2002 SOUZA, M. Histórias de Professores de Química em Rodas
de Formação em Rede: colcha de retalhos tecida em partilhas
(d)e narrativas. Ijuí: Editora Unijuí, 2011.
PROCEDIMENTOS DE ENSINO 1- Sala de aula em ambientes virtuais Aula/orientação/Atividades - 30h- Síncrona e Assíncrona 2- Contato inicial com as escolas - 5h- Escola 3- Reunião de planejamento com os estagiários e o (a) professor (a) da escola- 20h - Síncrona 4- Elaboração da escrita 1 do Portfólio sobre as percepções dos (as) estagiários (as) sobre os (as) professores (as) da escola ante o cenário pandêmico (qualquer gênero textual)- 5 - Assíncrona
5- Roda de conversa sobre a escrita 1 (Realizar junto com o
Estágio 3)- 10h- Síncrona
6- Estudo teórico e de forma remota dos espaços pedagógicos utilizados pela escola no período pandêmico -10h Assíncrona 7- Elaboração da escrita 2 do Portfólio acerca dos espaços pedagógicos da escola (qualquer gênero textual) (Realizar junto com o Estágio 3) - Síncrona e Assíncrona 8- Roda de conversa sobre a escrita 2 do Portfólio - 10h - Síncrona
9- Atividades pedagógicas com o (a) professor (a) da escola- no ensino médio (no formato remoto) - 23h - Síncrona e assíncrona
10- Elaboração da escrita 3 do Portfólio sobre as atividades pedagógicas desenvolvidas de forma remota com os (as) professores (as) da Educação Básica 5h Assíncrona 11- Roda de conversa sobre a escrita 3 do Portfólio - 10h - Síncrona
12- Projeto de integração com a Escola (em conjunto com o I Ciclo Formativo entre o Pibid e o PRP) - 20h - Síncrona e Assíncrona
Ciclo Formativo entre o PIBID e o PRP - 5h - Assíncrona 14- Roda de conversa sobre a escrita 4 do Portfólio -10h - Síncrona
15- Agrupamento e finalização das escritas do/para Portfólio
Final -12h - Síncrona e Assíncrona
Total - 180 h (com encontros síncronos e assíncronos)
RECURSOS Plataforma google meet e e-mail. Livros e artigos. Os livros que não tiverem disponibilizados na internet, a professora orientadora de Estágio elaborará a síntese das discussões por meio de slides e disponibilizará para os Estagiários.
AVALIAÇÃO A avaliação em Estágio Supervisionado IV, ocorrerá em formato remoto, resultando em avaliações síncronas e assíncronas. Será composta da seguinte maneira:
P1: Elaboração da escrita 1 do Portfólio: Essa escrita possibilitará o reconhecimento das atividades que estão sendo realizadas na escola neste cenário pandêmico por meio do diálogo. Nesta etapa os (as) estagiários (as) ouvirão as demandas dos (as) professores (as) para possíveis desenvolvimentos de estratégias pedagógicas no formato remoto e desenvolverão, de forma assíncrona, a escrita que versará sobre as percepções dos (as) estagiários (as) acerca dos (as) professores (as) da escola ante o cenário pandêmico (qualquer gênero textual)
R1: Roda de conversa sobre a escrita 1: Nesta atividade os (as) estagiários (as) discutirão acerca das escritas advindas da etapa anterior.
ET: Estudo teórico e de forma remota dos espaços pedagógicos utilizados pela escola no período pandêmico: Esta atividade consiste em um mergulho teórico sobre a realidade da escola e os espaços pedagógicos frente ao cenário pandêmico.
P2: Elaboração da escrita 2 do Portfólio acerca dos espaços pedagógicos da escola (qualquer gênero textual): Esta atividade será realizada de forma assíncrona e versará sobre as percepções dos (as) estagiários (as) acerca dos espaços pedagógicos da escola ante o cenário pandêmico (qualquer gênero textual) R2: Nesta atividade os (as) estagiários (as) discutirão acerca das escritas advindas da etapa anterior.
AP: Atividades pedagógicas com o (a) professor (a) da escola- no ensino médio (no formato remoto): Nesta etapa (o) estagiário (a) acompanhará o (a) professor (a) da escola por meio da realização do planejamento realizado na reunião de planejamento.
