Biblioteca Escolar / Centro de Recursos
A BE da Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira
Nos dias de hoje é, cada vez mais, notória a falta de interesse pela leitura e pela escrita. O impacto gerado pelos media, e em especial pela televisão, no final do século passado veio ocupar o espaço que os livros anteriormente preenchiam, deixando pouco lugar para a informação e para a construção do conhecimento, de forma autónoma e refletida, capaz de proporcionar uma educação ao longo da vida.
Na sociedade em geral, nos alunos em particular, criou-se um sentimento de obrigação em relação à leitura, não havendo gosto ou prazer na sua prática. Tal facto tem vindo a degradar o crescimento inteletual e cultural de cada um, bem como a sua formação com pessoa, aumentando assim a iliteracia de um povo.
A BE pode ser uma referência na construção de leitores. É um lugar de aprendizagens múltiplas, de trabalho e de lazer para professores, alunos e funcionários sendo, portanto, um recurso educativo fundamental.
A este respeito Isabel Veiga define, no relatório síntese do lançamento da Rede de Bibliotecas Escolares de 1997, alguns objetivos específicos no que diz respeito à importância da BE no desenvolvimento de hábitos de leitura nos jovens:
• “estimular nos alunos o prazer de ler e o interesse pela cultura nacional e internacional”; • “associar a leitura, os livros e a frequência de bibliotecas à ocupação lúdica dos tempos livres”.
O conjunto de atividades que a BE desenvolve, ao longo do ano letivo, serve estes objetivos e integram-se em domínios, previamente seleccionados, de modo a colaborar com os vários intervenientes da comunidade escolar e contribuir para o sucesso educativo. Estes domínios representam as seguintes áreas:
A. Apoio ao desenvolvimento curricular
B. Leitura e literacia
C. Projetos, parcerias
D. Gestão da BE
OBJETIVOS ATIVIDADES DATA/HORA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES OBJ. do PE
GRUPO BE
A. Apoio ao desenvolvimento curricular
A.1. Articulação curricular da BE com as estruturas de cooperação e supervisão pedagógica e com os docentes
Promover a BE junto da comunidade educativa. Divulgar o espaço e os recursos.
Apresentação da BE aos novos docentes. Início do ano
letivo BE Docentes recentemente colocados na escola PB 5 Divulgar as normas de funcionamento da BE. Promover o hábito de frequência da BE.
Apresentação da BE aos novos alunos. Início do ano
letivo BE Alunos recém chegados (7os e 10os) PB 5 Divulgar a estrutura escolar que é a BE.
Articulação da BE com as estruturas escolares.
Ao longo do ano letivo
BE Comunidade escolar PB 1
Suscitar nos alunos espírito de
reflexão.
Comunidade de cinéfilos: “O cinema na escola”.
Ao longo do ano
letivo Salas de aula Alunos dos 7º
s anos PB AP 2 Apoiar os docentes de educação especial.
Articulação com os SEAE. Ao longo do ano
Promover o sucesso educativo.
Produção de materiais como guiões de pesquisa, fichas de trabalho, dossiers temáticos. Ao longo do ano letivo BE Alunos em geral PB 2 Dar a conhecer os trabalhos realizados pelos alunos.
Exposição de trabalhos realizados por alunos no âmbito dos respectivos planos curriculares.
Ao longo do ano
letivo BE Comunidade escolar
PB Assistentes operacionais
1 2
A.2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital
Promover o sucesso educativo de cada aluno.
Actualização e preparação de guiões diversos para orientação na realização de trabalhos escritos.
Início do ano
letivo BE Alunos em geral PB 2
Contribuir para o aprofundamento da cultura geral dos alunos.
Organização de exposições temáticas nos espaços da BE, destinados para o efeito.
Ao longo do ano
letivo BE Comunidade escolar
PB Assistentes operacionais 1 2 Promover literacias.
Proposta de um modelo de pesquisa de informação a ser usado pela Escola (PLUS).
