Agrupamento A

O agrupamento vertical A reúne estabelecimentos de ensino de quatro freguesias do Concelho de Viana do Castelo. Situa-se na área da zona industrial de Viana do Castelo, sendo enquadrado por paisagens marcadas por aspetos geomorfológicos que influenciam, de certo modo, as atividades e ocupações das populações. No quadro que se segue podemos analisar a evolução do número de alunos, por ciclos de escolaridade, desde o ano letivo 2010/2011até ao início do corrente ano letivo. Conforme se pode verificar, há um decréscimo da população escolar nos 1.º, 3.º ciclos e ensino secundário, e um ligeiro aumento na educação pré-escolar e no 2º ciclo.

Quadro n.º 2 – Número de alunos por ano letivo e níveis de ensino - Agrupamento A

Ano Letivo Pré-Escolar 1.º CICLO 2.º CICLO 3.º CICLO SEC. TOTAIS

2010/2011 108 308 167 319 135 1037

2011/2012 115 312 161 306 65 959

2012/2013 121 292 180 303 43 939

2013/2014 129 260 192 253 37 871

O agrupamento absorve uma área geográfica de aproximadamente 28,51km2 com as freguesias dispostas a sul do rio Lima, todas com características semirrurais com alguns indícios de descaracterização pelo facto de existirem movimentos de populações flutuantes com características diferentes: emigração e ocupantes de fim-de-semana. Verifica-se ainda um evidente predomínio da agricultura de subsistência, de carácter unifamiliar e desenvolvida sobretudo pelos mais idosos e pelas mulheres, sendo que uma grande parte dos homens trabalha na construção civil. Tendo em conta a proximidade do mar realça-se a

pesca e o seu carácter sazonal e ocupacional. Acompanhando a tendência verificada no país nos últimos tempos, a mão-de-obra, outrora dispersa pelo setor primário, tem vindo a diminuir, com a população mais jovem a abandonar as suas origens em busca de melhores empregos e a contribuir para um envelhecimento das gentes do campo e para uma quebra de natalidade. Nos últimos anos, tem sido relevante a intervenção dos párocos que, com apoio da Segurança Social, tem vindo a criar lares para a terceira idade e ocupação de tempos livres para crianças. Culturalmente, a população tem vindo a sofrer uma evolução favorável devido à massificação do ensino. O seu património etnográfico é rico e variado verificando-se algumas instituições e organismos a intervir localmente na comunidade de forma a colmatar alguns problemas de ordem social existentes, nomeadamente desemprego, alcoolismo, desagregação familiar, analfabetismo e alimentação desequilibrada.

O agrupamento de escolas A é composto por uma EB2,3/S, quatro EB1 e três Jardins de Infância:

- A EB1/JI 1 é composta por um edifício com a tipologia P3 12 modificada e com dois pisos. O espaço destinado ao jardim-de-infância beneficiou recentemente de uma ampliação passando a dispor de duas salas de atividade no rés-do-chão e uma sala para funcionamento do prolongamento de horário. No piso superior, existem quatro salas de aulas destinadas ao 1.º ciclo. A escola possui uma cozinha e um refeitório com capacidade para toda a população escolar e uma biblioteca escolar, uma sala de atendimento às famílias, um pavilhão polivalente e um logradouro.

- A EB1 2 é uma escola cujas obras de remodelação e qualificação ficaram concluídas recentemente constituindo um centro escolar que serve toda a população da freguesia. Possui cinco salas destinadas ao 1.º ciclo e uma sala para o ensino pré-escolar, uma cozinha e um refeitório com capacidade para toda a população escolar, assim como uma biblioteca escolar, uma sala de atendimento às famílias e um pavilhão polivalente.

- O Jardim de Infância 3 funciona na antiga escola do 1º Ciclo. É composto por vários espaços: sala de atividades, sala de receção das crianças, sala de atividades de expressões e sala prefabricada que serve de refeitório.

