OS RECURSOS DIDÁTICOS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA DO ESPÍRITO SANTO
3.1 – CARACTERIZAÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS
Nas aulas observadas dessa educadora, foi abordado um conjunto de conteúdos diferentes, todos porém, relativos a uma mesma problemática – A Interação Tupinikim e Guarani com Meio ambiente da Aldeia. Os dados do quadro abaixo foram extraídos dos planos de aula elaborados pela educadora.
QUADRO 8 - Síntese dos Planos de aula das aulas observadas da educadora Iasytata
Datas Conteúdo(s)
trabalhado(s) Objetivos Recursos didáticos
23/11/2004 (1ª observação) Decomposição do lixo Gráfico Identificar o tempo de decomposição do Meio ambiente da aldeia Papel krafit38
Resolução de
problema lixo. Construir um
gráfico. Resolver problemas.
Revistas
Cola, tesoura, régua, lápis de cor
Cartolina
07/12/2004 (2ª observação)
Números
Problemas númerosLer e escrever Resolver operações problemas Tabela Quadro-negro/giz Revistas QVL, palitos de picolés, tampinhas de garrafas Calendário 14/12/2004 (3ª observação) Números Problemas Medidas de comprimento Identificar o tamanho de cada animal contido na tabela Resolver problemas Tabela Quadro-negro/giz Fita métrica e régua
Fonte: planos de aulas da educadora Iasytata
Os quadros a seguir foram elaborados de forma que se possa ver globalmente as ações realizadas em cada uma das aulas. Expomos neles o número de episódios por grupo, uma síntese das atividades e, ainda, os recursos didáticos utilizados para sua execução.
Podemos perceber que há, listados nesses quadros, vários recursos didáticos que não haviam sido listados no planejamento feito pela educadora (QUADRO 8), mas que aparecem, ou pela necessidade da dinâmica da aula, ou por solicitação dos alunos, ou ainda por serem considerados por nós como recurso didático e não serem considerados pela educadora da mesma forma.
Expomos globalmente os episódios observados e filmados embora apenas em alguns deles detivemos nossa análise. O critério de seleção tem a ver com as nossas categorias de análise. Reconhecemos, porém, que todos eles são passiveis de comentários e análises mais detalhada.
38 Papel de embalagem, pardo e resistentíssimo, obtido da pasta de sulfato, e muito empregado na
Episódios da 1ª observação
O quadro abaixo resume os episódios da 1ª observação. A primeira aula observada constituiu um trabalho de identificação dos tipos de lixos encontrados nos espaços da aldeia, a partir dos quais se estudou sobre o tempo de decomposição de diferentes elementos quando expostos na natureza. Os produtos gerados a partir das atividades (cartazes, jogo) foram apresentados pelos grupos para a turma no decorrer da aula.
QUADRO 9 – Síntese dos episódios da 1ª observação Ep1: G1 e G2: Contextualizando: início da aula
Ações Apresentação aos alunos da nova “problemática” a ser trabalhada: Meio Ambiente.
Recursos
Didáticos quadro-negro/gizcaderno/lápis/borracha quadro-negro/gizcaderno/lápis/borracha
Ep2: G1: Passeio pela aldeia G2: Confecção de um cartaz/lista com nomes de lixos encontrados na aldeia Ações Percorrer locais da aldeia próximos à
escola; procurar lixos; anotar no caderno os lixos encontrados
Confeccionar um cartaz com uma lista de objetos jogados nos diferentes espaços da aldeia. Os alunos enumeram os objetos que lembram
Recursos
Didáticos caderno/lápis/borrachao espaço da aldeia e os lixos jogados na aldeia
folha de krafit
caderno/lápis/borracha régua
Ep3: G1: Leitura da lista elaborada ao longo da caminhada pela aldeia. Confecção de um cartaz com essas informações
G2: Acréscimo na lista (cartaz) do tempo de decomposição de cada objeto.
Ações Ler a lista dos objetos encontrados e
anotados no caderno;
confeccionar um cartaz com os lixos encontrados.
Acrescentar ao cartaz o tempo de decomposição de cada lixo a partir da consulta em uma tabela entregue pela professora aos alunos.
