parte dos adultos. O grupo está numa fase onde, ainda predominam os conflitos interpessoais, necessitando ... See full document

... informação sobre os diversos espaços com que as nossas crianças interagiam, entre os quais, a sala de atividades, a sala de refeições e o espaço exterior e, também, pudemos compreender melhor as suas ... See full document

... de interações diversas se realizem através da comunicação-verbal, por outro lado, são as interações não-verbais que albergam todas as outras formas de comunicar que não envolvem palavras e que não recorrem ... See full document

... nesta prática, está relacionado com a comunicação em sala de aula, nomeadamente a comunicação ...seus pares, possivelmente por apresentarem formas de pensar mais idênticas, tiveram mais facilidade em ... See full document

... disponibiliza Educação e Expressão Motora, Educação e Expressão Musical, Introdução ao Inglês, Psicomotricidade, Brincando com as Emoções e Treino de Competências Socio ...são: Projeto Educativo, o ... See full document