Ao longo do ano letivo
Escola Comunidade escolar PB 2
Divulgar as atividades
realizadas pela BE. Reforçar a imagem da BE.
Disponibilização de recursos informáticos e multimédia;
Actualização da plataforma moodle.
Ao longo do ano
letivo Páginas Web Comunidade escolar Equipa da BE 8
Promover o sucesso escolar.
Produção e divulgação de guiões de pesquisa e outros materiais de apoio.
Ao longo do ano
letivo BE Alunos em geral Equipa da BE 2
Promover literacias favorecedoras do
Cooperação com docentes em atividades de ensino de competências de informação.
Ao longo do ano
letivo BE Alunos do 3º ciclo
PB
sucesso escolar.
B. Leituras e Literacias
B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura
Apresentar o espaço e os recursos. Promover o hábito de frequência da BE.
Apresentação das atividades relacionadas com a leitura desenvolvidas pela BE aos novos alunos. Início do ano letivo BE Alunos recém chegados (e outros) PB 5 Desenvolver o
gosto pela leitura. “O prazer da leitura à hora do almoço”.
Ao longo do ano
letivo Espaço escolar Comunidade escolar PB
2 3
B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura
Promover hábitos de leitura.
Articulação de atividades com os docentes no âmbito do PNL.
Ao longo do ano
letivo Salas de aula Alunos do 3º ciclo
PB Docentes em geral 1 2 Promover o sucesso escolar.
Criação de instrumentos de apoio a atividades de leitura e de escrita: “Leituras passo a passo”
Ao longo do ano
letivo BE Comunidade escolar
Equipa da BE Assistentes operacionais. 2 Contribuir para a uniformização de critérios utilizados na escola. “Como fazer …”
1º Período BE Comunidade escolar PB 5
9
B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia
Divulgar novidades da literatura
nacional e
estrangeira.
Atualização mensal das montras de livros: destaque do mês e novidades
Ao longo do ano
letivo BE Comunidade escolar
PB Assistentes Operacionais
Contribuir para a criação de hábitos de leitura. Incrementar nos alunos o espírito de reflexão e crítica. Desenvolver o sentido crítico na comunidade escolar Promover a integração de todos os elementos na comunidade escolar.
Publicação mensal do “Boletim da BE” Ao longo do ano
letivo BE Comunidade escolar PB 2
C. Projetos e parcerias
C.1 Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular
Divulgar novidades da literatura
nacional e
estrangeira. Incentivar o interesse pelo livro e o gosto pela leitura.
Motivar para a leitura junto da comunidade
Realização da Feira do Livro. A definir A definir Comunidade escolar Equipa da BE Grupo de Português
2 3
educativa.
Incentivar o interesse pelo cinema e o gosto pela leitura.
Disponibilização de guiões de filmes
didácticos. A definir A definir Comunidade escolar Equipa da BE
2 3 C.1 Projetos e parcerias Regulamentar a política de aquisições documentais a nível concelhio.
Elaboração do documento referente à “Política de desenvolvimento da colecção”em conjunto com as BEs do concelho e Biblioteca Municipal.
Ao longo do ano
letivo A definir Comunidade escolar
PBs Bibliotecário municipal 5 Regulamentar a nível concelhio os procedimentos a adoptar nas BE.
Atualização do documento referente ao “Manual de procedimentos”em conjunto com as BEs do concelho e Biblioteca Municipal.
Ao longo do ano
letivo A definir Comunidade escolar
PBs Bibliotecário municipal 5 Dar a conhecer e valorizar aspectos menos conhecidos do nosso património cultural Desenvolver hábitos de consumo cultural Promover a interacção entre a escola e o meio. Saídas de Campo Rio Maior
(Biblioteca Municipal e/ou Cinetratro)
A definir Biblioteca Municipal Cineteatro de Rio Maio Alunos do 3º Ciclo e do Secundário Biblioteca Escolar Biblioteca municipal 2 9 D. Gestão da BE
D.1 Articulação com a escola. Acesso e serviços prestados pela BE
Apresentar o espaço e os recursos.
