[PDF] Top 20 Rev. bras. linguist. apl. vol.14 número3 en a01v14n3
Has 10000 "Rev. bras. linguist. apl. vol.14 número3 en a01v14n3" found on our website. Below are the top 20 most common "Rev. bras. linguist. apl. vol.14 número3 en a01v14n3".
Rev. bras. linguist. apl. vol.14 número3 en a01v14n3
... The first article, by Brito and Guilherme, analyses the learning memorials of pre-service foreign language teachers in order to understand how these teachers make sense of their learn[r] ... See full document
2
Rev. bras. linguist. apl. vol.11 número3
... Brito, apoiando-se na Análise do Discurso francesa, apresenta um estudo sobre as imagens encontradas no discurso de professores pré-serviço sobre a gramática e o ensino da língua materna[r] ... See full document
1
Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3 en a01v10n3
... In the third article, Baptista presents an interactional sociolinguistic discursive micro- analysis of telephone conversations in two different radio programmes; and, in the fourth, Schr[r] ... See full document
2
Rev. bras. linguist. apl. vol.12 número3 en a01v12n3
... Kersch and Guimaraes present a reading and writing project they develop in state schools as a collaborative continuing education program; Mascarello makes a comparative study of verbal a[r] ... See full document
2
Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3
... No terceiro artigo, Baptista apresenta uma microanálise, fundamentada na sociolinguística interacional discursiva, de conversas telefônicas em dois diferentes programas de rádio; e, no q[r] ... See full document
2
Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3
... The present study focuses on entry-level college students and analyzes data from thirty-three students, collected by means of (a) two questionnaires assessing the participants’ views of [r] ... See full document
24
Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3
... Secondly, we look at the effectiveness of different kinds of linguistic tools – used by teacher educators – especially those undertaking their Master (MS) or Doctoral (DO) courses and le[r] ... See full document
25
Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3
... Mais uma vez, a mediação pela escrita aparece como ponto central, inclusive para uma nova medida do que seja “aula”, não mais um lapso medido pelos tempos, mas pelo texto e pela capacida[r] ... See full document
7
Rev. bras. linguist. apl. vol.10 número3
... Ao apresentar um projeto de formação continuada e suas rotinas de trabalho, Bortoni-Ricardo revisa alguns conceitos próprios da pesquisa interpretativa, relembrando que, na investigação [r] ... See full document
8
Rev. bras. linguist. apl. vol.11 número3
... In a corpus linguistics study, Lopes uses different computer tools to demonstrate the importance of semantic prosody in English-Portuguese translation.Finally, Barbosa-Paiva describes br[r] ... See full document
1
Rev. bras. linguist. apl. vol.14 número2
... In one of the classes observed at School B, the teacher conducted a peer review activity in which students exchanged texts and gave oral feedback to each other, but without any specific [r] ... See full document
28
Rev. bras. linguist. apl. vol.12 número3
... Kersch e Guimarães apresentar um projeto de leitura e escrita que desenvolvem em escolas públicas em um processo de formação continuada cooperativa; Mascarello faz um estudo comparativo [r] ... See full document
2
Rev. bras. linguist. apl. vol.12 número3
... Through the analysis of excerpts from reports written by students in an English Methodology class after teaching a thirty-hour course for elementary and high school students, this paper [r] ... See full document
21
Rev. bras. linguist. apl. vol.12 número3
... Em uma visão ampliada sobre as relações entre lingüística e ensino, baseando-nos nos princípios do interacionismo sociodiscursivo e focalizando o papel dos lingüistas de um modo mais am[r] ... See full document
20
Rev. bras. linguist. apl. vol.12 número3
... Abaurre são citados para um enquadramento sobre os usos do livro didático na escola. Posicionando-se a favor de que se dê mais atenção ao livro didático, inclusive como objeto de estudo [r] ... See full document
4
Rev. bras. linguist. apl. vol.12 número3
... Embora a coletânea tenha sido lançada antes da publicação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de Língua Estrangeira Moderna tanto do ensino fundamental como do ensino médio, qu[r] ... See full document
6
Rev. bras. linguist. apl. vol.13 número3
... Scheifer examina o conceito de transdisciplinaridade em Linguística Aplicada à luz das noções de terceiro espaço e de desreterritorialização e Lopes investiga o modo como novas formas de[r] ... See full document
2
Rev. bras. linguist. apl. vol.13 número3
... In the first, Oss discusses her concern with language teacher education and the concept of Educational Linguistics; She investigated educational practices of prospective English language[r] ... See full document
2
Rev. bras. linguist. apl. vol.14 número1
... Elas discutem como essas experiências contribuem para a inclusão dos alunos na comunidade acadêmica e para o seu desenvolvimento como professores/pesquisadores.. No quinto trabalho, Kani[r] ... See full document
2
Rev. bras. linguist. apl. vol.14 número2
... In sum, results in our study indicate that, although participants’ performance in the L2 speaking span task seems to have been influenced by specific processing competencies (i.e. profic[r] ... See full document
22
temas relacionados