Recursos Didáticos
caderno/lápis papel krafit
régua
cartaz/lista construída pelos alunos folha mimeografada/tabela com tempo de
decomposição de materiais. lápis/borracha
régua canetinhas
Ep4: G1: Acréscimo na lista (cartaz) do tempo de decomposição de cada lixo
G2: Construção de um jogo
Ações Acrescentar ao cartaz o tempo de decomposição de cada objeto a partir de uma tabela do tempo de decomposição entregue pela professora
Confeccionar um “Jogo da memória” a partir das informações do cartaz construído pelo grupo com os lixos e seus respectivos tempos de decomposição Recursos Didátic os régua lápis/borracha
cartaz com primeira parte do quadro construído anteriormente folha mimeografada com
tabela do tempo de decomposição de elementos. cartolina branca régua lápis/borracha tesoura lápis de cor canetinhas
cartaz/tabela construído pelos alunos dedos das mãos
Ep5: G1: Leitura do cartaz XX Ações Leitura coletiva da lista (cartaz) pelo
grupo mediada pela professora.
Recursos Didátic
os
cartaz com quadro construído pelas alunas
régua
Ep6: G1: Construção de um gráfico XX Ações Construir um gráfico a partir do cartaz
com a lista dos lixos encontrados e seus tempos de decomposição
Recursos
Didáticos cartaz/tabela construído pelasalunas régua
folha de papel cráfit lápis/borracha
Ep7: G1: apresentação do cartaz e do
gráfico G2: apresentação do cartaz e do jogo damemória Ações Apresentar para a turma as produções
realizadas: o cartaz com os objetos encontrados na aldeia e seus tempos de decomposição e o gráfico com essas mesmas informações
Apresentar para a turma as produções realizadas: o cartaz com os objetos e seus tempos de decomposição e o jogo da memória
Recursos Didátic
os
cartaz/quadro construído pelas alunas
cartaz/gráfico construído pelas alunas
régua
cartaz/tabela construído pelos alunos jogo da memória
régua
Ep8: G1 e G2: Resolução de uma situação-problema
Ações Resolver uma situação-problema matemática tendo como apoio os dados do cartaz construído por cada um dos grupos. Cada grupo recebeu uma situação-problema diferente.
Recursos
Didáticos Folha de papel krafit comproblema escrito pelo educador lápis/borracha
folha mimeografada com tempo de decomposição de elementos. cartaz/quadro construído pelas
alunas
dedos das mãos tampinhas de garrafa
cartaz/tabela construído pelos alunos folha de papel Krafit com problema escrito
pelo educador régua
lápis/borracha
Ep9: G1 e G2: Apresentação da situação-problema resolvida
Ações Apresentar para a turma a situação-problema recebida e como o grupo a solucionou.
Recursos
Didáticos Folha de papel krafit com problemaescrito pelo educador e a resolução feita pelo grupo
Régua
cartaz/problema resolvido régua
Fonte: filmagem/observação da 1ª aula
Episódios da 2ª observação
O quadro seguinte traz o desenvolvimento da segunda aula observada. Nela, a educadora trabalhou sobre o tempo de gestação de diferentes animais, partiu da leitura de dois textos, um para cada grupo, depois utilizou o quadro-negro/giz para encaminhar atividades sobre a mesma temática. O uso do caderno/lápis/borracha foi intenso nessa aula, nele foram desenvolvidas todas as atividades encaminhadas
pela educadora. Não houve trabalhos em grupo como aconteceu na primeira observação.
QUADRO 10 – Síntese dos episódios da 2ª observação
Ep1: G1 e G2: Leitura em voz alta
Ações Ler textos em voz alta (cada grupo recebeu um texto diferente. Cada texto trata de características de um animal: G1 – tatu e G2 – cachorro).
Cada aluno indicado pela educ. lê partes do texto
Recursos
Didáticos texto mimeografado texto mimeografado
Ep2: G1 e G2: Identificação de números no texto Ações
Localizar e circular números no texto. (Após um determinado tempo a educ. solicita que alunos de cada grupo falem os números que encontram. Iniciando com o G1).