Recepção aos elementos designados para a constituição da equipa da BE (auxiliares e docentes).
Início do ano
letivo BE Equipa da BE PB
5
Formar uma equipa com número de elementos
suficiente e perfil adequado.
Planificação das atividades, face aos horários da equipa.
Início do ano letivo
BE Comunidade escolar Equipa da BE 5
Contribuir para
uma maior
autonomia na utilização da BE.
Actualização do guião do utilizador. Início do ano letivo BE Alunos recém chegados PB 8 Melhorar o serviço prestado pela BE à comunidade escolar.
Actualização do Regulamento Interno da BE.
Início do ano
letivo BE Comunidade escolar PB 5
Melhorar o serviço prestado pela BE à comunidade escolar.
Actualização de documentos para registos internos da BE (estatísticas e avaliação).
Início do ano
letivo BE Comunidade escolar Equipa da BE 5
Melhorar o serviço prestado pela BE à comunidade escolar.
Aplicar o modelo de auto-avaliação da Biblioteca Escolar.
Ao longo do ano
letivo BE Comunidade escolar
Assistentes
operacionais 5
D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
divulgação das atividades realizadas na BE. Reforçar a imagem da BE plataforma: • de atividades e projetos da BE • de atividades realizadas por alunos • conjuntos documentais letivo Assistentes operacionais Dar continuidade ao processo de integração da biblioteca na Rede de Bibliotecas Escolares.
Organização, representação e coordenação das diferentes atividades desenvolvidas pela BE.
Ao longo do ano
letivo BE Comunidade escolar PB 5
D.3 Gestão da colecção/da informação
Divulgar o acervo da BE. Actualizar o catálogo dos documentos da BE. Difusão da informação:
• plataforma moodle: @BE/CRE; • boletim da BE;
• organização de montras temáticas; • manutenção de painéis informativos.
Ao longo do ano
letivo BE Comunidade escolar
PB Assistentes operacionais 5 Melhorar o serviço prestado pela BE à comunidade escolar.
Colocação, na Zona de Atendimento, de um ficheiro informático para sistematizar estatisticamente as presenças na BE.
Ao longo do ano
letivo BE Comunidade escolar
Assistentes operacionais 5 Sistematizar o registo bibliográfico da BE. Enriquecer o acervo documental
Gestão do fundo documental:
• selecção, aquisição, registo e carimbagem, catalogação, etiquetagem; • classificação e indexação.
Ao longo do ano
letivo BE Comunidade escolar
PB Assistentes operacionais.
da escola. Regulamentar a política de aquisições documentais a nível concelhio.
Elaboração do documento referente à “Política de desenvolvimento da colecção”em conjunto com as BEs do concelho e Biblioteca Municipal.
Ao longo do ano
letivo A definir Comunidade escolar
PBs Bibliotecário municipal 5 Regulamentar, a nível concelhio, os procedimentos a adoptar nas BE.
Atualização do documento referente ao “Manual de procedimentos”em conjunto com as BEs do concelho e Biblioteca Municipal.
Ao longo do ano
letivo A definir Comunidade escolar
PBs Bibliotecário
municipal
Serviço de Psicologia e Orientação
NOTA: Metade do horário deste serviço é desenvolvida na Escola Básica Marinhas do Sal, sede do Agrupamento de Escolas Marinhas do Sal, Rio Maior, onde o serviço presta
ainda consultoria aos dois Centros Escolares (Centro Escolar nº1 e Centro Escolar de Alcobertas) e restantes escolas do Agrupamento, através da reunião de Conselho Pedagógico, da reunião de Conselho de Docentes (1º ciclo) e da reunião do Departamento de Educação Especial (com nove docentes), e onde avalia alunos provenientes de todo o Agrupamento.
