Actividades previstas no CRL – Centro de Recursos da Leitura

Trata-se essencialmente de um local de formação e de apoio ao trabalho da comunidade escolar. Uma das actividades aí desenvolvidas diz respeito à recolha contos, lendas e tradições do Alto Tâmega, junto das crianças e seus familiares. Estes textos são seleccionados com a ajuda de professores de 1º ciclo e professores da UTAD, assim como de outros técnicos que possam trazer mais valias ao trabalho, aos quais se darão novas redacções, caso haja necessidade, tendo em conta o público a que se destinam (infanto- juvenis). Tornam-se assim num instrumento de orientação da leitura, que serve como “manual” de base/referência de trabalho a sessões de aprendizagem, bem como às sessões de leitura que numa fase posterior serão feitas nas salas de aula do 1º ciclo.

Nesta rubrica o projecto pretende também desenvolver algumas actividades no sentido de proporcionar situações de aprendizagem para que professores, pais e alunos possam desenvolver e aprofundar instrumentos de animação da leitura, que resultam do cruzamento de técnicas oriundas de diferentes áreas, todas elas ao serviço da leitura, e que permitam uma aplicabilidade no quotidiano de trabalho. Essas técnicas são adequadas à

motivação das crianças do 1º ciclo do ensino básico para a leitura, contribuindo para o enraizamento de hábitos e leitura, tão desejáveis nestas idades. Sendo assim, este projecto, através do CRL, propõe:

• Seminário “ Como incentivar nas crianças o gosto pela leitura” • Sessão animada “ Laboratórios das Letras”

• Acção de Promoção da Leitura “ Livro Vivo”

• Sessão de Animação à Leitura “ El Rumor de la Lectura” • Incentivo à Leitura.

• OSEMINÁRIO “Como incentivar nas crianças o gosto pela leitura”

É intenção deste seminário transmitir técnicas de animação do livro e da leitura para incentivar nos jovens o gosto e o prazer pela leitura, evidenciando, junto dos participantes, a existência de múltiplas estratégias de motivação para esse fim. Destacar-se- á a importância do papel dos pais e da escola para a formação de leitores.

Público-alvo: professores do 1º Ciclo, bibliotecários, animadores sócio-culturais, pais e encarregados de educação.

Metodologia do Seminário: O seminário desenvolve-se em dois dias, nos quais o orador enuncia métodos práticos de incentivo à leitura nos jovens, através de jogos e estratégias para o desenvolvimento da oralidade de uma forma criativa.

Conteúdos Programáticos:

1. O gosto pela leitura

1.1 A leitura na sociedade da informação 1.2 O processo de leitura

1.3 A evolução do aluno como leitor 2. Como nascem os leitores

2.1 O papel da escola 2.2 O papel da família 3. Pedagogia da leitura

3.1 Que obras

3.2 Como formar leitores 3.3 Contar histórias

3.3.1 Estratégias para a família 3.3.2 Estratégias para a Pré – Escola 3.3.3 Estratégias para o 1° Ciclo

3.4 Programar! Planificar a aula para a leitura 3.5 Modificar a escola para a leitura

4. Actividades para a leitura

4.1 Melhorar a rapidez da leitura 4.2 Para a compreensão da leitura

5. Jogos e estratégias para o desenvolvimento da oralidade de uma forma criativa

5.1 Divulgação de jogos e estratégias (histórias para completar; jogo dramático; fala-nos de...; diálogo com permuta; corta! etc....)

6. Estratégias de envolvimento dos jovens na leitura 6.1 Na família

6.2 Na escola 6.3 Na localidade 7. A biblioteca escolar

7.1 Missão da biblioteca escolar 7.2 Financiamento, legislação e redes 7.3 Objectivos da biblioteca escolar

Este seminário realiza-se em cada um dos seis concelhos e o número limite de participantes está condicionado ao espaço de cada um dos Auditórios Municipais, que nunca é inferior a 100 pessoas.

• SESSÃO ANIMADA “Laboratórios das Letras”

O Laboratório das Letras é um espaço lúdico-didáctico que dá primazia às experiências com linguagem, como o próprio nome indica. No domínio da escrita é utilizado um «método empírico», em que esta é encarada como uma deliciosa brincadeira em que os alunos fazem literatura, tendo sempre em vista que o gosto pela escrita e pela leitura se conquista, numa primeira fase, pela sua dimensão sensorial e empírica. Todos os jogos do Laboratório das Letras terão como tema principal: «Os cinco sentidos da escrita». A descoberta da escrita terá como consequência a descoberta da leitura, existindo actividades relacionadas com este último domínio, tais como: narrativa de contos orais, dramatização de pequenos contos e poemas, teatro de fantoches e marionetas, etc.

