PIVETTA, M. Ilha de calor na Amazônia. Revista Pesquisa Fapesp, 200, out. 2012. Disponível em: <http://revistapesquisa.fapesp.br/2012/10/11/ilha-de-calor-na-amazonia/>. Acesso em: mar. 2016.
Imagens de satélite mostrando as temperaturas da superfície da água dos oceanos (A) e as temperaturas
atmosféricas (B), ambas relativas ao mês de janeiro, em escala global. (Cores fantasia.)
Fonte: <www.uwsp.edu/geo/faculty/lemke/geog/01/lecture_outlines/04_global_temp_patterns.html>. Acesso em: ago. 2012. –10 0 10 20 30 Temperatura atmosférica (oC) 0 3 500 km
B
Ale x Silv a N OA AObserve os mapas a seguir, referentes às temperaturas da superfície da água dos oceanos (A) e às tempe- raturas atmosféricas (B). Nas duas figuras, o vermelho, o laranja e o amarelo representam temperaturas mais altas; o verde, intermediárias; o azul e o púrpura, as mais baixas.
Fonte: <www.ospo.noaa.gov/Products/ocean/sst/contour/>. Acesso em: mar. 2016.
A
Temperatura da superfície oceânica (oC) 90 70 50 30 10 210 230 250 270 290 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 22 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34TEMPERATURA DA SUPERFÍCIE OCEÂNICA
TEMPERATURA ATMOSFÉRICA
Para responder às questões a seguir, compare as imagens anteriores com o mapa das principais correntes oceânicas de superfície que apresentamos neste capítulo.
a) Que diferença há na temperatura da superfície do oceano quando se compara o lado leste com o lado oeste da América do Sul e da África na latitude do Trópico de Capricórnio? E entre a Inglaterra e a costa leste do Canadá? Como se explicam as diferenças encontradas?
b) Há alguma correspondência entre o padrão de temperaturas da água oceânica superficial e da atmos- fera sobre os oceanos? Como isso pode ser explicado?
c) Como você explicaria o fato de que, ao longo do Círculo Polar Ártico, o norte da Europa é mais quente que o norte do Canadá?
Atividade 2 El Niño, La Niña e o clima global
Observe os esquemas abaixo, referentes à circulação vertical de ar ao longo da região da linha do Equador em duas situações diferentes (I e II).
Habilidades do Enem: H9, H10, H17, H20, H21.
Esquemas demonstrando a circulação atmosférica de grande escala em duas situações distintas (I e II). (Cores fantasia.) Ale x Silv a Situação I 0º Situação II 0º
Fonte: INSTITUTO do Meio Ambiente e recursos hídricos. O que Ž o La Ni–a? Disponível em: <www.inema.ba.gov.br/ wp-content/uploads/2011/11/Informa%C3%A7%C3%B5es-do-La-Ni%C3%B1a.pdf>. Acesso em: mar. 2016.
a) Qual situação (I ou II) corresponde ao El Niño? E à La Niña? Justifique sua resposta.
b) Por que o aumento no volume de chuvas acontece em locais diferentes dependendo de se tratar do El Niño ou da La Niña? Quais são esses locais, respectivamente?
c) Quais as consequências do El Niño no clima da região onde você mora? Pesquise sobre isso neste livro e em outras fontes confiáveis de consulta para responder.
Nas fi guras abaixo, estão representadas as sombras projetadas pelas varetas nas três cidades, no mesmo instante, ao meio-dia. A linha pontilhada indica a direção norte-sul.
1.
Levando-se em conta a localização dessas três cidades no mapa, podemos afi rmar que os com- primentos das sombras serão tanto maiores quanto maior for o afastamento da cidade em relação ao a) litoral. b) Equador. c) nível do mar. d) Trópico de Capricórnio. e) Meridiano de Greenwich. X NORTERecife Porto Alegre Macapá
SUL NORTE SUL NORTE SUL Sonia V az 50° O 0° EQUADOR OCEANO ATLÂNTICO OCEANO PACÍFICO Natal Salvador Vitória Belo Horizonte Rio de Janeiro Curitiba Florianópolis Porto Alegre São Paulo Campo Grande Cuiabá Brasília Goiânia Rio Branco Palmas Manaus Boa Vista Macapá
Belém São Luís Teresina Fortaleza Recife João Pessoa Maceió Aracaju Porto Velho 0 570 km N TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO Luiz F ernando R ubio
2.