- PLANO DE AÇÃO 2011/2012 NA ESCOLA SECUNDÁRIA E NA E.B. MARINHAS DO SAL -
ATIVIDADES A DESENVOLVER COM OS ALUNOS, EM COLABORAÇÃO COM OS DIRETORES DE TURMA / PROFESSORES
1. Avaliação/Acompanhamento Psicopedagógico
A. Colaboração na avaliação de alunos (na E. B. Marinhas do Sal, alunos de todo o agrupamento), particularmente, alunos com Necessidades Educativas Especiais:
- Diagnóstico de situações relativas a questões de aprendizagem e/ou problemáticas emocionais/sociais e adequação de respostas possíveis ou encaminhamento apropriado para serviços exteriores à Escola;
- Elaboração de Relatórios Psicopedagógicos e elaboração conjunta com a Educação Especial de Checklists por referência à CIF, Relatórios Técnico-pedagógicos, Programas Educativos Individuais e Planos Individuais de Transição, relativamente aos alunos que beneficiam do Decreto-Lei nº 3/2008, de 7 de janeiro.
B. Acompanhamento de alunos, no âmbito do desenvolvimento psicossocial, da organização do estudo/tempo ou do desenvolvimento das capacidades de atenção/concentração e memória.
2. Acompanhamento dos Cursos de Educação e Formação
Acompanhamento do Curso de Educação e Formação (CEF) “Práticas Administrativas”, nível 2, tipo 3, na Escola Secundária, e dos CEF “Operador de Pré-Impressão” (2º ano), “Assistente Familiar e à Comunidade” (2º ano) e “Eletricista de Instalações” (1º ano), nível 2, tipo 2, na E. B. Marinhas do Sal (Despacho Conjunto N.º453/2004):
- Participação nos Conselhos de Turma e outras reuniões e atividades, quando se justifique; - Colaboração na elaboração de documentos de apoio e na celebração de protocolos;
- Dinamização de sessões de promoção de competências sociais e de hábitos de vida saudável e no âmbito da orientação vocacional.
3. Atividades de Orientação Vocacional
A. Acompanhamento dos alunos do 9º ano, duas turmas na Escola Secundária e quatro turmas na E. B. Marinhas do Sal (além das três turmas CEF no 9º ano), em tempos letivos da área curricular não disciplinar Formação Cívica (ou, pontualmente, em Atividades de Acompanhamento e Estudo), num processo de orientação continuada, visando atingir os seguintes objetivos:
- Promover hábitos de vida saudável;
- Contribuir para um equilibrado desenvolvimento psicossocial; - Promover o autoconhecimento;
- Fomentar a recolha e o tratamento de informações sobre o sistema educativo e o mundo do trabalho; - Ajudar na construção da identidade pessoal e de um projeto vocacional.
B. Acompanhamento pontual de alunos, nas decisões vocacionais e reorientação vocacional. C. Sessões informativas às turmas do ensino secundário, no âmbito do prosseguimento de estudos.
D. Colaboração na planificação e acompanhamento de visitas de estudo a certames/empresas, experiências de trabalho/estágios ou encontros com profissionais, no âmbito da preparação para a inserção no mundo do trabalho:
- Visita à “Futurália – Salão de Oferta Educativa, Formação e Empregabilidade”, no 2º período (um dia a decidir entre 14 e 17 de março de 2012), envolvendo os alunos do 12ºano;
- Experiências de trabalho consubstanciadas em Planos Individuais de Transição dos alunos com Currículo Específico Individual, no âmbito do D.L. nº 3/2008. E. Elaboração e/ou distribuição de material informativo (CEFs, cursos científico-humanísticos, cursos profissionais, etc).
F. Apoio às matrículas dos alunos do 9º ao 12º ano, nomeadamente, na concretização das suas decisões vocacionais e esclarecimento de dúvidas sobre opções curriculares e suas consequências.
