CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS (CETEC)

A primeira informação a ser levantada é com relação ao gênero dos estudantes consultados na pesquisa. O Gráfico 1 mostra a proporção de homens e mulheres entrevistados no CETEC.

Gráfico 1 – Estudantes entrevistados por gênero

Fonte: Elaborado pelo autor, com dados do questionário (2016).

O gráfico mostra uma tendência que já é percebida em todo o país: a maioria de estudantes é do sexo feminino nas instituições de ensino. A proporção é de aproximadamente 71% de mulheres (n = 12) e 29% de homens (n = 5). O gráfico 2,

Gráfico 2 – Alunos do CETEC que já concluíram o projeto de iniciação científica

Gráfico 3 – Tempo de permanência no PIBIC, dos estudantes do CETEC

Gráfico 4 – Desejo de dar continuidade à pesquisa (Pós-Graduação)

a seguir, mostra quantos alunos entrevistados já tinham concluído o projeto de iniciação científica.

Gráfico 2 – Alunos do CETEC que já concluíram o projeto de iniciação científica

Fonte: Elaborado pelo autor, com dados do questionário (2016).

A grande maioria dos alunos (n = 15) entrevistados no CETEC já tinha concluído o projeto de pesquisa de iniciação científica, ou seja, aproximadamente 88%. Apenas dois alunos (n = 2) ainda não tinham concluído o PIC de seus cursos, ou seja, 12%.

Gráfico 3 – Tempo de permanência no PIBIC, dos estudantes do CETEC

Fonte: Elaborado pelo autor, com dados do questionário (2016).

Quanto ao tempo de permanência no programa de iniciação científica, a maioria dos estudantes (n = 11), ou cerca de 65%, permaneceu menos de 1 (ano), enquanto que os 35% restantes (n = 6) ficaram por mais de 1 ano. O gráfico 3, a seguir, mostra os resultados observados.

Gráfico 4 – Desejo de dar continuidade à pesquisa (Pós-Graduação)

Gráfico 5 – Status dos alunos no projeto de pesquisa (CETEC)

Gráfico 6 – Incentivo a participação em

congressos e seminários

Os projetos de iniciação científica dos estudantes entrevistados no CETEC contemplavam dois status: o de bolsista e o de coautor. O Gráfico 5 mostra a proporção dos alunos em relação a estes status. Cerca de 88% dos estudantes (n = 15) possuíam o status de bolsista; a minoria (n = 2), correspondendo aos 12% restantes, atuavam como coautores nos projetos de pesquisa de iniciação científica.

Gráfico 5 – Status dos alunos no projeto de pesquisa (CETEC)

Fonte: Elaborado pelo autor, com dados do questionário (2016).

Quando perguntados sobre o incentivo à participação em congressos e seminários durante a execução de projetos, cerca de 88% da amostra (n = 14) responderam que foram motivados a participar de tais eventos; os demais (12%) relataram que nunca foram incentivados (n = 3).

Gráfico 6 – Incentivo a participar de congressos e seminários

Fonte: Elaborado pelo autor, com dados do questionário (2016).

É normal que os alunos publiquem seus trabalhos, durante o tempo em que atuam como beneficiários do PIBIC. A publicação de artigos e outros trabalhos de pesquisa durante o período em que os estudantes permaneceram como bolsistas dos projetos de iniciação científica também foi analisada.

O Gráfico 7 mostra os principais resultados da entrevista, de acordo com as respostas dadas pelos estudantes do CETEC, conforme pode ser visto a seguir.

Gráfico 7 – Realização de publicação, pelos estudantes bolsistas do CETEC

Gráfico 8 – Estudantes do

CETEC que realizavam

monitoria

Gráfico 7 – Realização de publicação pelos estudantes bolsistas do CETEC

Fonte: Elaborado pelo autor, com dados do questionário (2016).

A maioria (71%) dos estudantes respondentes (n = 12) afirmou que já publicaram trabalhos (artigos) durante o período em que permaneceram como bolsistas do PIBIC; outros 29% (n = 5) relataram que nunca publicaram tais trabalhos. Dentre as principais razões apontadas por estes últimos, destaca-se o fato de que tiveram pouco tempo para desenvolverem os resultados das pesquisas, ou simplesmente não obtinham o devido apoio e suporte da instituição ou dos professores.

O Gráfico 8 mostra a proporção de estudantes do CETEC que realizaram monitoria, durante o período em que atuaram como bolsistas. Cerca de 82% (n = 14) deles não fizeram monitoria, enquanto que apenas uma minoria (18%) realizou monitoria.

