Ciências da Natureza e suas Tecnologias - PLANO DE ESTUDO TRIMESTRAL 2º TRIMESTRE 2018

Componente Curricular: Física Professor: William Santos Cruz Junior

I-Tema iluminador

Conhecimento científico a serviço da vida.

"Fraternidade" ⇒ Fraternidade e superação da violência, tendo como lema Em Cristo somos todos irmãos (Mt 23,8).

II- Temas e Tópicos (conteúdo programático) Tema: Cinemática

1. Forças e Leis de Newton:

1.1 Força e força resultante

1.2 Relação entre força, inércia (massa) e aceleração 1.3 Princípio da ação e da reação.

1.4 Diferenciação entre massa e peso.

1.5 Peso de um corpo, força normal, forças de atrito estático e cinético e tensão em cordas.

1.6 Movimento circular.

Tema: Princípios de Conservação 2. Energia

2.1 Energia mecânica; energia potencial gravitacional; energia potencial elástica; e energia cinética.

2.2 Conservação de energia mecânica.

2.3 Trabalho e potência.

III- Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas

HF05 - Utilizar o princípio de inércia para explicar situações cotidianas.

HF06 - Diferenciar inércia de força e associar inércia à conservação de estados de movimentos.

29 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel.: 3031-5000 –1ª Série

HF07 - Identificar as diferentes forças atuando em objetos, em condições estáticas ou dinâmicas.

HF08 - Identificar ação e reação como pares de força de interação na interpretação de situações reais.

HF09 - Relacionar aceleração e força na interpretação de situações reais.

HF16 - Relacionar trabalho e energia cinética em situações reais.

HF17 - Utilizar a definição de trabalho para o cálculo de energia necessária para a realização de diferentes.

HF19 - Utilizar o conceito de energia mecânica para prever movimentos reais em situações em que ela aproximadamente se conserva.

HF21 - Relacionar energia e potência.

HF22 - Estimar o consumo de combustível ou eletricidade de motores, em associação com seu desempenho, utilizando o conceito de potência mecânica.

HP(1) Relacionar grandezas angulares e grandezas lineares.

IV- Situações de aprendizagem

 Aula expositiva.

 Aulas práticas no Laboratório de Física e confecção de relatórios formais a partir de observação, discussão e análise dos resultados acerca do experimento realizado.

 Discussões a partir da leitura de periódicos.

 Tarefas de casa (apostila do Sagrado, livro didático e outros).

 Exercício de fixação em sala (apostila do Sagrado, livro didático e outros).

 Utilização de simuladores virtuais.

V- Instrumentos de avaliação e valorização

1. Verificações de Aprendizagem (VAs) – Totalizando 10 pontos.

2. Prova Parcial Valor: 10 pontos cada.

3. 1 Prova Abrangente - Valor: 20 pontos.

4. 2 Simulados (ENEM+PAS). Bônus que varia de 0,0 a 1,0 ponto, dependendo do número de acertos.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Componente Curricular: Química Professor: Luís César de Oliveira

I- Tema iluminador

“Construir pontes de justiça e solidariedade.” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e Superação da Violência.” Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac)

II- Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1.Reações Químicas e Estequiometria

1.1. Relações de massa:

1.2. Massas atômica (u), molecular (MM) e molar (g/mol).

1.3. Quantidade de matéria (mol).

1.4. Medidas de volume molar.

1.5. Constante de Avogadro.

1.6. Fórmulas químicas: molecular, mínima e empírica e percentual.

30 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel.: 3031-5000 –1ª Série

1.7. Cálculos estequiométricos em reações químicas envolvendo excesso, rendimento e grau de pureza.

2.Reações químicas e Estequiométricas 2.1. Conceito e evidências.

2.2. Leis de Lavoisier, Dalton e Proust (Leis das Combinações Químicas).

2.3. Equação Química e balanceamento.

3. Exercícios;

4. Correção de exercícios;

5. Aplicação de prova/VA;

6. Correção de prova/VA/simulado;

7. Revisão de conteúdo para prova.

III- Habilidades a serem contempladas nas atividades

HQ03 - Ler gráficos, tabelas e interpretar resultados experimentais.