4. Intervenção em Projetos e outras Atividades Pedagógicas
A. Colaboração nos projetos de Promoção e Educação para a Saúde:
- Atendimento de alunos no âmbito dos Gabinetes de Apoio ao Aluno e resposta às questões colocadas no espaço específico na Internet na Escola Secundária; - Dinamização de algumas ações no âmbito dos projetos, de acordo com as solicitações e as planificações definidas.
B. Atividades de integração dos alunos do 4º ano das escolas do Agrupamento Marinhas do Sal, no 5º ano/2º ciclo na escola sede, com vista à facilitação da mudança de escola e da progressão para o 2º ciclo.
ATIVIDADES A DESENVOLVER EM ARTICULAÇÃO COM OS ORGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA E AS ESTRUTURAS DE ORIENTAÇÃO EDUCATIVA
1. Consultoria e apoio na área de especialidade deste serviço, como o estudo da preferência dos alunos do 9º ano das escolas da cidade por cursos profissionais.
2. Acento nas reuniões de Conselho Pedagógico e do Departamento de Educação Especial (E.B. Marinhas do Sal) e participação em reuniões de Conselho de Docentes (1º ciclo), Conselho de Turma, Conselho de Diretores de Turma, Conselho Disciplinar ou outras, sempre que se justifique.
3. Colaboração na elaboração e reformulação de projetos pedagógicos.
ATIVIDADES A DESENVOLVER COM PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO
1. Atendimento individual para tratar de questões relativas aos seus educandos; 2. Participação em Assembleias de Turma, sempre que o serviço seja solicitado;
3. Colaboração em ações de sensibilização/informação, sempre que o serviço seja solicitado.
OUTRAS ATIVIDADES
Disponibilidade para cooperar com:
- Unidade de Saúde do Concelho de Rio Maior;
- Comissão de Proteção de Crianças e Jovens em Risco do Concelho de Rio Maior; - Serviço local de Assistência Social;
- Serviço de Apoio Social da Autarquia;
- Instituto de Reinserção Social do Ministério da Justiça;
- Centro de Formação e Centro de Emprego do Instituto de Emprego e Formação Profissional de Santarém; - Outras escolas e/ou outras instituições.
SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO – Atividades 2011/2012
ATIVIDADES DESTINATÁRIOS OBJETIVOS CALENDARIZAÇÃO
Avaliação psicopedagógica
Alunos identificados pelos professores, preferencialmente, o
mais precoce possível
Elaboração de relatórios com dados sociofamiliares, de anamnese e escolares, resultados da avaliação e
orientações educativas
Ao longo do ano, preferencialmente, no 1º e 2º
período
Articulação com a Educação Especial Alunos com NEE ao abrigo do Decreto-Lei nº3/2008
Avaliação, aplicação de medidas educativas, elaboração de documentação e contacto com empesas/instituições,
em parceria com a Educação Especial
Ao longo do ano, prioritariamente, no 1º e 2º
período
Acompanhamento psicopedagógico
Alunos para os quais seja solicitado, sempre que seja possível
dar resposta
Apoio psicopedagógico (a problemáticas de aprendizagem/estudo, afetivo-emocionais e sociais) ou
encaminhamento de casos
Ao longo do ano
Acompanhamento dos Cursos de Educação e
Formação (CEF) Alunos e professores dos CEF
Apoio dos docentes nas tomadas de decisão e na implementação de estratégias; orientação vocacional e promoção do desenvolvimento psicossocial dos alunos
Ao longo do ano
Programa de Orientação Escolar e Profissional Todos os alunos do 9º ano (sessões incluídas nas aulas de FC)
Apoio dos jovens na construção da identidade pessoal e de um projeto vocacional, especificamente, na escolha
vocacional para o 10º ano
Ao longo do ano
Acompanhamento pontual de alunos nas
decisões vocacionais e reorientação vocacional Alunos em geral, que o solicitem
Aconselhamento vocacional ou auxílio na reformulação de percursos escolares
Ao longo do ano (geralmente, no 1º e 3º período)
Sessões informativas às turmas do ensino
secundário Turmas do 11º e 12º ano
Promoção do prosseguimento de estudos (esclarecimento de dúvidas sobre as disciplinas de opção no 12º ano e o
Acesso ao Ensino Superior)
Preferencialmente, a partir de Fevereiro de 2012
Visita à Futurália – Lisboa Alunos do 12º ano
Informação sobre áreas profissionais e de formação pré- profissional (acessos, planos de estudo e mercado de
trabalho)
2º Período (dia a decidir entre 14 e 17 de Março de 2012)
Elaboração e distribuição de material informativo
Alunos e professores do 6º ao 12º ano
Divulgação de informação na área da orientação vocacional (CEFs, cursos científico-humanísticos, cursos
profissionais, etc.)