Pelos resultados da experiência, num mesmo instante, em Recife a sombra se projeta à direita e, nas outras duas cidades, à esquerda da linha pontilhada na cartolina. É razoável, então, afi r- mar que existe uma localidade em que a sombra deverá estar bem mais próxima da linha ponti- lhada, em vias de passar de um lado para o outro. Em que localidade, dentre as listadas a seguir, se- ria mais provável que isso ocorresse?a) Natal b) Manaus c) Cuiabá d) Brasília e) Boa Vista X
Testes
REGISTRE NO CADERNOEnunciado para as questões 1 e 2.
(Enem) No primeiro dia do inverno no hemisfério Sul, uma atividade de observação de sombras é realizada por estudantes de Macapá, Porto Alegre e Recife. Para isso, utiliza-se uma vareta de 30 cm fi ncada no chão na posição vertical. Para marcar o tamanho e a posição da sombra, o chão é forrado com uma folha de car- tolina, como mostra a fi gura:
(01) o movimento de translação é o movimento que a Terra realiza em torno de um eixo ima- ginário que a atravessa de polo a polo. (02) no dia 21 de março nós temos o equinócio
de primavera para o hemisfério Sul e o equi- nócio de outono para o hemisfério Norte. (04) nos dias 21 de junho e 21 de dezembro ocor-
rem os dias de solstício, ou seja, quando há máxima desigualdade na distribuição de luz e calor entre os hemisférios.
(08) os dias 21 de março e 23 de setembro, tam- bém conhecidos como equinócio, são os dias do ano em que os raios solares estão distribuindo de forma equitativa luz e calor para os dois hemisférios.
(16) no dia 21 de junho temos o solstício de verão no hemisfério Norte e o solstício de inverno no hemisfério Sul.
(32) no solstício de inverno, no hemisfério Sul, ocor- re o dia mais longo e a noite mais curta do ano.
5.
(UFMT) A fração da energia solar incidente na su- perfície do planeta na forma de luz visível que, em parte, é temporariamente absorvida, é poste- riormente reemitida em direção ao espaço inter- planetário na forma de radiação infravermelha. No entanto, ao se encontrar com determinadas substâncias, como compostos de carbono, exis- tentes na atmosfera, reflete-se e retorna em parte à superfície da Terra. Esse fenômeno de- nomina-se efeito estufa. O aumento de compos- tos de carbono no ar intensifica o efeito estufa, aquecendo ainda mais o planeta. Em relação ao assunto, assinale a afirmativa correta.a) A radiação reemitida pela superfície do pla- neta tem menor comprimento de onda que a incidente.
b) A radiação incidente na superfície do planeta possui maior frequência que a reemitida. c) Os fótons da radiação incidente são menos
energéticos que os da reemitida.
d) A luz visível incidente transforma-se em ra- diação infravermelha devido ao fenômeno de reflexão na superfície do planeta.
e) O efeito estufa viola o princípio de conserva- ção de energia, por isso o planeta se aquece.
X X X Resposta: 28 (04 + 08 + 16) X C onc eit ogr af
3.
(UFPI) Na atmosfera terrestre, a uma altitude de mais ou menos 30 km, existe uma camada de gás ozônio (O3). Esse gás se forma espontanea- mente a partir da decomposição do oxigênio (O2) sob ação da radiação ultravioleta do Sol. Esta ca- mada de ozônio tem importante papel para os seres vivos porque:I. absorve os raios ultravioleta danosos presen- tes na radiação solar, diminuindo sua incidên- cia na superfície.
II. protege os animais contra o câncer e prejuízos à visão.
III. protege o planeta contra as chuvas ácidas. Indique a alternativa correta.
a) Apenas I está correta. b) Apenas II está correta. c) Apenas III está correta. d) Apenas I e II estão corretas. e) Apenas II e III estão corretas.
4.
(UFMS) A Terra possui uma inclinação de 23o 27’em seu eixo, em relação ao plano da órbita. Tal in- clinação, associada ao seu movimento de rotação e translação, propicia a incidência dos raios sola- res de maneira diferente sobre o globo terrestre. Sobre o movimento de translação identificado no esboço abaixo, é correto afirmar que
Figura 3.1. Os ecossistemas terrestres e aquáticos muitas vezes estão intimamente ligados, como mostra essa imagem do Pantanal,
um ecossistema terrestre que sofre forte influência dos ciclos de cheias e vazantes dos abundantes rios que cortam essa região. Já falamos sobre isso na abertura do capítulo 1 e agora temos uma vista aérea do auge da época de cheia em uma região conhecida oficialmente como Nhecolândia. O curso de água mais abundante é um rio temporário, à esquerda, pelo qual a água da cheia escoa. Na seca, é um ambiente tipicamente terrestre, pelo qual circulam onças e tamanduás, formigas e minhocas. Na cheia, surgem plantas aquáticas e peixes. É uma alternância e um mosaico de ambientes terrestres e aquáticos.