3. Área 1 – Organização e Gestão do Ensino e da Aprendizagem
3.2 Caraterização Geral das Turmas
A amostra do grupo de estágio foi composta por quatro turmas, duas turmas de 2.ºCEB (um 5º ano e um 6º ano), uma de 3.ºCEB (9º ano) e uma pertencente ao Ensino Secundário (11º ano). Por serem alguns documentos com alto teor gráfico, foram remetidos para anexo. Consultar Anexos, páginas 100-107.
3.2.1 Turma 5ºA
A turma do 5ºA é constituída 23 alunos, dos quais 14 pertencem ao género feminino e 9 do género masculino. As idades situam-se entre os 9 e os 10 anos, sendo a média das mesmas de 9,78 anos. Esta turma carateriza-se por ter um bom comportamento e com bastante aptidão para a aquisição e desenvolvimento de práticas motoras. Apresenta alguns alunos com capacidades de base mais desenvolvidas que outros, no entanto pode-se considerar uma turma homogénea em termos motores. Trata-se de uma transição de ciclo, ainda assim já trazem algumas rotinas adquiridas do 1º ciclo. Em termos de formação de filas, acatar ordens, juntar para ouvir a informação de aula, facilitando assim a passagem de informação. Tem algumas dificuldades ao nível da gestão de conflitos uma vez não ter ainda a maturidade suficiente para conseguir discernir momentos de derrota durante a competição. Não revelam problemas de relacionamento entre alunos. A turma demonstra alguns momentos de dispersão, mas nada de relevante, inclusivamente caraterístico da faixa etária em questão. A turma tem uma aluna, Joana Pires, com necessidades educativas especiais, referenciada e acompanhada de um plano educativo individualizado. Ainda assim completamente integrada na turma com as devidas alterações e preocupações no plano de aula de Educação Física. Dentro do plano de estudos apresentado (consultar Anexos, pág. 72 a 75), procura- se um desenvolvimento de todas as capacidades condicionais de forma ampla e alargada, bem como a aquisição de competências e valores morais através do desporto. Sendo uma transição de ciclo, o 5º ano apresenta-se como um ano de iniciação a determinadas modalidades e uma passagem de conteúdos mais simples a conteúdos de maior complexidade. No entanto, o primeiro período consistiu essencialmente na aquisição de capacidades de base, de contacto com novas modalidades, e ganhos de literacia desportiva. Desta forma o primeiro período debruçou-se essencialmente sobre os jogos pré-desportivos e atletismo, e nos seguintes, segundo e terceiro período as modalidades em questão. Enquadram-se assim as aulas referentes aos Jogos Pré-Desportivos como “atividades
alternativas”7.
7
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3.2.2 Turma 6ºB
A turma do 6º B ano, é constituída por 23 alunos, dos quais 9 pertencem ao género feminino e 14 ao género masculino. As idades situam-se entre os 10 e os 12 anos, sendo a média das mesmas de 10,43 anos. A turma caracteriza-se com um comportamento Bom, ainda assim com perfis de alunos muito próprios, no que diz respeito a alunos com traços mais vincados de liderança e influencias mais austeras perante a restante turma. O facto de se tratar da direção de turma que acompanhei, a perceção comportamental que tenho perante estes alunos é completamente diferente uma vez que me é possível compreender dinâmicas internas e externas ao que é o contexto escolar. Em termos motores, é uma turma com bastante potencial, rotinas adquiridas, no entanto de gestão e organização mais musculada. Alunos que trazem bastantes questões “extra escola” por resolver, que acabam por se refletir enquanto contexto de educação física, com atitudes menos positivas durante a prática desportiva, que naturalmente se torna mais exacerbada dado o contexto. Sendo necessária uma postura de professor mais ríspida perante a turma. É uma turma com cinco alunos com plano educativo individual, o que requer um acompanhamento por parte da direção de turma bastante próximo e regular de forma a aferir as melhorias ou retrocessos de cada um. Em termos de Educação Física, a turma procura cumprir a planificação anual, na
aquisição e consolidação de conteúdos transatos8.
3.2.3 Turma 9ºD
A turma do 9º D, é constituída por 24 alunos dos quais 12 pertencem ao género feminino e 12 ao género masculino. As idades situam-se entre os 13 e 15 anos, sendo a média das mesmas é de 13,75 anos. Carateriza-se como uma turma de comportamento Excelente e com bastante recetividade às tarefas propostas. Pelo facto de se tratar de alguém externo a assumir a turma, os alunos demonstram grande empenho em todas atividades propostas quando em comparação com as turmas de 2º ciclo, assumindo com bastante respeito e cooperação o trabalho desenvolvido, também caraterístico de uma faixa etária superior. Referir que nesta idade os alunos atravessam uma fase de puberdade e de alterações a nível morfológico, fisiológico e hormonal exacerbado, o que é algo caraterístico desta faixa etária e a ter em conta. São alunos com algum potencial motor, não muito evoluídos em termos coordenativos, no entanto, bons em termos de tomada de decisão. Turma muito empenhada e trabalhadora, com muita margem de progressão tanto a nível individual como coletivo. Em termos organizacionais, são uma turma de fácil gestão, sem necessidade de intervenção em termos de resolução de conflitos e bastante autónomos. Dentro da planificação anual procura-se cumprir com plano de estudos com um grau de complexidade superior no tipo de exercícios desenvolvidos em comparação com o ciclo anterior, e de preparação para o ciclo
seguinte9.
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Dados recolhidos através da Ficha Biográfica do Aluno e Historial de Avaliação do ano transato.
9
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3.2.4 Turma 11ºC
A turma do 11ºC, é constituída por 22 alunos, dos quais 7 pertencem ao género feminino e 15 ao género masculino. As idades situam-se entre os 15 e os 17 anos, sendo a média das mesmas de 15,77 anos. Carateriza-se como uma turma de comportamento Muito Bom e com bastante recetividade às tarefas propostas. Este ciclo caracteriza-se também por outra maturidade, assim sendo, a turma apresenta grande recetividade em relação às tarefas propostas. Por ser alguém externo ao colégio a assumir a aula provocou inicialmente alguma surpresa na turma. O que teve um fator bastante positivo pelo facto de trazer à turma um conjunto de dinâmicas e exercícios novos, diferentes do que normalmente estavam habituados. Utilizadas algumas rotinas já adquiridas, mas também adicionando um novo conjunto de ferramentas às quais os alunos não estavam familiarizados. Em termos motores é uma turma com um bom nível, tendo esta vários alunos que praticam, ou praticaram atividades desportivas durante um período continuo revelando assim boas capacidades motores e coordenativas. Em termos de tomada de decisão são uma turma com potencial, no entanto necessita de ser estimulada nesse sentido. Em termos organizacionais, são uma turma de fácil gestão, sem necessidade de intervenção no que diz respeito à gestão de conflitos. Revelam maturidade e capazes de resolver problemas sem intervenção do professor. Estão bastante rotinados o que tornou mais fácil a minha lecionação e a transmissão de conhecimentos, quando em comparação com ciclos anteriores. Os tempos de pausa ou de transição entre exercícios
tornam-se os mais reduzidos nesta turma dada a maturidade e respeito que esta turma revela10.