ATIVIDADES DESTINATÁRIOS OBJETIVOS CALENDARIZAÇÃO
Apoio às matrículas Alunos do 9º ao 12º ano
Concretização de escolhas vocacionais e esclarecimento de dúvidas sobre opções curriculares e suas
consequências
Junho / Julho
Acções no âmbito do projeto de Promoção e Educação para a Saúde
Alunos individualmente e turmas cujos D.T. o solicitem, de acordo
com a planificação definida
Apoio na abordagem das vertentes do PES (sexualidade, alimentação/atividade física, prevenção do consumo de
substâncias psicoativas e violência em meio escolar)
Ao longo do ano
Atividades de integração no 5º ano/2º ciclo na E. B. Marinhas do Sal
Alunos do 4º ano das escolas do
Agrupamento Marinhas do Sal Apoio à mudança de escola e à progressão para o 2º ciclo Últimas semanas de aulas
Outras atividades: consultoria, participação em
reuniões e grupos de trabalho, colaboração na elaboração/reformulação de projetos,
colaboração em ações de sensibilização/informação, atendimento e
reuniões com encarregados de educação
Comunidade educativa e encarregados de educação
Apoio ao desenvolvimento de relações na comunidade
educativa Ao longo do ano
Cooperação com: CPCJ, Unidade de Saúde,
Autarquia, outras escolas, empresas/instituições, etc.
Comunidade educativa e comunidade envolvente
Apoio ao desenvolvimento de relações entre a escola e a
comunidade Ao longo do ano
Promoção e Educação para a Saúde
Temas Atividades Objetivos Destinatários Técnicos, Professor responsável
Data
Abordagem da temática nas diversas disciplinas
Sensibilizar os alunos para a necessidade da prática de uma alimentação
equilibrada e de exercício físico, como promoção da saúde física, mental e psicossocial.
Todos os alunos Professores das diferentes disciplinas
Ao longo do ano letivo
Acção de esclarecimento sobre “A diabetes”
Sensibilizar para os cuidados a ter com a alimentação no sentido de prevenir a diabetes
Todos os alunos Técnicos dos laboratórios Roche e Centro de Saúde
2º e 3º Períodos
Sessões de acompanhamento psicológico a alunos com problemática de peso, distúrbios de comportamento alimentar ou problemas de aceitação de imagem.
Contribuir para o bem estar bio-psico- social
Efectuar o encaminhamento, de eventuais casos identificados, para técnicos especializados
Todos os alunos Psicóloga SPO Ao longo do ano
Sessões de trabalho para esclarecimentos sobre alimentação
Contribuir para uma nutrição saudável e adequada
Todos os alunos Elementos da equipa PES e enfermeiras do Centro de Saúde
Ao longo do ano
Despiste da glicémia Identificar, aconselhar e encaminhar situações de risco ou potencial risco
Comunidade Escolar Técnicos do Centro de Saúde Sessões distribuídas ao longo do ano letivo
Alimentação e Atividade Física
Medição do índice de massa corporal e tensão arterial
Identificar, aconselhar e encaminhar situações de risco ou potencial risco
Comunidade Escolar Técnicos do Centro de Saúde Sessões distribuídas ao