[PDF] Top 20 Utilização de ferramentas digitais em Expressão Plástica
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Utilização de ferramentas digitais em Expressão Plástica
... a utilização de ferramentas digitais e materiais convencionais, e as outras duas atividades, apenas com recurso a ferramentas digitais, pois estas últimas foram lecionadas em E@D, ... See full document
114
A utilização de narrativas autobiográficas na construção de conhecimentos didáticos sobre expressão plástica
... pressão plástica emergem quando os estudantes – futuros educadores e professores – recordam experiências vividas enquanto crianças nos primeiros anos de escolaridade e as descrevem em ...da expressão ... See full document
8
A interseção da avaliação formativa e das ferramentas digitais
... plataformas digitais, dando-se prioridade às aplicações para dispositivos móveis, esta linha de pensamento ...plataformas digitais indicadas pela ERTE, dado que, de um modo geral, são plataformas com ... See full document
186
O lugar e o não lugar da Expressão Plástica/Artes Plásticas nos projectos curriculares e nas acções dos educadores de infância
... e utilização dos materiais esteve mais presente ...sua expressão facial que, por vezes, pareceu evidenciar um certo distanciamento e inexpressividade, o que se traduziu no olhar distante e no tom de voz ... See full document
243
Tese Marta Gesteiro IP MESTRADO 31Jan13
... A Expressão Plástica é uma atividade bem presente tanto no Jardim de Infância, como nas instituições de reabilitação, nomeadamente nos gabinetes de arteterapia, assim, o trabalho de investigação: ... See full document
105
Avaliação de ambiente virtual de aprendizagem na modalidade no ensino de graduação em odontologia da UFC
... a utilização do SOLAR e 89,3% dos alunos afirmaram que o SOLAR favoreceu o processo de ...as ferramentas digitais que mais contribuíram no processo de aprendizagem foram os textos de apoio com 41,5%, ... See full document
45
O papel das ferramentas digitais no desenvolvimento das competências de escrita
... A primeira aula do meu projeto, iniciou-se com a projeção de um vídeo. Penso que é importante promover o visionamento de vídeos e a utilização de meios audiovisuais pois, para além de promover o interesse e a ... See full document
76
Utilização pedagógica das TIC em atividades de linguagem plástica
... 41 Pode observar-se na Figura 8 que, à exceção de um aluno, todos conheciam a ferramenta Paint e o Google Art Project. As restantes respostas são bastante residuais. Apenas 3 alunos selecionaram a ferramenta Mr.Picasso ... See full document
159
Autoavaliação de Ferramentas Digitais para Educação e Educação Especial por Licenciandos
... Em terceiro lugar, há aqueles que acreditam que a principal forma de utilização do computador na Educação deve ser como um instrumento para o ensino das matérias do currículo tradicional. Normalmente, isso é ... See full document
111
Ferramentas digitais e formação de professores
... Se, antes, falar de material didático era falar de livro impresso, com o surgimento das TIC, outros materiais didáticos passaram a fazer parte do fazer pedagógico. O material didático é, então, compreendido como todo ... See full document
11
A expressão plástica e a sua operacionalização em contextos de educação: as conceções de professores em formação
... em expressão e educação visual que envolvem a utilização de tecnologias, quer seja o uso de software de desenho digital, a utilização de fontes de pesquisa on line, as criações plásticas realizadas ... See full document
10
O contributo da narrativa digital para o desenvolvimento da fala num caso de Rubinstein-Taybi: estudo de caso
... dispositivos digitais, torna-se evidente a necessidade de novas competências de aprendizagem, de busca e aquisição de conhecimento, as “Novas Literacias” (Knobel & Lankshear, 2006) ou “Multiliteracias” (Hull ... See full document
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Dissertação
... Foram realizadas duas entrevistas, uma à PTT e outra à psicóloga do colégio Dr. Teresa Mesquita, numa primeira fase do trabalho. Estas duas entrevistas tiveram como principal fundamento colher duas opiniões distintas, de ... See full document
186
Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico Sara Elisabete Martins Portela Alves
... e utilização de “linguagens das diferentes áreas do saber cultural (…) para se expressar”, através de “metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados” e “estratégias ... See full document
106
A Lousa Digital no ensino de Matemática: análise das interações docentes
... as ferramentas da Lousa Digital, os recursos digitais diversos (apresentações, animações, hardwares, som, imagem) e outros recursos didáticos não ...e ferramentas se destacam, ou não, com o uso da ... See full document
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2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 TECNOLOGIAS DE DISSEMINAÇÃO DA INFORMAÇÃO NA WEB
... Bibliotecas Digitais são denominadas bibliotecas do futuro, virtuais, eletrônicas, etc., pois tem a função de colaborar com outras unidades de informação e facilitar o acesso à informação a lugares mais distantes, ... See full document
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Simplificando a obtenção e a utilização de imagens digitais: scanners e câmeras digitais.
... nológica proporcionou à Ortodontia foi a utiliza- ção das imagens digitais. O uso desse novo recurso em Odontologia, e especificamente em Ortodon- tia, associado à introdução da Fotografia Digital, tem sido ... See full document
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A influência das artes plásticas no desenvolvimento da expressão plástica nas crianças de 5/6 anos
... de expressão plástica realizadas pela Educadora na sua prática] Tem sempre a ver com o inicio do projeto, quando se escolhe determinado artista plástico, começamos sempre por conhecer o artista, o seu meio ... See full document
147
Relatório de Projeto de Investigação são Final. Nicole Santos
... de Expressão Musical com as crianças e, portanto, pretendi seguir a rotina existente na ...a Expressão Plástica com a Expressão Musical, uma vez que estávamos a abordar os artistas e as suas ... See full document
103
Os desafios da orientação na prática da Iniciação Científica a distância
... dominar ferramentas mínimas de sistema, essa realidade permite ratificar a separação clara que os alunos fazem entre a interação/comunicação social, para fins afetivos e particulares, daquela que tem objetivos ... See full document
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