Ações Inclusivas – NAPNE

O Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas - NAPNE, com regulamento aprovado pela Resolução número 137,

de 04 de novembro de 2014, é composto pela equipe básica de um assistente social, um pedagogo, um psicólogo e um técnico em assuntos educacionais, e pode contemplar outros membros da comunidade escolar. Tem o propósito de implementar ações inclusivas, contribuindo para a reflexão sobre a prática da inclusão, a cultura da educação para convivência, o respeito à diversidade, a promoção de acessibilidade arquitetônica e a eliminação das barreiras educacionais e atitudinais.

O NAPNE também acompanha o desenvolvimento acadêmico dos estudantes com necessidades educacionais específicas, procurando realizar intervenções efetivas durante os seus percursos acadêmicos. Em consonância com o Decreto número 7.61131_{, de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre}

a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências e o disposto nos artigos, 58 a 60, capítulo V, da Lei número 9.394, de 20 de dezembro de 1996, “Da Educação Especial”, onde se lê:

será assegurado ao educando com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação atendimento educacional especializado para garantir igualdade de oportunidades educacionais bem como prosseguimento aos estudos.

A “Educação Especial” é efetivada pelas ações do NAPNE com a colaboração das demais instâncias do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo e, conforme Resolução número 137, artigo primeiro, constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da população da exclusão dentro e fora da instituição de ensino.

5.3.1 Ações realizadas

As ações do NAPNE apresentam caráter diverso e objetivam o envolvimento da comunidade escolar e o desenvolvimento do sentimento de corresponsabilidade na construção da educação de inclusão.

No ano de 2011, houve a participação de representante do NAPNE no 2º Encontro de Ações Inclusivas, realizadas pela PRE do IFSP.

No ano de 2012, o NAPNE visitou a APAE de Presidente Epitácio para estabelecer contato e buscar informações sobre o mercado de trabalho para a pessoa com deficiência. Na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia deste mesmo ano, o Núcleo promoveu a apresentação do grupo “Sinais de Amor”, composto de pessoas com deficiência auditiva acompanhados de sua intérprete. E também fizera um levantamento de material de tecnologia assistiva adquirido pelo câmpus em anos anteriores.

Em 2013, o NAPNE participou da Semana Cultural do câmpus com a apresentação no cinema do município do curta metragem “Eu não sei andar de bicicleta” que trata da temática de necessidades específicas. Também fora feito um levantamento sobre datas comemorativas que abordassem a inclusão, resultando na construção de um calendário para planejamento de ações conforme o evento e um levantamento na biblioteca da instituição de livros que tratam da temática da inclusão, posteriormente repassado aos docentes. Fora também instalado um telefone público adaptado à pessoa com deficiência auditiva e um adaptado à pessoa com dificuldade de locomoção. No segundo semestre, durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, fora organizado em parceria com o Centro de Promoção para Inclusão Digital, Escolar e Social (CPIDES) da Unesp de Presidente Prudente, a palestra “O uso das tecnologias de informação e comunicação como ferramenta para proporcionar a inclusão social, digital e educacional com pessoas com necessidades especiais”, com a presença das professoras Eliza Schlümzen, Daniele Santos e Naiara Chierici.

No primeiro semestre de 2014, fora destinada uma vaga do estacionamento interno do câmpus às pessoas com deficiência. Durante a Copa do Mundo de Futebol, textos informativos sobre a reserva de vagas nos estádios foram divulgados nos murais. No segundo semestre, houve a realização de um Cinedebate, dentro da Semana de Ação Mundial, com a apresentação da animação “Mary e Max” sobre a temática da inclusão, e a realização de uma palestra aos moldes de relato de experiência ministrada por uma pessoa com deficiência visual.

Durante o ano de 2015, primeiro semestre, foi aplicado aos pais de alunos um questionário sobre o hábito de estudos dos filhos, com ênfase nas necessidades individuais de cada aluno. Também neste período foi realizado durante a Semana de Ação Mundial um debate com os alunos representantes

de classes sobre o Plano Nacional de Educação com destaque para as metas de inclusão. No segundo semestre foi implementado o projeto dos Meses Temáticos, que buscou trabalhar um tema específico em cada mês, objetivando minimizar as barreiras atitudinais e maximizar a cultura de educação para convivência. Também foi realizada a I Semana da Diversidade do câmpus, com apresentações artísticas de projetos de servidores envolvendo alunos com necessidades específicas: “Dançar Especial”, com a docente de Educação Física em parceria com a APAE municipal e “Coral em LIBRAS”, grupo municipal que se apresentou no câmpus a convite do Tradutor e Intérprete de LIBRAS.

Com a intenção de capacitar seus membros, houve a participação em 2013 e 2015 do NAPNE no Simpósio de Educação Inclusiva, realizado pela Unesp de Presidente Prudente. No ano de 2015, foi assegurada a participação de alguns membros do NAPNE na Caravana da Inclusão, Acessibilidade e Cidadania e no Congresso de Educação Profissional e Tecnológica do IFSP.

Durante toda sua atuação, o núcleo fez a divulgação e manutenção das informações pertinentes à educação inclusiva no site do IFSP–PEP. Há, neste site, um espaço de caracterização do NAPNE com a apresentação sucinta dos seus objetivos e de seus membros; ademais, todas as ações desenvolvidas são publicizadas na modalidade de notícias.

Mensalmente, ocorrem reuniões dos membros do NAPNE para que sejam realizados estudos e planejamento de ações e intervenções.

Os alunos acompanhados pelo NAPNE passam por entrevistas que visam compreender as necessidades específicas de cada caso, o que resulta na confecção de comunicados direcionados aos coordenadores de curso com instruções para adaptações pedagógicas.

Um membro do NAPNE que compõe a Coordenadoria Sociopedagógica explica as adaptações pedagógicas presentes no comunicado durante as reuniões de curso que contam com a presença de todos os docentes. Também são realizados comunicados a outros setores da instituição, como o patrimônio, para gerir as adaptações de mobiliário e arquitetônicas ou a TI (Tecnologia da Informação), no provimento da acessibilidade dos laboratórios de informática.

educacionais específicas, dentre deficiência física, visual e auditiva. Desde 2011, já foram acompanhados pelo NAPNE um total de 21 alunos com algum comprometimento do movimento; aproximadamente 80% destes foram oriundos de programa de reabilitação profissional. Somam-se a estes outros 6 alunos com dificuldades de cognição, 3 com deficiência auditiva e 6 com afecção visual, sendo 2 com baixa visão, 1 com daltonismo e 3 com necessidade de correção por lentes.

Desde 2013 o NAPNE também recebe alunos oriundos do programa de Reabilitação Profissional do INSS, realizando entrevistas com os mesmos a fim de identificar suas necessidades específicas e orientar os docentes, também através de memorandos e esclarecimentos pessoais nas reuniões de curso sobre a melhor forma de promover a sua educação. Atualmente são atendidos 14 alunos nestes moldes.