A quantidade de segmentos do cluster na sílaba-alvo

Desde o início dos anos oitenta do século passado, inúmeras pesquisas têm se dedicado a investigar a relação da marcação e a aquisição da estrutura silábica em ILs, sendo noção de marcação importante tanto no processo de aquisição de uma LM, quanto no de uma LE. Segundo esta teoria, estruturas mais marcadas apresentariam um grau de dificuldade maior que estruturas não-marcadas (ou menos marcadas). A partir desta hipótese, o ataque (ou coda) constituído por um segmento é mais fácil de adquirir que o de dois segmentos, que, por sua vez, é de aquisição mais fácil que o constituído por três elementos. Segundo Koerich (2002, p. 59-60), os primeiros estudos se dedicaram somente a explicar a redução de encontros consonantais em ataques e codas silábicas na IL do inglês através da preferência pelo padrão universal CV em interação com a transferência linguística da LM (e.g., ANDERSON, 1987; BROSELOW, 1984 e 1987; CARLISLE, 1988 e 1991; KARIMI, 1987; SATO, 1984; TARONE, 1980; WEINBERGER, 1987). Os resultados destes estudos, no entanto, foram inconclusivos, levando investigações posteriores a se dedicarem a analisar, ainda, a influência da marcação linguística dos grupos consonantais em relação ao seu tamanho e a frequência de realizações de modificações na IL. Os achados destas pesquisas indicam que, independente da LM, os cluster mais longos são modificados com mais frequência que os mais curtos, não importando a LM do aprendiz (ABRAHAMSSON, 1999; CARLISLE, 1997, 1998, 1999, 2001; ECKMAN, 1987b e 1991; ECKMAN e IVERSON, 1993; HANCIN-BHATT, 2000; REBELO, 1997; TROPF, 1987; TRUJILLO, 2001) .

Weinberger (1987) analisou a interlíngua de aprendizes adultos do Inglês, falantes do mandarim, e observou que a frequência da modificação aumenta paralelamente ao número

de segmentos da coda, sendo a margem mais longa a mais marcada: 5,5% de codas compostas simples, 29,8% de codas duplas e 42% de codas triplas foram modificadas. Resultado semelhante encontraram as investigações de Eckman (1991), na IL de falantes do Coreano, Japonês e Cantonês, e Hancin-Bhatt (2000), com aprendizes tailandeses do Inglês. Hansen (2004, p. 95) analisa a aquisição da coda na IL de falantes vietnamitas aprendizes do Inglês, e aponta uma hierarquia de aquisição a partir da sua quantidade de segmentos: codas simples são produzidas mais precisamente que duplas e estas mais que triplas, resultando numa hierarquia de produção precisa C > CC > CCC. Em outro estudo, Eckman (1987b) concluiu que, ao reduzirem codas triplas, os aprendizes tendem a reduzi-las em uma subsequência menos marcada.

Em estudos sobre a relação da marcação na aquisição de encontros consonantais em ataque silábico no Inglês por falantes do espanhol, Carlisle (1997, 1998) testa as premissas de Eckman (1991) e sua Hipótese da Conformidade Estrutural (SCH). Nas suas análises, o autor constata que ataques triplos, tais como σ são modificados mais frequentemente

que os duplos σ.

Em sua dissertação de mestrado, Rebello (1997) analisa a aquisição de ataques complexos do inglês iniciados pelo segmento /_{/ por aprendizes brasileiros e observa que} não se encontra uma diferença significativa na análise da correlação entre o número de segmentos do cluster e a aplicação da epêntese vocálica como estratégia de reparação. No entanto, a correlação entre o tamanho do cluster e a sua composição segmental apresenta resultados um pouco mais significativos: ataques compostos por /_{/+nasal e //+líquida} mostraram mais reformulações por epêntese que aqueles /_{/+plosivas (REBELLO, 1997, p.} 110). A autora justifica que este comportamento inesperado dos aprendizes foi causado pela transferência da LM, por um processo de assimilação recorrente no PB, já que os dois primeiros grupos consonantais seriam menos marcados que o terceiro grupo e se esperaria, assim, que sofressem menos reformulações. Rebello aponta, por fim, que as próximas investigações na área devem levar em consideração o grau de sonoridade, a distância sonora entre os segmentos da sílaba-alvo, tema de nossa próxima seção.