HQ21 - Aplicar o princípio de Avogadro.

HQ36 - Escrever equações químicas balanceadas para reações comuns.

HQ37 - Realizar cálculos estequiométricos.

HQ38 - Aplicar a Lei da Conservação de Massas, de proporções definidas e do princípio de Avogadro.

Habilidades monitoradas

HQ03 - Ler gráficos, tabelas e interpretar resultados experimentais.

HQ21 - Aplicar o princípio de Avogadro.

HQ36 - Escrever equações químicas balanceadas para reações comuns.

HQ37 - Realizar cálculos estequiométricos.

HQ38 - Aplicar a Lei da Conservação de Massas, de proporções definidas e do princípio de Avogadro.

IV- Situações de aprendizagem

 Aula expositiva com auxílio da lousa e do projetor;

 Aulas experimentais no laboratório de Química e registro das aulas a partir da confecção de relatórios formais;

 Discussão de temas relativos ao meio ambiente e à preservação da natureza;

 Leitura de jornais, revistas, periódicos, folhetos explicativos, entre outros;

 Vídeos.

V- Instrumentos de avaliação e valorização

1. VAs (Verificações de Aprendizagem). Valor: 10 pontos.

2. 1 Prova Parcial. Valor: 10 pontos.

3. Prova Abrangente. Valor: 10 pontos com peso 2.

4. Relatório(s) da(s) aula(s) experimental(is). Valor: 10 pontos.

31 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel.: 3031-5000 –1ª Série

5. Atividades e resumos das aulas enviados pelo portal www.redesagradobrasilia.com.br ou impressas.

6. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Obs. 1: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Obs. 2: os conteúdos trabalhados no primeiro e no segundo trimestre poderão ser novamente cobrados no terceiro trimestre, uma vez que são cumulativos.

Obs. 3: as atividades de casa poderão ser validadas com nota, compondo o N da fórmula de composição da nota do aluno.

Componente Curricular: Biologia Professor: Erick Rodrigues de Brito

I- Tema iluminador

“Construir pontes de justiça e solidariedade.” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e Superação da Violência.” Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac)

TI1: Conhecimento científico e sustentabilidade

TI2: O cuidado com o meio ambiente como espaço de construção das relações II- Temas e Tópicos (conteúdo programático)

Campanha da Fraternidade - Tema: "Fraternidade e superação da violência"

Lema: “Em Cristo somos todos irmãos (Mt 23,8)"

TEMA: INTERAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS E O AMBIENTE; TÓPICO: BASES DE FUNCIONAMENTO DOS SISTEMAS ECOLÓGICOS. INTERAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS E O AMBIENTE

Tópico - Distribuição e caracterização dos grandes biomas

1. Localização e caracterização dos grandes biomas terrestres 1.1. Tundra

1.2. Taiga

1.3. Floresta Temperada 1.4. Floresta Tropical 1.5. Savanas e campos 1.6. Desertos

TÓPICO: DINÂMICA DAS POPULAÇÕES 2. Análise das populações

3. Relações ecológicas 4. Sucessão ecológica

5. Aula prática sobre relações ecológicas

6. Aula prática: marcação e recaptura/dinâmica de populações

TEMA: QUALIDADE DE VIDA DAS POPULAÇÕES HUMANAS TÓPICO: INTERAÇÕES DO HOMEM COM A NATUREZA 7. Poluição do ar

8. Poluição do solo e da água 9. Tratamento do lixo

TEMA: A IDENTIDADE DA CÉLULA TÓPICO: A CÉLULA COMO SISTEMA 10. Bioquímica celular

32 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel.: 3031-5000 –1ª Série

TÓPICO 2: BASES DA GENÉTICA MOLECULAR E BIOTECNOLOGIA 11. Natureza do Material Genético