P3: Elaboração da escrita 3 do Portfólio sobre as atividades pedagógicas desenvolvidas de forma remota com os (as) professores (as) da Educação Básica: Esta atividade será
realizada de forma assíncrona e versará sobre as percepções dos (as) estagiários (as) acerca das atividades realizadas na escola. R3: Roda de conversa sobre a escrita 3 do Portfólio: Nesta atividade os (as) estagiários (as) discutirão acerca das escritas advindas da etapa anterior
PIE: Projeto de integração com a Escola (em conjunto com o I Ciclo Formativo entre o Pibid e o PRP): Nesta atividade os (as) estagiários (as) participarão do/no processo de formação inicial de professores articulados com os programas PIBID e PRP e
elaborarão a escrita do Portfólio 4.
R4: Roda de conversa sobre a escrita 4 do Portfólio: Nesta atividade os (as) estagiários (as) discutirão acerca das escritas advindas da etapa anterior.
(PP): As escritas anteriores serão denominadas de Portfólio parcial (PP) ou Relatório parcial e comporão 50 % do valor
PF: Agrupamento e finalização das escritas do/para Portfólio Final: A finalização deste componente curricular ocorrerá por meio do Portfólio Final com agrupamentos das escritas 1,2,3 e 4, e ainda, acrescidos de Introdução, Considerações Finais, Anexos e
Apêndices (se necessário). Comporão 50 % do valor. Data de entrega de Relatório Final:28/05/2021.
Será considerado aprovado no componente curricular aquele que obtiver MA igual ou superior a 6,0 e cumprir integralmente a carga horária das atividades previstas no plano de estágio (em
conformidade com o artigo 22 do Regulamento de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Química da UFGD).
Para esse componente não há avaliação substitutiva ou exame. A Comissão de Estágio (COES) dará suporte as ações
desenvolvidas no Estágio e a mesma também será orientada pelo regulamento de estágio.
Conforme avaliação da Coordenadoria do curso, justificamos a oferta do componente curricular Estágio Supervisionado de acordo com o Regime Acadêmico Emergencial por Modalidades e Fases (RAEMF) e da Comissão de Estágio (COES):
No RAEMF é descrito no Art. 10 que “§ 4º No estágio
supervisionado obrigatório: I - A modalidade não presencial será utilizada nas atividades acadêmico-pedagógicas de apresentação e defesa de relatórios, quando houver, e em eventuais atividades avaliativas”.
Na COES definiu-se que “Os membros da Comissão de Estágio (COES) do Curso de Licenciatura em Química reuniram-se no dia 05/02/2021, às 10 horas, para estudo do Regulamento do Regime Acadêmico Emergencial por Modalidades e Fases (RAEMF) perante a oferta de Estágio no formato remoto. Após ampla discussão, os membros da COES definiram que, no formato remoto, serão ofertados apenas os Estágios finais, neste caso o Estágio de Ensino III, que já tem turmas abertas de 2020/1, e acrescentar o Estágio de Ensino IV, priorizando assim a formação dos formandos. As turmas (abertas) de Estágio I de 2020/1, por outro lado, não serão ofertadas no RAEMF. Por causa da
continuidade das condições da pandemia em 2021, o grupo julgou ser necessário cancelar a oferta dos estágios iniciais no semestre 2020/1, pois concluiu que as escolas da rede básica de ensino não comportarão e terão dificuldades para receberem estagiários de todas as licenciaturas e de todas as universidades do município. Também foi definido que o formato a ser adotado nas aulas será remoto em conformidade a modalidade da Universidade Federal da Grande Dourados.
Em resumo, os membros da COES decidiram suspender a oferta do Estágio de Ensino I, manter a oferta do Estágio de Ensino III e acrescentar a oferta do Estágio de Ensino IV garantindo vaga aos formandos.
De acordo com a COES estipulou-se o prazo da entrega de Relatório Final, neste formato remoto não teremos a entrega de Relatório parcial.
Data de entrega de Relatório Final:28/05/2021
Dourados-MS: 17/03/2021
Orientações prévias importantes:
a) Este Plano de Trabalho Específico deverá ser elaborado pelo professor para a oferta não presencial dos seguintes componentes curriculares: estágio supervisionado obrigatório, internato e disciplinas com carga horária prática (quando as práticas necessitarem de infraestrutura física e locais especializados);
b) O Plano de Trabalho Específico das atividades de estágio obrigatório deverá ser encaminhado para a Comissão de Estágio Supervisionado (COES), requerendo parecer favorável;
c) O Plano de Trabalho Específico deverá ser submetido à aprovação do Conselho Diretor da Faculdade e, após, deverá ser enviado à COGRAD pelo SIPAC, acompanhado da Resolução de aprovação, sendo dispensado o envio dos pareceres à COGRAD.