12

Tipologia P3: A partir do início da década de 1970 e em substituição do modelo de escolas do Plano dos Centenários, começaram a ser construídas escolas primárias segundo o modelo conhecido por projeto P3 ou escola de área aberta. Estas novas escolas eram substancialmente diferentes das anteriores, seguindo um modelo arquitetónico de origem escandinava. Este tipo de escola também se generalizou, com muitas

- A EB1 4 é um edifício de plano centenário13 de dois pisos com uma pequena área coberta e uma área a descoberto mais ampla. O edifício possui quatro salas de aula, funcionando uma como sala de professores e de apoio à informática e dois gabinetes funcionando um como biblioteca. Na parte exterior do edifício existe uma cantina.

- O Jardim de Infância e EB1 5 funcionam em edifícios separados, mas partilham alguns espaços. O jardim-de-infância foi construído de raiz e o seu funcionamento iniciou- se em 1996. Dispõe de três salas de atividade, de uma sala destinada ao prolongamento de horário e de uma cantina, que serve também a população escolar do 1º Ciclo. A EB1 é um edifício de construção tipo P3, que fica situado junto ao jardim-de-infância, com dois pisos e um polivalente. É composto por sete salas, das quais 4 destinam-se a salas de aulas e as outras 3 salas têm a valência de biblioteca, sala de professores e sala de apoio.

A escola-sede do agrupamento A foi criada em dezembro de 1986 e começou a funcionar em 1987. A escola abrange o 2º ciclo, o 3º ciclo e o ensino secundário.

À semelhança de muitas escolas construídas no final dos anos 80 e anos 90, apresenta uma tipologia arquitetónica de origem nórdica, em que os blocos/ pavilhões são retângulos de cimento armado, envidraçados, com um pequeno pátio interior que permite o acesso a quase todas as salas.

Na escola existem quatro pavilhões com salas de aula, um gimnodesportivo e um espaço polivalente. No pavilhão central encontram-se os serviços administrativos, o gabinete da direção, a central de telefones, a cozinha, o refeitório, o SASE – Serviço de Ação Social Escolar, a biblioteca, a reprografia, a papelaria, o bufete, um espaço de convívio, uma sala para os diretores de turma, a sala de professores, uma sala de reuniões e mais algumas polivalentes. Os pavilhões possuem salas de aula, laboratórios, sala informática e um centro de recursos educativos O recinto que envolve os vários pavilhões está cuidado e é delimitado por um espaço verde, onde sobressaem árvores, relva e flores.

A nível da caracterização da procura educativa e pedagógica e ao longo dos últimos anos, os estabelecimentos de educação pré-escolar têm assistido a uma forte procura dos seus serviços, traduzindo-se numa frequência cada vez maior, e com maior incidência por parte das crianças que estão próximas do ingresso na escolaridade

13 _{Plano Centenário: Na década de 1940, o Estado Novo lançou o Plano dos Centenários, um programa de} construção escolar em massa que tinha como objetivo permitir a todas as crianças portuguesas dispor de uma escola primária ao seu alcance, permitindo aumentar o nível de educação da população. As escolas do Plano dos Centenários foram construídas segundo modelos tipificados, adaptados às condições locais, que aliavam a funcionalidade à arquitetura tradicional portuguesa.

obrigatória. De uma maneira geral, a assiduidade é bastante elevada em todos os níveis de ensino que o agrupamento abrange.

O corpo docente do agrupamento é muito estável, predominando claramente os professores do quadro. O número de assistentes técnicos e de assistentes operacionais revela-se insuficiente para as necessidades do agrupamento. Só o recurso a tarefeiras e a programas de emprego e inserção tem possibilitado o funcionamento dos serviços. Nos últimos três anos sentiu-se necessidade de incluir no conselho pedagógico representantes das ofertas formativas14, de modo a atender às necessidades de formação do pessoal docente e não docente e à diversificação das ofertas curriculares, com especial ênfase no ensino profissionalizante.