Recursos Didáticos texto lápis/borracha texto mimeografado lápis/borracha
Ep3: G1: Cópia de frases sobre
diferentes animais G2: Cópia da tabela com informações de diferentes animais Ações Copiar frases com informações de
outros animais do quadro/giz. Ler a frase e escrever por extenso o número que aparece nela. Leitura e correção coletiva no
quadro/giz da escrita dos números.
Copiar tabela com 15 diferentes animais e seus tempos de gestação.
Leitura coletiva da tabela
Recursos
Didáticos quadro-negrocaderno/lápis/borracha régua
quadro-negro
caderno/lápis/borracha
Ep4: XX G2: Escrita dos algarismos que aparecem na tabela
Ações Escrever por extenso todos os
algarismos que aparecem na tabela. Recursos Didát icos quadro-negro caderno/lápis/borracha
tabela já copiada para consulta
Ep5: XX G2: Busca de informações na tabela
Ações Responder atividade de busca de
informações na tabela sobre tempo de gestação de diferentes animais.
Recursos
Didáticos
quadro-negro
caderno/lápis/borracha
Ep6: G1 e G2: Resolução de uma situação-problema
Ações Resolver diferentes situações-problema individualmente. Cada aluno copia do quadro/giz e resolve em seu caderno.
Recursos Didáticos quadro-negro caderno/lápis/borracha quadro-negro régua QVL fichas coloridas palitos de picolés tampinhas dedos quadro-negro caderno/lápis/borracha
Ep7: G1: 1ª série: nova situação-problema a
resolver XX
Ações Resolver uma nova situação-problema. A educ. acompanha individualmente duas
alunas. Recursos Didáti cos fichas coloridas caderno/lápis/borracha
Episódios da 3ª observação
O quadro a seguir resume a última aula observada, a qual teve como temática o tamanho de diferentes animais. Nesta aula, a educadora trabalhou novamente com informações de diferentes animais, enfocando, porém, o tamanho deles. Utilizou para tal uma tabela previamente preparada com o nome de diferentes animais e seus respectivos tamanhos, servindo-se também de uma régua e de uma fita métrica para representar os tamanhos listados na tabela. Não houve, na aula, trabalhos em grupos, todos realizaram as mesmas atividades e utilizaram praticamente os mesmos recursos didáticos.
QUADRO 11 – Síntese dos episódios da 3ª observação
Ep1: G1 e G2: Leitura coletiva da tabela
Ações Ler a tabela contendo as informações sobre o tamanho de diferentes animais. Cada aluno recebe uma cópia da tabela.
Recursos
Didáticos tabela fotocopiada
tabela fotocopiada cola branca
Ep2: G1 e G2: Comparação do tamanho dos animais listados na tabela Ações Comparar o tamanho dos diferentes animais que estão listados na tabela,
utilizando fita métrica e régua.
Recursos
Didáticos quadro/giztabela xerocada fita métrica régua quadro/giz tabela xerocada fita métrica régua
Ep3: G1 e G2: Busca de informações na tabela Ações Procurar na tabela informações sobre tamanho de diferentes animais.
Recursos
Didáticos quadro/gizcaderno/lápis/borracha fita métrica tabela xerocada régua quadro/giz caderno/lápis/borracha fita métrica tabela xerocada régua
Ep4: G1 e G2: Representar o tamanho de alguns amimais
Ações Representar o tamanho de alguns animais usando a fita métrica ou a régua.
Recursos
Didáticos quadro/giztabela xerocada régua caderno/lápis/borracha quadro/giz fita métrica régua caderno/lápis/borracha tabela xerocada
Ep5: G1 e G2: resolução e correção de uma situação-problema Ações Resolver uma situação-problema. G1: a sapa e o sapo; G2: a arara e o pássaro
Correção da situação-problema Recursos Didáticos quadro/giz caderno/lápis/borracha tampinhas de garrafa fita métrica
dedos das mãos
quadro/giz fita métrica régua
caderno/lápis/borracha folha em branco dedos das mãos Fonte: filmagem/observação da 3ª aula