11.1. DNA e RNA 11.2. Síntese Proteica

TEMA: A IDENTIDADE DA CÉLULA TÓPICO: A CÉLULA COMO SISTEMA

12. A célula como sistema / Organização celular 12.1. Procariontes e eucariontes (estrutura celular)

12.2. Mecanismos celulares relacionados às trocas de material com o ambiente 12.2.1. Transporte passivo

12.2.2. Transporte ativo 12.2.3. Fagocitose e pinocitose

13. Aula prática: identificação de amido e proteínas em alimentos 13. Aula prática: funcionamento e utilização do microscópio óptico III- Habilidades a serem contempladas nas atividades

HB01-Identificar a origem da energia em cada nível de organização do ecossistema.

HB02-Identificar, a partir da descrição de uma comunidade, as relações existentes entre seus indivíduos.

HB03-Estabelecer relação entre os componentes bióticos e abióticos de um ecossistema.

HB04-Identificar os diferentes níveis de organização biológica (célula, tecido, órgãos, sistemas, organismo, população e comunidades).

HB05-Identificar fatores ambientais que interferem nos processos de fotossíntese e respiração.

HB06-Interpretar as relações alimentares entre os seres vivos.

HB09-Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.

HB10-Relacionar poluição com interferência nos ciclos biogeoquímicos.

HB11-Interpretar situações relacionadas à transferência de energia e matéria nos ambientes.

HB12-Analisar problemas ambientais brasileiros a partir da leitura crítica de diferentes fontes:

textos jornalísticos, informativos, relatórios institucionais, rimas e outros.

HB14-Relacionar o aumento de biomassa dos vegetais com o processo de absorção de gás carbônico.

HB15-Analisar tabelas e gráficos de crescimento populacional e inferir fatores que interferem nesse crescimento.

HB16-Reconhecer os processos de ocupação dos diversos tipos de ambiente: espécies pioneiras, sucessão primária, sucessão secundária e aumento da diversidade biológica.

HB17-Interpretar gráficos e tabelas que contenham dados sobre crescimento e densidade de uma dada população.

HB19-Analisar as modificações na diversidade e na produtividade em uma área em processo de sucessão.

HB20-Reconhecer biomas em ilustrações e descrições.

HB21-Associar fatores como temperaturas médias, umidade, regimes de chuva, relevo e tipos de solo com a biodiversidade característica de cada bioma das várias regiões do mundo.

HB22-Associar características adaptativas dos organismos ao ambiente em que ele vive.

33 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel.: 3031-5000 –1ª Série

HB24-Indicar as principais características fisionômicas dos biomas brasileiros.

HB28-Compreender que a doença resulta de determinantes biológicos, ambientais, sociais, culturais, políticos e econômicos.

HB30-Avaliar ações humanas de intervenção no ambiente e propor soluções para os problemas de degradação ambiental.

HB32-Identificar que a organização celular é uma característica dos seres vivos.

HB33-Compreender os mecanismos celulares relacionados às trocas de materiais com o ambiente.

HB34-Estabelecer diferenças e identidades entre os diferentes tipos de células.

HB35-Compreender que funções vitais como nutrição, transporte, digestão, excreção, respiração e fotossíntese ocorrem na célula.

HB36-Reconhecer os mecanismos celulares relacionados às trocas de materiais com o ambiente.

HB37-Reconhecer os principais compostos orgânicos das células e suas funções no metabolismo celular.

HB41-Analisar gráficos e tabelas com dados de produtividade.

HB47-Identificar a natureza química do material genético.

HB48-Reconhecer o significado evolutivo da universalidade do código genético.

HB49-Estabelecer relações entre DNA, RNA e produção de proteínas nas células.

Habilidades monitoradas

HB02-Identificar, a partir da descrição de uma comunidade, as relações existentes entre seus indivíduos.

HB03-Estabelecer relação entre os componentes bióticos e abióticos de um ecossistema.

HB04-Identificar os diferentes níveis de organização biológica (célula, tecido, órgãos, sistemas, organismo, população e comunidades).

HB08-Analisar esquemas de ciclagem da matéria.