A construção do material didático específico

Construir um material didático eficiente, que cumpra de maneira satisfatória os objetivos gerais e específicos de um processo formativo, requer, além de conhecimento teórico referente à produção de materiais didáticos, uma escolha bem delimitada e domínio do tema a ser abordado. A proximidade com o público alvo e o levantamento prévio das lacunas formativas deixadas durante a profissionalização deste público são também requisitos essenciais para que se alcancem resultados positivos.

Por meio do processo de construção dos materiais didáticos desenvolvidos neste trabalho identificamos que: (1) A demanda formativa dos ACS subsidiou a construção dos materiais didáticos utilizados durante a implementação do curso propriamente dito (segunda etapa da pesquisa); (2) A apresentação dos materiais didáticos no modelo de curso sugere modos de uso desses materiais; (3) O uso dos materiais didáticos na prática intervencionista validou os mesmos.

No transcurso desta pesquisa, foram desenvolvidas duas variedades de materiais didáticos, aqui apresentados como produtos educacionais:

- Um livro nas versões e-book e impresso, que contém a descrição da prática formativa voltada para o público específico interessado em realizar ou conhecer capacitações em saúde. - O conjunto de casos investigativos, publicados em plataforma virtual.

O livro foi construído como um relatório técnico tomando por princípio parte dos dados coletados nessa dissertação. É a parte adaptada sobre o curso de formação de ACS que entendemos ser de mais rápido e fácil consulta, para profissionais em diferentes localidades, a fim de que seja utilizado como proposta metodológica para educação em saúde de ACS ou para outros programas de formação continuada similares. Os protocolos desenvolvidos poderão ser consultados, reproduzidos ou modificados de acordo com a realidade de cada

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localidade, com o grupo de profissionais envolvidos e ainda com a população a ser direta ou indiretamente beneficiada. Nosso objetivo é compartilhar um caminho formativo que inspire novas iniciativas.

O título escolhido ““HIPERTENSÃO ARTERIAL & AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO EM SERVIÇO”, reflete bem o assunto foco do trabalho de pesquisa descrito em detalhes na dissertação. Ele pode ser consultado em sua versão digital (e-book), tanto na página do EDUCIMAT quanto no Facebook® do LCC, podendo também o leitor escolher a versão impressa.

O livro foi estruturado em quatro capítulos sequenciados:

1) Apresentação: onde é descrito o projeto original, bem como o perfil dos sujeitos e do campo de pesquisa investigado.

2) Caminhos didáticos: Apresentamos sugestões de como desenvolver dinâmicas de trabalho para formação dos ACS em serviço, tais como rodas de conversa, exibição de vídeos, trabalhos em grupo, utilização de plataforma virtual, utilização de casos investigativos.

3) Temas relacionados à HAS: Aqui, baseados nos dados coletados na pesquisa, circunscrevemos o tema “hipertensão arterial” como norteador desta metodologia e sugerimos assuntos importantes que, a nosso ver, devam ser explorados mais amiúde, por seu caráter comum e abrangente em saúde pública ou privada, como por exemplo: uso de medicamentos de marca e genéricos, papel da alimentação e do estilo de vida no combate aos sintomas de doenças crônicas, características fisiológicas da doença. 4) A pluralidade de estratégias metodológicas do modelo de processo: detalhamos as

etapas do processo formativo desenvolvido junto aos ACS na cidade de Aimorés. Cada etapa vem acompanhada de um comentário do autor, com o objetivo de auxiliar e incentivar novos processos formativos semelhantes com base na realidade de cada local e no modelo proposto.

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É importante, entretanto, esclarecer a não intencionalidade dos autores em apresentar uma receita pronta e acabada de processo formativo, com passos e momentos a serem rigorosamente seguidos. A proposta é estabelecer um diálogo com o leitor, como se esse e os autores pudessem caracterizar um grupo de trabalho específico, capaz de construir uma nova

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metodologia a ser aplicada numa outra realidade. Pode parecer prático seguir uma receita metodológica pronta, mas não é prudente sob o ponto de vista dos resultados de curto, médio e longo prazo. Acreditamos que um norte, aliado a um trabalho sério e comprometido seja suficiente para uma caminhada de sucesso para qualquer proposta de educação.

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O conjunto de casos investigativos, publicados em plataforma virtual eletrônica configurou-se numa importante ferramenta de trabalho por ter sido exclusivamente desenvolvido sob medida para esse processo formativo. Os quatro casos investigativos foram idealizados e concebidos, através da parceria com LCC. O levantamento da demanda formativa dos ACS realizado localmente foi direcionado para a investigação sobre doenças crônicas mais comuns com um recorte específico na HAS. Essas informações foram compartilhadas com pesquisadores do LCC, que formularam os casos investigativos a serem progressivamente postados na página do Facebook® do laboratório. Portanto a construção foi coletiva. A freqüência nessa página foi utilizada como carga horária virtual durante a formação continuada dos ACS de Aimorés, atendendo ao terceiro objetivo específico da pesquisa, qual seja a utilização de ferramentas em plataforma virtual como metodologia alternativa de educação em saúde. A parceria foi estratégica. Os casos investigativos, a medida que iam sendo postados, foram amplamente discutidos nos GT´s com objetivo de encontrar a melhor solução para cada um deles. A relatoria contendo a solução apontada pelo GT para os casos foi postada na página do Facebook®. Os ACS puderam também expressar livremente seu pensamento diretamente na página do LCC, o que enriqueceu o debate e o aprendizado colaborativo. Isso satisfez ainda o nosso quarto objetivo especifico, qual seja promover a reflexão e o trabalho em equipe. Além disso, os casos investigativos estão disseminados livremente na internet, podendo ser utilizados para múltiplas finalidades e alcançar outros sujeitos. Podemos citar como exemplo, a importante contribuição que o debate desses casos investigativos promoveu para além do processo formativo exclusivo dos agentes de Aimorés, uma vez que ACS do município de Cachoeiras de Macacú – RJ também participaram com comentários nessa página. Acreditamos que, muitos outros frutos positivos, advirão destes casos investigativos, devido ao amplo leque e a enormidade de maneiras para as quais, eles possam ser utilizados, enquanto produto educacional.

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6.2.4 A utilização de um modelo formativo de comprovada pluralidade de estratégias