Em um estudo longitudinal da interlíngua de um falante do espanhol aprendiz do Sueco, Abrahamsson (1999) encontra que os ataques duplos são menos frequentemente modificados por epêntese que os ataques triplos, sendo esta diferença estatisticamente significante. Semelhante aos achados de Rebello (1997), o autor constata, contrariamente à

sua hipótese, que previa que o ataque /_{/ sofreria menos epêntese que o ataque /sv/, que o} primeiro onset sofreu epêntese com maior frequência. O autor esclarece este resultado tanto pela baixa ocorrência do primeiro ataque em seu corpus, como pela singularidade de seu único falante, que simplesmente apresentou comportamento excepcional (ABRAHAMSSON, 1999, p.491). Acreditamos, no entanto, que este comportamento pode ser interpretado por outros fatores, dois deles também analisados pelo autor, mas sem resultados estatisticamente significantes: o grau de sonoridade entre os segmentos da sílaba-alvo e o contexto fonológico anterior.

Rauber (2002) analisa a produção de ataques /sC(C)/ em inglês por falantes de português e espanhol e, semelhante aos estudos acima arrolados, aponta a epêntese como a estratégia de reparação do ataque complexo como a mais frequente nos dois grupos de falantes. A autora observa, ainda, que os dois grupos de aprendizes se comportam de maneira diferente com relação aos ataques que violam o princípio da sonoridade: os falantes do português parecem se pautar por restrições da LM, enquanto que os falantes do espanhol se pautam pelos universais linguísticos (RAUBER, 2002, p. 94-95). Na introdução desta tese, reportamos um estudo de Rebello e Baptista (2006) que investiga a aquisição do ataque complexo na interlíngua de aprendizes brasileiros do inglês. As autoras concluem que ataques com dois segmentos são produzidos mais adequadamente que os constituídos por três segmentos e chamam a atenção para o fato de a produção destes ataques complexos apresentarem, em 63% dos casos, a presença das estratégias de epêntese e de assimilação de sonoridade (REBELLO; BAPTISTA, 2006, p. 146), sendo esta última resultante de uma regra de assimilação de sonoridade muito comum no PB, inclusive em fronteira de palavras.

Pesquisas sobre a interfonologia do alemão ainda são relativamente escassas e, como já relatado, pouco ainda foi investigado sobre a IL do Alemão por falantes do Português brasileiro. Investigando a aquisição de núcleos complexos do alemão por 21 falantes monolíngues do espanhol castelhano (todos provenientes de Castilla, Aragão ou La Rioja), Trujillo (2001, p. 149) constata a correlação entre o número de segmentos do encontro consonantal em coda e a ocorrência de modificações: quanto maior o número de segmentos na coda, maior a frequência de reformulações na sua estrutura, sendo ainda mais significante quando a distância de sonoridade69 nas codas quádruplas é mínima.

Baseados, especialmente, nos resultados de Rebello (1997), Rauber (2002), Rebello e Baptista (2006) e na discussão sobre o traço [±voz] na seção 3.5.3.1 acima,

julgamos que, na análise dos dados de IL, tendências universais não podem ter sempre preferência em detrimento da interferência da LM. O aprendiz se encontra no meio de um processo conflituoso de criação de uma gramática entre a LM e a LE, onde a primeira ainda exerce forte influência. Os universais linguísticos são, a nosso ver, realmente importantes, mas a sua aplicação no sistema da IL dependem da LM, sendo a transferência um importante fator que afeta a produção de clusters em LE.