AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Considerando a avaliação como etapa importante para o planejamento/replanejamento de atividades didático-pedagógicas, visando à melhoria do processo ensino-aprendizagem na formação de profissionais capacitados à técnica, mas também com compromisso social e ético, diferentes metodologias são utilizadas na avaliação do aluno do Curso de Enfermagem.

Entendendo o ensino não como mero transmissão de informações, mas como transformação do cidadão, e a aprendizagem com construção e reconstrução do conhecimento e de valores, privilegiam-se as avaliações formativas e somativas, que englobem a verificação tanto dos aspectos cognitivos, quanto das habilidades atitudes do estudante ao final do processo educativo.

A apuração do rendimento escolar é feita por disciplina e envolve simultaneamente os aspectos de freqüência e aproveitamento escolar.

A avaliação nas disciplinas será obtida por meio de provas, trabalhos e seminários, dentre outras atividades curriculares. São também considerados a participação, conduta, maturidade e interesse demonstrado pelo aluno durante as aulas e demais atividades, a critério do professor e em conformidade com o respectivo plano de ensino. São atividades curriculares as preleções, pesquisas, exercícios, argüições, trabalhos práticos, excursões, atividades culturais e esportivas, estágios (inclusive os realizados em unidade avançada) e provas escritas e orais.

A definição dos critérios da avaliação dos discentes é de competência exclusiva do professor responsável pela disciplina.

O sistema de avaliação do desempenho acadêmico poderá, ainda, ser constituído de:  Avaliação diversificada;

 Avaliação conceitual e  Avaliação de competência.

A oficialização do sistema de avaliação do Curso de Graduação em Enfermagem segue o disposto pela FAECE. O Regimento estabelece fases distintas assim descritas:

 Avaliações dos Professores ―NP1‖ e ―NP2‖ para as atividades curriculares, que são as

avaliações bimestrais, ocorrem normalmente na metade e ao final do semestre letivo.;

 Prova Substitutiva, que substitui, em caso de falta do aluno, apenas uma das

avaliações deve ser solicitada pelo aluno em requerimento próprio na Secretaria Geral, no prazo de 5 (cinco) dias após a realização da prova para a NP1 e 2 (dois) dias para NP2. A desatenção em relação a esse prazo resultará em não aprovação da solicitação da respectiva avaliação. O prazo de aplicação da prova substitutiva de NP1 ou NP2 será determinado pelo docente com aprovação da Coordenação do Curso e entregue a secretaria de acordo com o calendário.

Se a MS for igual ou maior que 7,0 (sete), o aluno estará aprovado na disciplina, naquele semestre.

Se a MS for menor que 7,0 (sete), o aluno será submetido a um exame.

 O Exame ―EX‖, ou Avaliação Final, ocorre ao final do semestre letivo.

Quando o estudante não alcançar a média 7,0 (sete) ao final do semestre, após todas as avaliações, obrigatoriamente, deve realizar o exame (EX). Nessa situação acadêmica, a sua média final (MF) semestral é a média aritmética simples entre a média semestral (MS) e a nota obtida no exame final (EX), ou seja:

MF = (MS+EX)  2

Quando a MF for igual ou maior que 5,0 (cinco), o estudante está aprovado na disciplina. Por outro lado, quando inferior a 5,0 (cinco), o discente está reprovado, ficando sujeito ao regime de dependência.

Para os estudantes em situação acadêmica especial, como dependência e adaptação, a MS é calculada pela média aritmética simples entre NP1 e NP2. Na realização do Exame desses estudantes, são considerados para a aprovação os mesmos critérios das disciplinas regulares para o cálculo da média final MF.

A avaliação dos estudantes ^___ além das provas oficiais NP1, NP2, provas substitutivas e exames ^___ são realizados de acordo com as especificidades de cada disciplina, mediante exercícios, trabalhos de pesquisa, projetos, oficinas, relatórios, problematizações, resolução de casos clínicos ou outras atividades que, conforme o julgamento do docente responsável pela disciplina sejam adequadas e necessárias.

O estudante aprovado em um período letivo pode matricular-se no período subseqüente e cursar as disciplinas pendentes em regime de dependência. Nos dois últimos semestres do curso, a promoção do estudante com disciplinas pendentes fica a critério do Coordenador do curso de Enfermagem. Essas orientações são da competência da Assessoria Acadêmica.

No que se refere ao estudante reprovado, este deve adequar-se ao currículo vigente para a turma na qual está ingressando, e requerer aproveitamento de estudos das disciplinas em que foi aprovado.

O Regimento Geral, de acordo com a legislação vigente, estabelece a freqüência obrigatória mínima em cada disciplina de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas dadas e demais atividades programadas. O estudante pode dispor dos 25% (vinte e cinco por cento) restantes para se ausentar por problemas alheios aos previstos na legislação que disciplina a matéria.

A supervisão do controle da freqüência fica a cargo do professor responsável pela disciplina em questão.

O desempenho, presencial ou à distância, dos estudantes durante as Atividades Complementares ^___ componente curricular que completa a formação acadêmica por meio de atividades de cultura, pesquisa e extensão, além de incentivar a divulgação dos conhecimentos adquiridos pelos discentes para a comunidade ^___ é acompanhado e pontuado pelo Coordenador do Curso, que tem o auxílio dos docentes na implementação dessas atividades. Sempre que solicitado, o estudante deve apresentar os comprovantes de realização das Atividades Complementares em data estipulada pela Instituição, para que a Coordenação do curso proceda a contabilização das atividades executadas. O registro da carga horária de Atividades Complementares é procedido de acordo com os valores pré-estabelecidos. O estudante que cumpre a carga horária de Atividades Complementares dentro do semestre é considerado aprovado. Caso o estudante não cumpra a carga horária prevista no semestre letivo, acumula este débito para o próximo semestre. A carga horária das Atividades Complementares deve ser cumprida até o término do Curso.