Gráfico 8 – Estudantes do CETEC que realizavam monitoria

Fonte: Elaborado pelo autor, com dados do questionário (2016).

O próximo gráfico mostra qual a percepção dos alunos entrevistados com relação à didática dos professores da Instituição, durante a execução do projeto. Cerca de 41% (n = 7) dos estudantes consideraram como sendo boa a didática dos docentes; aproximadamente 35% (n = 6) acharam excelente e outros 24% (n = 4) consideraram satisfatória. Nenhum dos alunos achou a didática ruim ou péssima. O Gráfico 9 mostra essas respostas, a seguir:

Gráfico 9 – Percepção dos alunos do CETEC, quanto à didática dos docentes

Gráfico 10 – Percepção dos alunos quanto à infraestrutura do CETEC

Gráfico 9 – Percepção dos alunos do CETEC, quanto à didática dos docentes

Fonte: Elaborado pelo autor, com dados do questionário (2016).

O Gráfico 10 mostra a avaliação dos alunos do CETEC com respeito às instalações (infraestrutura) da Instituição, no período em que atuaram como bolsistas.

Gráfico 10 – Percepção dos alunos quanto à infraestrutura do CETEC

Fonte: Elaborado pelo autor, com dados do questionário (2016).

A maioria (n = 8) dos estudantes entrevistados, ou seja, 47%, consideraram o espaço físico, os laboratórios, os equipamentos e demais materiais necessários para a realização da pesquisa como de qualidade satisfatória. Outros 29% (n = 5) consideraram como sendo ruins; 24% (n = 4) acharam boas. Nenhum entrevistado considerou excelente ou péssimo.

O próximo gráfico mostra as respostas dos estudantes entrevistados com relação às principais dificuldades ou limitações à realização da pesquisa, sendo que as respostas mais frequentes foram agrupadas em três áreas: financeira, de aprendizagem (didática dos professores, material didático, dentre outras) e de infraestrutura (acesso aos locais das aulas e pesquisa de campo, condições dos laboratórios, transporte, dentre outros).

Gráfico 11 – Diificuldades dos alunos do CETEC à realização da pesquisa

Gráfico 12 – Percepção dos

alunos do CETEC com relação ao valor da bolsa

Gráfico 11 – Limitações e dificuldades dos alunos do CETEC à realização da pesquisa

Fonte: Elaborado pelo autor, com dados do questionário (2016).

Segundo o Gráfico 11, cerca de 59% dos alunos entrevistados (n = 10) indicavam as dificuldades financeiras como os maiores limitadores, enquanto estavam na condição de bolsistas. Outros 29% (n = 5) afirmaram que questões relativas à aprendizagem eram os principais desafios, ao passo que os 12% restantes (n = 2) consideraram fatores ligados à infraestrutura das instalações como as principais dificuldades, durante o período que realizaram suas pesquisas.

Isso traz atenção a um aspecto que também é apontado como um dos maiores problemas relatados pelos alunos: o valor da bolsa-auxílio que é paga aos estudantes bolsistas. O Gráfico 12 mostra quais foram os resultados da pesquisa realizada no CETEC sobre a percepção dos alunos com relação ao valor recebido por eles.

Gráfico 12 – Percepção dos entrevistados com relação ao valor da bolsa

Fonte: Elaborado pelo autor, com dados do questionário (2016).

Segundo as respostas fornecidas pelos estudantes entrevistados do CETEC, a maioria deles, aproximadamente 71% (n = 12) consideraram o valor suficiente para custear as suas despesas e custos durante a realização da pesquisa. Os correspondentes a 29% restantes da amostra (n = 5) acharam o valor da bolsa-auxílio insuficiente para cobrir os diversos custos incorridos.

Gráfico 13 – Situação acadêmica atual dos estudantes do CETEC entrevistados

Gráfico 14 – Gênero dos estudantes do CCAAB

O último gráfico evidencia a situação acadêmica atual dos estudantes, por ocasião da entrevista: graduado, mestre, doutor, tecnológo. As informações podem ser vistas no Gráfico 13, a seguir:

Gráfico 13 – Situação acadêmica atual dos estudantes do CETEC entrevistados

Fonte: Elaborado pelo autor, com dados do questionário (2016).

De acordo com o Gráfico 13, a grande maioria 80% dos estudantes estavam na situação de graduados (ou graduandos), aproximadamente 12% eram mestres ou estavam concluindo o mestrado, 2% estavam concluindo o doutorado, e 6% da amostra era composta por tecnólogos.

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