Objetivo:
Mostrar como é possivel caracterizar o resultado
da história do individuo.
De acordo com a aula anterior, as pessoas estruturam a sua personalidade à medida que vivenciam as diferentes fases de sua
vida. Esta estrutura nada mais é que um conjunto de
características que determinarão o comportamento da pessoa perante uma situação particular.
Os aspectos mais relevantes relacionados à personalidade são:
• necessidade?,
• conhecimento,
• habilidades e
• valores.
Necessidade é um déficit ou a manifestação de um
desequilíbrio interno do indivíduo. Pode ser satisfeita,
frustrada (permanecer no organismo) ou compensada (transferida para outro objeto) necessidade surge quando se rompe o estado
de equilíbrio do organismo, causando um estado de tensão,
insatisfação, desconforto e desequilíbrio.
Abraham Maslow, psicólogo americano, classifica as
necessidades em primárias (fisiológicás e de segurança) e
secundárias (sociais, de estima e de auto-realização). Segundo
o autor, há uma hierarquia de necessidades: as pessoas
procurarão primeiro satisfazer as necessidades básicas
(alimento, habitação) antes de outras de ordem mais elevada. Esta hierarquia compreende as seguintes categorias:
• Necessidades fisiológicas (fome, sono, etc);
• Necessidades de segurança (estabilidade, poder, etc);
• Necessidades de sociabilidade (família, amizade, etc);
• Necessidades de estima (auto-respeito, aprovação, etc);
• Necessidades de auto-realização (desenvolvimentos das
potencialidades, entre outras).
Uma representação gráfica desta hierarquia é apresentada na figura 2.1.
Figura 2.1. Hierarquia das necessidades
Outro autor que estudou profundamente o assunto foi o
biólogo americano Henry Murray. Este afirma que, numa mesma
categoria podem se manifestar diferentes necessidades
simultaneamente. Nesse caso é gerado um conflito. Uma das
necessidades será ou poderá tornar-se a mais forte num
determinado momento. Trata-se, então da chamada n e c e s s i d a d e p r e p o t e n t e , que precisará ser suprida antes das necessidades
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Conhecimento: representa aquilo que as pessoas sabem a
respeito de si mesmas e sobre o ambiente que as rodeia. 0 conhecimento é profundamente influenciado pelo ambiente físico e social, pela estrutura e processos fisiológicos, e pelas necessidades e experiências anteriores de cada ser humano. A
experiência faz parte desse grupo, pois é o conhecimento
estruturado através da observação e da prática.
0 conjunto de conhecimentos é resultante de processos de
aprendizagem que ocorrem através do tempo. Ele se modifica permanentemente e gera mudanças no comportamento do indivíduo.
A modo de ilustração, considere-se a seguinte afirmação:
Para analisar o conteúdo desta afirmação é preciso uma
ampla gama de conhecimentos. Eles permitem fazer uma série de deduções. Pode-se supor, por exemplo, que Alice é uma criança; que no shopping há vendedores de balão; que Alice caminhava na rua; que estava desatenta; que a freada de um carro pode produzir barulho; que havia um cordão segurando o balão; que o balão é mais leve que o ar, etc, etc.
Em suma, é incrível a quantidade de conhecimentos que as pessoas utilizam em cada instante das suas vidas.
Habilidade: é a facilidade para utilizar as capacidades.
Manifesta-se através de ações executadas a partir do
conhecimento que o indivíduo possui, por já ter vivido
situações similares. À medida que se pratica ou enfrenta
repetidamente uma determinada situação, a resposta que a pessoa emite vai se incorporando ao sistema cognitivo.
Quando Alice voltava do shopping com um balão, a freada de um carro a assustou e o balão escapou
da sua mão em direção ao céu.
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Além de incorporar a resposta, pode ocorrer que o indivíduo incorpore o método utilizado para emitir a resposta. Dessa forma, ele terá adquirido uma outra habilidade que poderá utilizar para enfrentar situações diversas.
Quando se desenvolve uma habilidade, acrescenta-se algo novo ao sistema psicológico. Uma habilidade é composta de reações condicionadas, memorizações e respostas selecionadas.
Porém, esse conjunto imprime características próprias e
inconfundíveis à mesma habilidade.
Um exemplo que ilustra esta situação é o caso do jogador de xadrez. Quando este inicia a prática do jogo, terá que aprender como se movimenta cada peça e o objetivo do jogo (aquisição de conhecimento). A prática permanente do xadrez
fará que armazene uma série de estratégias (seqüências de
conhecimentos) que o torna um hábil jogador. Entretanto, o método que ele utilizou para descobrir aquelas seqüências poderá ser empregado em outras situações que não o xadrez, podendo, por exemplo, torná-lo um hábil estrategista.
Valores: são entendidos como um conjunto de crenças, preferências, aversões, predisposições internas e julgamentos que caracterizam a visão de mundo do indivíduo. Constituem-se
num dos aspectos culturais que mais contribuem para o
desenvolvimento das características individuais.
Os valores apresentam-se organizados numa hierarquia'
diferenciada para cada indivíduo, onde haverão valores
prioritários em relação aos outros.
Podem ser agrupados nas seguintes categorias:
existenciais, estéticos, intelectuais, morais e éticos e,
religiosos. Servirão à pessoa como orientação na busca por seu objetivo. A figura 2.2. apresenta este agrupamento.
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Um exemplo para ilustrar a hierarquia de valores é o caso dos Sobreviventes dos Andes. Trata-se de um time de futebol que quando viajava para participar de um torneio, o avião que os transportava caiu na Cordilheira dos Andes, onde permaneceram isolados durante um longo período. 0 lugar onde ficaram era inacessível e as condições climáticas bastante rigorosas. Inicialmente, para sobreviver, o grupo consumiu os alimentos que puderam encontrar nos destroços do avião. Quando estes alimentos acabaram, passaram por um período de abstinência alimentar, estimulados principalmente, pelos valores morais e religiosos. À medida que o tempo passava, a fome aumentava e a
hierarquia de valores foi se modificando. Os valores
existenciais e intelectuais foram, gradativãmente, ocupando uma
posição superior. 0 resultado final foi a prática da
antropofagia, onde por uma questão de sobrevivência, houve uma inversão radical dos valores.
Há que destacar neste caso, que uma vez resgatados da Cordilheira e de volta ao convívio com a sociedade, houve um retorno à hierarquia anterior, embora com algumas modificações, sobretudo pelo reforço dos valores religiosos.