CAPÍTULO 3 – Metodologia
3.9. A WebQuest sobre Estatística
3.9.4. A WebQuest na plataforma Moodle
Devemos referir que a Escola Secundária de Vila Verde está a desenvolver um Projecto de Actividades, integrado na “Iniciativa Escolas, Professores e Computadores Portáteis”, promovida pela equipa CRIE. O Projecto de Actividades nasceu da diligência de uma equipa de professores a quem foram atribuídas funções e responsabilidades que se prendem com a sua implementação e divulgação, perante toda a comunidade escolar. Em linhas gerais, os objectivos do Projecto são:
1. facilitar o acesso às TIC, não só ao corpo docente, mas sobretudo à comunidade discente e a toda a restante comunidade escolar, em locais onde não é normalmente viável a instalação/utilização dessas tecnologias;
2. auxiliar na elaboração de conteúdos didácticos e facilitar a sua consulta utilizando as novas tecnologias;
3. criar condições que motivem e fomentem a utilização das TIC de forma cada vez mais generalizada, através da realização de projectos que envolvam o intercâmbio de experiências entre alunos de diferentes anos lectivos, áreas curriculares, turmas e disciplinas;
4. dar a conhecer o vasto leque de aplicativos didácticos (software) disponíveis no âmbito das diferentes áreas curriculares, e cuja utilização através das novas tecnologias se traduza numa maior motivação para a aprendizagem.
A prossecução destes objectivos tem como suporte a implementação do Moodle, um Sistema de Gestão de Aprendizagem. Pretende-se que a interacção/comunicação, proporcionada por esta
plataforma, venha a ser usufruída por toda a comunidade educativa (alunos, professores, funcionários e encarregados de educação), contribuindo para a construção de uma comunidade colaborativa e distribuída com vista a um processo de partilha e discussão de interesses e de ideias expostas por todos os membros da comunidade.
A implementação da plataforma Moodle_ESVV19 permitiu a criação de vários sub-projectos. Assim, e numa primeira fase, a que corresponde o ano lectivo 2006/2007, os professores que constituem a equipa do Projecto, criaram disciplinas e exploraram as potencialidades e limitações da plataforma de aprendizagem.
Integrando esta equipa de professores tomamos a nosso cargo o sub-projecto intitulado Recurso às WebQuests como Metodologia de Ensino e concebemos uma disciplina no Moodle com o nome
Utilização de WebQuest
20 para que, nesta fase inicial, fossem conseguidos dois objectivos:1. a divulgação da metodologia para todos os professores da escola com a colocação de informação sobre o que são WebQuests, a indicação de
sites
onde encontrar WebQuests e a inclusão de uma aplicação pensada para o Moodle que permite a construção de WebQuests;2. a criação de uma WebQuest e respectiva aplicação a uma turma, em paralelo com este projecto de investigação.
Figura 3.15 – Vista parcial dos Grupos de disciplinas da Plataforma Moodle da Esc. Sec./3 de Vila Verde
O acesso à disciplina faz-se através da sequência de passos Plataforma Moodle – ESVV > Grupos de Disciplinas > Projectos / Iniciativa Escolas, Professores e Computadores Portáteis > Utilização de WebQuest (figura 3.15).
A disciplina esteve acessível a visitantes desde a sua criação até ao momento em que foi alojada a WebQuest – Estatística o que coincidiu com o momento da sua aplicação aos alunos.
19 Plataforma Moodle da Escola Secundária de Vila Verde: http://moodle.esec-vila-verde.rcts.pt/ 20 Disponível no URL: http://moodle.esec-vila-verde.rcts.pt/course/view.php?id=5
Tomamos a opção de criar uma chave de inscrição que fornecemos aos alunos envolvidos no estudo para facilitar a avaliação do relatório de acessos. No final do estudo foi retirada a chave para que a disciplina ficasse novamente acessível ao público em geral.
A disciplina está estruturada numa lista de tópicos que passamos a descrever:
• Tópico 0
A introdução na disciplina enquadra a metodologia WebQuest na problemática inerente à utilização das TIC no processo de ensino/aprendizagem. Neste tópico existe um fórum Notícias.
Figura 3.16 – Tópico 0 da disciplina Utilização de WebQuest
• Tópico 1
Neste tópico apresentamos de uma forma resumida a metodologia, a estrutura de uma WebQuest e o tipo relativamente à duração.
• Tópico 2
No segundo tópico baseámo-nos na literatura existente sobre o assunto e organizamos uma lista de recomendações, destinada aos professores, para facilitar a implementação da metodologia nas suas aulas.
• Tópico 3
Também destinado aos professores, este terceiro tópico remete os utilizadores para
sites
na Web onde poderão encontrar uma informação mais detalhada sobre a metodologia. São igualmente disponibilizados apontadores parasites
onde é possível encontrar WebQuests devárias áreas do conhecimento ou criar as suas próprias WebQuest, sem necessidade de conhecerem programas de edição de páginas Web.
• Tópico 4
Figura 3.17 – Tópico 4 da disciplina Utilização de WebQuest
Este tópico é especialmente dirigido aos participantes da investigação. O apontador para a WebQuest – Estatística permite o acesso à WebQuest concebida para este estudo. O espaço de alojamento da WebQuest – Estatística foi a própria plataforma Moodle. Esta escolha teve em consideração a facilidade de transferência dos ficheiros necessários para o funcionamento integral do
site
. Neste tópico encontra-se também disponível o segundo fórum da disciplina intitulado Dúvidas.• Tópico 5
Figura 3.18 – Tópico 5 da disciplina Utilização de WebQuest
Este último tópico foi criado depois de iniciada a experiência e actualizado enquanto esta decorria. Contém um slide show de fotografias de algumas das sessões presenciais.
A integração da WebQuest – Estatística numa plataforma de aprendizagem como o Moodle revela-se bastante conveniente pela existência de ferramentas adicionais como os fóruns e os relatórios de acesso.
• Fóruns
Figura 3.19 – Fóruns disponíveis na disciplina Utilização de WebQuest
Embora o correio electrónico fosse um tipo de comunicação assíncrona a que os alunos poderiam aceder através do endereço indicado na WebQuest, a comunicação através dos fóruns afigura-se como mais vantajosa pela forma como se organiza e disponibiliza a informação. As participações são “públicas” o que possibilita um acompanhamento global das interacções nas sessões não presenciais, utilizável de formas diferentes para professores e alunos (Cunha & Paiva, 2003).
Os fóruns Notícias e Dúvidas, dos tópicos 0 e 4 respectivamente, permitiam assim:
- Comunicar a todos os alunos informações de interesse relativamente a alterações de salas, prazos, estratégias de actuação e demais novidades;
- Obter uma perspectiva da evolução da aprendizagem dos alunos;
- Resolver atempadamente dúvidas com a ajuda da professora ou de elementos dos outros grupos de trabalho;
- Partilhar os problemas e as soluções encontradas;
- Encontrar o apoio e motivação necessários para continuar a execução das actividades nos momentos de dificuldade e cansaço.
• Relatórios
Figura 3.20 – Vista parcial da página dos Relatórios da disciplina Utilização de WebQuest
O Moodle dispõe de um relatório de participação que permite, relativamente à sua disciplina, que o professor saiba quem, quando, que actividade e qual acção foi realizada. No nosso estudo o
quem
recaiu sobre os alunos inscritos, oquando
sobre os momentos não presenciais, asactividades
incidiram tanto sobre a WebQuest – Estatística como sobre os fóruns e quanto àacção
foi apenas considerada a consulta.