O estágio obrigatório preconizado pelas Diretrizes Curriculares e implementado no curso de Enfermagem ^___ componente curricular que corresponde a 20% da carga horária total do curso, tem por objetivo apurar o conhecimento técnico e científico dos estudantes. O estágio obrigatório é realizado na Clínica de Enfermagem/Saúde e em Instituições de Saúde e de Ensino conveniadas, acompanhado por um docente enfermeiro.

Ainda, complementando a avaliação, é disponibilizado o sistema de auto-avaliação do desempenho acadêmico do estudante, por testes eletrônicos que podem ser resolvidos ―on-line‖. Este sistema de auto-avaliação disponibilizado pela FAECE possibilita ao estudante verificar seu aprendizado, ou seja, os efetivos valores agregados das disciplinas ministradas. Esta dinâmica é também uma maneira que possibilita ao estudante identificar dúvidas e procurar solucioná-las com os professores e nos plantões de monitoria.

Vale notar que a FAECE está sempre atenta aos procedimentos externos de avaliação, como o Exame Nacional de Avaliação do Desempenho dos Estudantes (Enade). Para tanto:

 Acompanha os boletins oficiais de desempenho;

 Discute os resultados dos cursos em reuniões de Colegiado e retorna as apreciações para o corpo discente;

 Propõe sugestões para melhorar desempenhos futuros.

Enfim, o processo de avaliação proposto neste PPC adota um modelo que contempla, de forma equilibrada, a abordagem quantitativa (Avaliação Somativa ou Classificatória) e qualitativa (Avaliação Formativa ou Criteriada), nas diferentes perspectivas avaliativas.

A Avaliação Formativa, proposta no PPI, preocupa-se com o processo de apropriação dos saberes pelo estudante, os diferentes caminhos que percorrem mediados pela intervenção ativa do professor a fim de promover a regulação das aprendizagens, revertendo à eventual rota de fracasso e reincluindo o estudante no processo educativo. Esta forma de avaliação formativa expressa mediante formas de diferentes signos (notas e conceitos) está associada às provas NP1 e NP2, que, neste momento, identificam a avaliação denominada classificatória, que pode ser igualmente de grande valia,visto que também redireciona nosso olhar diante do desempenho de nossos estudantes, pois também é referência de sua capacidade de atingir o desempenho proposto e o esperado. Ao estudante interessa fundamentalmente o seu percurso pessoal rumo ao conhecimento, ao educador sua postura e coragem de assumir sua titularidade e sua autonomia na determinação dos caminhos pedagógicos que devem ser adotados, no processo de ensino-aprendizagem, como conseqüência do processo avaliativo (formativo e classificatório).

1.12. 2 AUTO-AVALIAÇÃO DO CURSO

O Curso de Enfermagem utiliza um sistema de avaliação, segundo critérios pré-estabelecidos, que visa à apresentação de resultados que podem ser analisados, a fim de que sejam propostos caminhos, metas e estratégias consonantes com as nossas intenções educativas e responsabilidades sociais.

A auto-avaliação do Curso abrange as funções do ensino, da pesquisa e extensão e da gestão, enfocando os processos pedagógicos, científicos, sociais, técnicos e administrativos que se estabelecem por meio das relações sociais, constitutivas da dinâmica da vida institucional. O que se pretende é analisar a coerência entre o que o Curso faz e o que se propõe a fazer por meio da sua missão (compromissos, vocação, inserção social, regional e nacional) e finalidades.

A auto-avaliação do Curso, realizada de forma permanente e com resultados a serem apresentados anualmente, avalia todos os aspectos que giram ao redor destes eixos: o ensino, a pesquisa, a extensão, a responsabilidade social, o desempenho dos estudantes, a gestão do Curso, o corpo docente, as instalações e várias outras categorias e conjunto de indicadores. As informações obtidas com esta modalidade avaliativa são utilizadas pela Instituição para orientação da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social, para nortear suas políticas acadêmicas e de gestão e para revelar à realidade dos cursos e da própria Universidade.

A auto-avaliação não é uma atividade nova na FAECE, ao contrário, está inserida no cotidiano institucional. Alguns meios já utilizados para a avaliação do Curso são:

 Para o corpo docente: reuniões pedagógicas de avaliação, semestralmente.

 Para o corpo discente: questionários de avaliação do Curso, dos docentes e da eficácia do aprendizado, semestralmente.

Articulação da Auto-Avaliação do Curso com a Auto-Avaliação Institucional

A FAECE, no momento, está promovendo uma nova configuração na sistemática e na ordenação das várias etapas da avaliação, tendo como palavras-chaves ―integração‖ e ―totalidade‖. Para tanto, instituiu-se a Comissão Própria de Avaliação (CPA), pela Portaria nº 1 de 11 de junho de 2004. A CPA tem caráter permanente e seus principais objetivos são: • Formação de uma cultura de auto-avaliação;

• Estabelecimento de protocolos de avaliação;

• Proposta de sugestões para a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem; • Conscientização da responsabilidade social e suas conseqüências;

• Verificação da eficácia institucional;

• Valorização da missão da FAECE na comunidade acadêmica; • Promoção dos valores democráticos;

• Afirmação da autonomia e da identidade institucional.

A avaliação interna, além do caráter qualitativo, adota uma perspectiva quantitativa, pela análise numérica dos resultados. A abordagem qualitativa pretende compreender o ponto de vista dos envolvidos quanto ao posicionamento interno e externo da instituição. Já a abordagem quantitativa parte dos resultados e os traduz em termos de parâmetros estatísticos; nela a quantificação é enfatizada como fator de discussão do objeto em avaliação.