6. ATIVIDADES DE INTEGRAÇÃO NO MEIO
6.3. Ação de Extensão Curricular
No âmbito do EP, a AEC procura envolver os alunos, professores e pais da turma de lecionação na organização e preparação de uma atividade à escolha.
Optámos por realizar uma atividade relacionada com o mar nomeadamente a pesca recreativa ou desportiva, onde fosse possível experimentar e vivenciar um conjunto de situações novas e desafiantes, diferentes daquelas que são solicitadas regularmente na maior parte das matérias de ensino abordadas no meio escolar.
A ideia surge também no sentido de se querer mostrar aos jovens alunos que a pesca faz parte da cultura humana, muitas vezes como fonte de alimentos e base económica de muitas famílias.
Um dos objetivos passava por estimular o interesse em atividades culturais, desportivas e recreativas e potenciar a cooperação, entreajuda e autonomia para o êxito das atividades propostas.
Procurámos que os alunos fossem capazes de: a) lidar com os recursos (naturais e materiais); b) criar e recriar o saber ligado à pesca que deveria ser passado de geração em geração; c) compreender o envolvimento; d) explorar um conjunto de situações durante a atividade.
Para além disso, era crucial que os alunos compreendessem a importância de se antecipar um conjunto de cenários relacionados com as condições climatéricas, o estado do mar e respetivas condições de segurança no sentido de os capacitar para a
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identificação de problemas e formas de ultrapassá-los com respostas adequadas e ajustadas.
6.3.2. OBJETIVOS
- Reforço da dinâmica da turma, alargando a AEC aos professores e
encarregados de educação;
- Compreensão do envolvimento através da capacidade de leitura das
condições existentes;
- Desenvolvimento de uma atividade que possibilite novas experiências aos
alunos e que os torne cada vez mais autónomos, responsáveis, dinâmicos,
criativos e cooperantes com os restantes colegas.
6.3.3. OPERACIONALIZAÇÃO
No processo de planeamento da AEC, contactámos primeiramente o presidente do CE que nos deu o seu aval para a realização da atividade, concretizada fora do âmbito escolar. Posteriormente, estabelecemos alguns contactos para procedermos à seleção do local e da data de concretização da atividade, conforme indicamos no quadro seguinte.
Tendo em conta o capital tempo que possuíamos para realizar as restantes tarefas do EP, tivemos algumas dificuldades em elaborar um planeamento mais exaustivo que contemplasse um melhor processo de preparação e consequentemente, integrasse os alunos, os restantes professores da turma e os pais nesse processo.
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Quadro 9 – Planificação da AEC
Mês Dia Descrição
Março
26 Apresentação da “proposta” da atividade ao Conselho
Executivo; Reunião com o orientador cooperante.
27
Elaboração do Pré-Projeto;
Contacto com a diretora da Estação de Biologia Marinha do Funchal, Dr.ª Mafalda Freitas para solicitar a atividade.
Abril
1
Contacto com a Dr.ª Mafalda para acertar pormenores relativamente às condições climatéricas, material e sequência
dos grupos em palestra.
2
Contacto com a Drª Mafalda e alteração do dia da atividade face às condições e previsões meteorológicas (estado do mar e
chuva).
Adiamento para a primeira semana de aulas a seguir às férias da Páscoa, dia 23 de abril.
22 Confirmação da atividade com a Drª Mafalda
23 Realização da atividade.
Programa:
- 13h30 – Concentração na escola; - 13h45 – Partida para o Cais do Carvão; - 14h15 – Concentração no Lido;
- 14h30 - Apresentação da atividade pela Drª Mafalda Freitas, palestra sobre os diversos tipos de peixes existentes, áreas de investigação da Estação e indicações sobre os procedimentos de segurança;
- 14h50 – Visita à Estação de Biologia Marinha; - 15h15 – Início da atividade de pesca;
- 16h30 – Fim da atividade; - 17h00 – Regresso à escola.
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Recursos
- Espaciais: Porta principal da escola; Cais do Carvão. - Temporais: 3 horas e 30 minutos;
- Humanos: Professores Estagiários (2); Professor Cooperante (1); Diretora da Estação de Biologia Marinha (1); Alunos (32); Instrutores (2);
- Materiais: Equipamento de audiovisuais; Máquina Fotográfica; Canas; Linhas; Anzóis; Engodo.
6.3.4. REFLEXÃO
Um dos principais objetivos da AEC passava por envolver os alunos, os pais e os professores das turmas de lecionação na organização e preparação de uma atividade. No entanto, as estratégias não foram as mais eficazes para solicitar os comportamentos pretendidos.
É verdade que os encarregados de educação dificilmente se deslocavam à escola e os próprios alunos não se demonstravam muito interessados na sua presença, no entanto, “esbarrámos” logo numa questão básica de conceção. De facto, o momento de planeamento foi decisivo por se ter centrado em nós. Faltou sobretudo um trabalho inicial que “abrisse janelas” à participação dos pais e do restante corpo docente. Por se tratar de uma turma de 12º ano, qualquer ação fora do cumprimento dos programas, particularmente das disciplinas sujeitas a exames, pode ser encarada como uma entropia para os professores. Quando procurámos articular todas estas situações, já tinham ultrapassado alguns timings, o que levou a um distanciamento dos objetivos inicialmente delineados.
A própria atividade, apesar de ter contribuído para uma vivência de situações novas e diferentes daquelas que são solicitadas ao longo das aulas, não solicitou os comportamentos desejados no momento de realização da mesma.
Apesar de os alunos estarem envolvidos no decorrer das tarefas e terem manifestado satisfação, sentimos que teria sido importante solicitar uma série de comportamentos relacionados com a sua capacidade de autonomia, montagem de estratégias e sentido de responsabilidade antes da própria ação que por um lado, criava
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um maior espírito de abertura à temática da pesca e por outro, comprometia os alunos nas tarefas solicitadas, ajudando-os a antecipar um conjunto de cenários e a equacionar uma série de variáveis.
Poderíamos então ter tido uma maior implicação da turma através de trabalhos não presenciais em que os alunos teriam que pesquisar alguns vídeos de atividades desta natureza e apresentar as suas potencialidades e limitações num momento específico das aulas.