Aplicabilidade do programa - Identificar o espaço que a frase estímulo ocupa.

Sessão 12: Identificar o espaço que a frase estímulo ocupa.

3.5.1 Aplicabilidade do programa

A partir do estudo piloto verifica-se que o programa elaborado apresenta aplicabilidade, ou seja, após a elaboração do programa de intervenção e de sua aplicação nos escolares do estudo piloto, conclui-se que este programa pode ser generalizado e aplicado pelo fonoaudiólogos em escolares com dislexia do desenvolvimento e em outros escolares que possuam alteração de escrita. No entanto, para generalizar a aplicação por outros profissionais da educação, é necessário que novas pesquisas sejam realizadas.

Após as modificações realizadas na primeira versão do programa nos escolares do estudo piloto, foi possível realizar uma segunda versão, ou seja, a segunda versão de aplicação. As 12 sessões do programa de intervenção com as habilidades percepto-viso-motoras realizadas no estudo piloto (PRIMEIRA VERSÃO) e com os escolares dos grupos GI e GII (SEGUNDA VERSÃO) seguem abaixo. O Quadro 3, com os exercícios de coordenação viso-motora e o Quadro 4, com o exercícios de percepção visual.

Quadro 3 - Primeira e segunda versão do programa de intervenção com os exercícios viso-

motora.

SESSÕES PRIMEIRA VERSÃO SEGUNDA VERSÃO

1ª SESSÃO

Letra maiúscula tracejada (Mat); Letra minúscula tracejada (Mit);

Linha Tracejada Vertical 1a (V1a); Linha Tracejada Vertical 1b (V1b); Linha Tracejada Vertical 2a (V2a); Linha Tracejada Vertical 2b (V2b); Linha Tracejada Horizontal 1a (H1a);

Numeral tracejado (N); Linha Tracejada Horizontal 1b (H1b); Linha Tracejada Horizontal 2a (H2a); Linha Tracejada Horizontal 2b (H2b);

2ª SESSÃO

Letra maiúscula tracejada (Mat) Letra minúscula tracejada (Mit): c Numeral tracejado (N)

Linha Tracejada Vertical 1a (V1a); Linha Tracejada Vertical 1b (VIb); Linha Tracejada Vertical 2a (V2a); Linha Tracejada Vertical 2b (V2b); Linha Tracejada Horizontal 1a (H1a); Linha Tracejada Horizontal 1b (H1b); Linha Tracejada Horizontal 2a (H2a); Linha Tracejada Horizontal 2b (H2b); Linha Tracejada na Diagonal (D);

3ª SESSÃO

Letra maiúscula tracejada (Mat); Letra minúscula tracejada (Mit); Numeral tracejado (N;

4ª SESSÃO

Letra maiúscula tracejada (Mat); Letra minúscula tracejada

Linha Tracejada Vertical 1a (V1a); Linha Tracejada Vertical 1b (VIb); Linha Tracejada Vertical 2a (V2a); Linha Tracejada Vertical 2b (V2b); Linha Tracejada Horizontal 1a (H1a);

(Mit); Numeral tracejado (N)

Linha Tracejada Horizontal 1b (H1b); Linha Tracejada Horizontal 2a (H2a); Linha Tracejada Horizontal 2b (H2b); Linha Tracejada na Diagonal (D); Linha Tracejada em Zigue- zague (Z); Linha Tracejada na Vertical/Horizontal (VH); Linha Tracejada na Vertical/Horizontal (VH);

5ª SESSÃO Letra maiúscula tracejada

(Mat); Letra maiúscula livre (Mal); Letra minúscula (Mi); Numeral tracejado (Nt); Numeral livre (Nl);

6ª SESSÃO

Letra maiúscula tracejada (Mat); Letra maiúscula livre (Mal); Letra minúscula (Mi); Letra minúscula livre (Mil); Numeral tracejado (Nt); Numeral livre (Nl);

7ª SESSÃO

Letra maiúscula tracejada (Mat); Letra maiúscula livre (Mal); Letra minúscula (Mi); Letras minúscula livre (Mil); Numeral tracejado (Nt); Numeral livre (Nl);

8ª SESSÃO

Letra maiúscula tracejada (Mat); Letra maiúscula livre (Mal); Letra minúscula (Mi); Letras minúscula livre (Mil); Numeral tracejado (Nt); Numeral livre (Nl);

9ª SESSÃO

Letra maiúscula tracejada (Mat); Letra maiúscula livre (Mal); Letra minúscula (Mi); Letra minúscula livre (Mil); Numeral tracejado (Nt); Numeral livre (Nl);

Linha Tracejada em Zigue- zague (Z); Linha Tracejada na Vertical/Horizontal (VH);

Tracejado em forma de Semi- círculo (SC); Tracejado em forma Círculo (C); Linha Tracejada Ondulada (O); Linha Tracejada em forma de U (U); Linha Tracejada em forma de L e E (LE);

10ª SESSÃO

Letra maiúscula tracejada (Mat); Letra maiúscula livre (Mal); Letra minúscula (Mi); Letra minúscula livre (Mil); Numeral tracejado (Nt); Numeral livre (Nl);

Tracejado em forma de Semi- círculo (SC); Tracejado em forma Círculo (C); Linha Tracejada Ondulada (O); Linha Tracejada em forma de U (U); Linha Tracejada em forma de L e E (LE);

11ª SESSÃO

Letras maiúscula livre

(Mal1); Letras minúscula livre

(Mil1); Numeral livre (Nl1);

Linha Tracejada Horizontal 2a (H2a); Linha Tracejada Horizontal 2b (H2b); Linha Tracejada na Diagonal (D); Linha Tracejada em Zigue- zague (Z); Linha Tracejada na Vertical/Horizontal (VH);

Tracejado em forma de Semi- círculo (SC); Tracejado em forma Círculo (C); Linha Tracejada Ondulada (O); Linha Tracejada em forma de U (U); Linha Tracejada em forma de L e E (LE);

12ª SESSÃO

Letra maiúscula livre (Mal1); Letra minúscula livre (Mil1); Numeral livre (Nl1);

Tracejado em forma de Semi- círculo (SC);

Tracejado em forma Círculo (C); Linha Tracejada Ondulada (O); Linha Tracejada em forma de U (U); Linha Tracejada em forma de L e E (LE);

Quadro 4 - Primeira e segunda versão do programa de intervenção com os exercícios de

percepção visual.

HABILIDADES PRIMEIRA VERSÃO SEGUNDA VERSÃO

DISCRIMINAÇÃO VISUAL

Sessão 1: Discriminação de

figuras.

Sessão 2: Discriminação de letras.

No documento Elaboração de programa de intervenção com as habilidades percepto-viso-motoras em escolares com dislexia do desenvolvimento (páginas 69-75)