Ambiente Virtual de Aprendizagem

A Unidade Virtual do UNISAL utiliza a plataforma Moodle (Modular Object-Oriented

software é livre GPL (Licença Pública Geral) e foi desenvolvido pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas em 2001. Atualmente, a plataforma está disponível em 75 línguas diferentes, com 25.000 websites registrados e presente em 175 países.

Para implantar os cursos em EaD, a Instituição contratou os serviços de hospedagem (hosting) e de manutenção externa, realizada pela GFarias Educação Ltda., com certificação da MoodlePartners.

Atualmente, o Moodle conta com um layout responsivo, e essa funcionalidade possibilita aos estudantes conectarem-se ao curso por meio de dispositivos móveis (tablets e smatphones). Essa ampla possibilidade de acesso está em consonância com a proposta didático-pedagógica da Instituição para a EaD no sentido de facilitar processos de estudo, atualização das informações do AVA e participação no curso, na medida em que o estudante possa estabelecer diferentes rotinas de estudo, contando com essa diversidade de acessibilidade ao AVA.

Quaisquer necessidades de aumento de capacidade técnica de aplicação, como processador, memória, disco rígido ou banda de internet, deverão ser disponibilizados imediatamente pela empresa de hospedagem, no momento do acesso de estudantes, conforme contrato de segurança e disponibilidade estabelecido com a prestadora de serviços.

Em alguns cursos presenciais do UNISAL, até 20% da carga horária deles é ofertada na modalidade a distância pela Unidade Virtual. O principal mecanismo de interação entre docentes, professores-tutores e estudantes se dá por meio do AVA (Moodle), que conta com ferramentas de comunicação assíncronas e síncronas. Essas ferramentas proporcionam uma construção colaborativa do conhecimento entre estudantes, corpo docente, coordenação e professores-tutores.

As ferramentas para interação assíncronas disponíveis no AVA são os avisos, os fóruns eletrônicos, os blogs e as mensagens, ficando todos eles registrados no AVA. Para a interação síncrona, o AVA conta com a ferramenta de chat; ela permite o diálogo em tempo real entre os participantes do processo de ensino e de aprendizagem.

Por meio do fórum e da mensagem, o estudante pode tirar dúvidas, mantendo contato direto, quer com seus colegas quer com o professor-tutor. Ao permitir a interação sem que os participantes estejam conectados ao mesmo tempo, essas ferramentas são vantajosas, uma vez que permitem o desenvolvimento de um tema de discussão por vários participantes, respeitando o ritmo e a disponibilidade de cada um. O estudante pode ter acesso a discussões a qualquer hora do dia ou da noite, em qualquer dia da semana, otimizando seu tempo de estudo. Nas disciplinas do curso de Direito, ofertadas a distância, o fórum é utilizado para discutir temas das unidades de conteúdo.

A ferramenta de mensagem, por outro lado, além de ser um canal de comunicação seguro, uma vez que toda a interação fica registrada no ambiente, permite ao aluno desfazer dúvidas mais gerais sobre a disciplina e/ou curso ou, mesmo, apresentar questões de âmbito mais individual, conduzindo-as ao interlocutor mais apropriado.

A mensagem permite ao(s) professor(es)-tutor(es) ou ao(s) coordenador(es) publicar(em) avisos no AVA, transmitindo aos alunos informações importantes. O aviso publicado no AVA pode ser enviado via e-mail aos alunos, o que torna tal comunicação mais ágil.

Entre as ferramentas de interação síncrona está o chat, que elimina a questão de sincronicidade e de distância geográfica entre os integrantes do AVA. O chat permite uma interação em tempo real, sendo sua maior vantagem o contato direto entre professor-tutor e estudantes para atender às suas dúvidas mais pontuais ou aprofundar algum tema da disciplina, propondo uma discussão ou resolução de problemas, visando à construção do conhecimento de maneira colaborativa.

Essa ferramenta também é utilizada no plantão com a Coordenação do Polo da Unidade Virtual, em data e horário previstos no calendário, permitindo um contato direto entre os interlocutores, o que agiliza a comunicação, a resolução e o encaminhamento de demandas dos estudantes.

Por fim, ressalta-se que toda a Unidade Virtual do UNISAL sempre estará na busca por aprimoramento, aperfeiçoamento e inovações tecnológicasconforme interesses institucionais.

2.19.1 Atividades de Tutoria

Para que as atividades desenvolvidas nas disciplinas oferecidas na modalidade a distância se desenvolvam corretamente e propiciem ao aluno não só um médio adicional de estudo, mas também um ambiente diferenciado que lhe permita usufruir das vantagens oferecidas por esta modalidade, a presença do professor tutor deve expressar uma atitude de excelente receptividade para assegurar um clima motivacional de entendimento pleno. Conforme estas necessidades foram definidas as seguintes atividades para os tutores:

 receber e distribuir o material da disciplina aos estudantes;

 conduzir os encontros presenciais nos dias determinados no cronograma de cada turma;

 manter atualizado o diário de classe para controle de presença e realização de atividades nos encontros presenciais;

 coletar e prestar informações sobre os estudantes e emitir relatórios periódicos com o registro da participação do estudante;

 informar os alunos sobre datas importantes do cronograma, regulamentos e procedimentos da disciplina;

 auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, orientando os alunos no planejamento de seus trabalhos;

 manter uma atitude proativa, incentivando e esclarecendo as dúvidas dos alunos em relação ao conteúdo da disciplina;

 orientar, por meio da prática, para a metodologia de educação a distância, enfatizando a necessidade de se adquirir autonomia de aprendizagem;  orientar os alunos sobre a utilização de todos os recursos oferecidos para a

 reforçar a aprendizagem encorajando os estudantes na busca de informações adicionais nas mais diversas fontes de informação;

 acompanhar, motivar, orientar e discutir os alunos na realização das atividades de estudos propostos para a disciplina;

 manter a lista de controle de entrega dos instrumentos de avaliação em ordem;

 aplicar as avaliações nos encontros presenciais definidos para cada disciplina;

 efetuar a correção das avaliações, conforme as orientações do professor responsável da disciplina;

 informar ao professor responsável o resultado das avaliações

 incentivar os alunos para que façam as avaliações institucionais na plataforma virtual de aprendizagem;

 incentivar os alunos para que participem dos Fóruns e Enquetes disponibilizados na plataforma virtual de aprendizagem;

 realizar quaisquer outras atividades que se fizerem necessárias ao bom andamento da disciplina.

Para o correto desempenho nestas atividades os tutores terão as seguintes atribuições:

 conhecer o projeto didático pedagógico do curso e o material didático da disciplina sob sua responsabilidade, demonstrando domínio do conteúdo específico da área.

 conhecer o cronograma de estudo e das avaliações da disciplina sob sua responsabilidade.

 conhecer as ferramentas de apoio oferecidas para as disciplinas em que atua, orientando os estudantes para o uso dessas ferramentas;

 acompanhar e atualizar as informações pertinentes à sua disciplina na plataforma.

 auxiliar o professor coordenador de disciplina na elaboração, preparação e teste de atividades práticas presenciais.

 participar das atividades de capacitação/avaliação de tutores.

 participar de encontros, atividades culturais, vídeo-conferências e seminários presenciais programados pela coordenação do curso.

 cumprir com pontualidade os horários de atendimento aos estudantes, bem como as tarefas designadas.