Público-alvo: Professores do l º Ciclo Conteúdos Programáticos:

Técnicas de Promoção da Leitura Jogos de escrita criativa

yJogos Visuais

-Sistema semiótico primário: da oralidade à escrita. -História da escrita e do livro.

-Dos hieróglifos aos grafemas. -Dupla articulação da linguagem. yJogos sonoros

-Conceito de som e fonema.

-Significação linguística: contexto, situação, significado e sentido. -Noção de Norma e Criatividade.

-Onomatopeia: o canto da sereia. yJogos de olfacto e paladar

-Formação de palavras: Derivação e Composição. -Variação e mudança linguísticas.

yJogos de tacto

-Recursos estilísticos: figuras de pensamento. -Funções da linguagem.

yJogos do Sexto Sentido

-Sentido Sistema semiótico secundário. -Literatura e Literariedade.

-Construção e destruição do sentido. Acto de ler

- Interacção da Razão (compreensão), Emoção (sentimento) e Instinto (acção).

- Dramatização da leitura. - Jogos de leitura. A importância do conto

- As raízes do conto: do conto oral ao conto escrito - O conto na construção da criança.

- Representações do conto: leitura expressiva, teatro de fantoches e de marionetas; teatro de sombras.

- O contador de histórias: expressão corporal, transposição oral. - Actividades baseadas num corpus textual.

Para que todos os professores dos seis concelhos tenham a oportunidade de frequentar esta acção, a mesma irá ser repetida em cada concelho tantas vezes quantas as necessárias.

• ACÇÃO DE PROMOÇÃO DA LEITURA “Livro Vivo”

Fomentar a leitura através de espectáculos de teatro, pela URZE - Companhia Profissional de Teatro, destinado ao público mais novo, é o objecto desta acção que pretende contribuir para "os hábitos de leitura", tornando as palavras e o livro mais compreensíveis e atractivos a um potencial novo leitor.

Será apresentada uma sessão teatral de um clássico da literatura infantil, que possibilitará a realização de uma aula viva, esperando-se, no final, a intervenção dos actores, professores e alunos, com uma discussão entusiástica em volta da leitura.

As sessões a apresentar serão enriquecidas por uma abordagem antecipada por parte dos professores com os alunos, aumentando assim o envolvimento com a leitura.

Público-alvo: Alunos do l º Ciclo e professores Conteúdos Programáticos:

Espectáculo: uma hora (01.00H), aproximadamente, com o conto “Capuchinho Vermelho”.

Esta acção é essencialmente dirigida às crianças do 1 ° ciclo e será repetida em cada concelho tantas vezes quantas as necessárias para que todas as crianças possam participar.

• SESSÃO DE ANIMAÇÃO À LEITURA “EI rumor de la lectura”

Esta sessão permitirá fazer algumas reflexões sobre a leitura; que luzes e sombras recaem sobre a animação à leitura e encontrar algumas estratégias para a animação da leitura ligadas, nomeadamente, à leitura em voz alta, à leitura e à escrita e ao museu dos contos.

Público-alvo: Professores do 1.º Ciclo Conteúdos Programáticos:

1.Algumas reflexões sobre a leitura 2. Luzes e sombras da animação à leitura 3. Estratégias de animação leitura 1 3.1 A leitura em voz alta

3.2 Leitura e escrita: duas caras de uma mesma moeda 3.3 O museu dos contos

4. Os mediadores, leitura como responsabilidade compartida 4.1Biblioteca, escola e família

5. Estratégias de animação da leitura 2 5.1 Montagem de uma exposição 5.2 As visitas de autor: escritor/ilustrador 5.3 Álbum de cromos para animar a ler

Este seminário é realizado em cada um dos seis concelhos, o número limite de participantes está condicionado ao espaço de cada um dos Auditórios Municipais, que nunca é inferior a 100 pessoas.

• SESSÃO DE INCENTIVO À LEITURA

Para além da leitura, será também usada a mímica, a expressão corporal e a utilização de adereços que muito cativam os ouvintes, despertando neles próprios a imaginação e o incentivo para a leitura.

A participação dos intervenientes é outro ponto importante, quer durante a leitura com perguntas programadas, quer no final da leitura com desenhos e jogos sobre o que ouviram ler.

A execução da actividade é feita por uma técnica de animação social, que é orientada no sentido de ter em atenção todas as características pedagógicas específicas dos ouvintes a que se destina.

Público-alvo: Alunos do 1.º Ciclo e professores Conteúdos Programáticos:

Os livros são escolhidos tendo em atenção o público-alvo, podendo ainda ser aqueles que se considerarem oportunos e convenientes.

Os locais onde pode ser executada a actividade são salas de aula, bibliotecas ou qualquer sala com condições mínimas de conforto e acústica.