CLASSIFICAÇÃO E DELINEAMENTO DA PESQUISA

Para classificação dos métodos de pesquisa adotados, Creswell (2007) define como estratégias de estudo os métodos quantitativo, qualitativo e misto. Este estudo adotou o método de pesquisa qualitativa, dada a natureza das categorias de análise utilizadas.

Godoy (1995a) considera que o estudo qualitativo de pesquisa envolve questões ou focos de interesses amplos, que irá definir-se à medida que o estudo se desenvolve. O estudo qualitativo envolve a obtenção de dados descritivos sobre pessoas, lugares, organizações e processos interativos pelo contato direto do pesquisador com a situação estudada, procurando compreender os fenômenos segundo as perspectivas dos sujeitos, ou seja, dos participantes do estudo.

O estudo qualitativo tem preocupação fundamental com o estudo e a análise do mundo empírico em seu ambiente natural. Nessa abordagem valoriza-se o contato direto e prolongado do pesquisador com o ambiente e a situação que está sendo estudada. No trabalho intensivo de campo, os dados são coletados utilizando-se equipamentos como videoteipes e gravadores ou, simplesmente, fazendo-se anotações num bloco de papel. [...] O fenômeno pode ser mais bem observado e compreendido no contexto em que ocorre e do qual é parte. Aqui o pesquisador deve aprender a usar sua própria pessoa como o instrumento mais confiável de observação, seleção, análise e interpretação dos dados coletados (GODOY, 1995a, p. 62).

Creswell (2007) apresenta como as estratégias de pesquisas mais utilizadas ligadas ao estudo qualitativo a etnografia, teoria embasada, estudo de casos, pesquisa fenomenológica, pesquisa narrativa.

O uso da metodologia qualitativa é recomendado neste por empregar uma análise mais profunda da realidade e a valorização do contato direto, na duração de tempo necessária do pesquisador com o ambiente a ser estudado.

Adotou-se o método de estudo de caso, especificamente, o estudo de casos múltiplos, considerando cada um dos IPTs selecionados para o estudo.

Yin (2005) destaca que os estudos de caso procuram geralmente resolver questões do tipo “como” e por que”, no qual o pesquisador tem pouco controle sobre os acontecimentos do estudo e quando o foco se encontra em fenômenos contemporâneos inseridos em algum contexto da vida real. Assim, “Um estudo de caso é uma investigação empírica que investiga um fenômeno contemporâneo dentro de seu contexto da vida real, especialmente quando os limites entre o fenômeno e o contexto não estão claramente definidos”(YIN, 2005, p. 32).

De acordo com Becker (1994 apud GODOY, 2006), o estudo de caso reúne dois propósitos principais: primeiro busca-se compreender amplamente o grupo em estudo e

analisar quem são seus membros participantes, como ocorrem as formas de interação social nas quais estão envolvidos, quais processos interativos são recorrentes e como esses grupos se relacionam, uns com os outros e com o contexto externo da organização; segundo, procura-se articular teorias capazes de explicar regularidades do processo e estruturas sociais, e dessa forma expor os resultados encontrados no estudo expressando sua relevância teórica.

Para Godoy (2006, p. 121) “o estudo de caso deve estar centrado em uma situação ou evento particular cuja importância vem do que ele revela sobre o fenômeno objeto da investigação”. Esta especificidade confirma o estudo de caso como uma pesquisa adequada para focar problemas práticos, decorrentes das complicadas situações individuais e sociais presentes nas atividades, nos procedimentos e nas interações do dia-a-dia (GODOY, 2006).

O estudo de caso pode ainda ser contemplado como um estudo de caso único ou estudo de casos múltiplos (YIN, 2005). A opção de múltiplos casos envolve o estudo de dois ou mais sujeitos, duas ou mais organizações, onde se pode ter como objetivo descrever mais de um sujeito, organização ou evento ou ainda estabelecer comparações entre os casos (GODOY, 1995b).

O caráter de análise de um único caso, ou ainda alguns poucos casos, é confrontado por Godoy (GODOY, 1995b, p. 25) ao afirmar que o estudo de caso é “um tipo de pesquisa cujo objeto é uma unidade que se analisa profundamente. Visa ao exame detalhado de um ambiente, de um simples sujeito ou de uma situação em particular”.

A lógica descrita para a escolha de um estudo de casos múltiplos, como deste estudo, segue a premissa exposta por Yin (2005) de que “Cada caso deve ser cuidadosamente selecionado de forma a prever resultados semelhantes (uma replicação literal); ou produzir resultados contrastantes apenas por razões previsíveis (uma replicação teórica)”.

Foram selecionados 3 casos, constituindo um estudo de casos múltiplos. Os casos estudados são: Instituto Brasileiro de Tecnologia do Couro, Calçado e Artefatos – IBTeC, Instituto de Tecnologia para o Desenvolvimento – LACTEC e Instituto de Pesquisa Tecnológica do Estado de São Paulo – IPT® .

Conforme mostra a Figura 7 (YIN, 2005), a etapa inicial do projeto compreende o desenvolvimento da teoria, posteriormente ocorre a seleção dos casos e a definição dos métodos de coleta de dados, ou seja, a definição da metodologia do projeto. Em seguida, faz-se um estudo completo para cada caso e defaz-senvolve-faz-se um relatório individual para cada um, “no qual se procuram evidências convergentes com respeito aos fatos e às conclusões do caso; acredita-se assim, que as conclusões de cada caso sejam as informações que necessitam de

replicação por outros casos individuais” (YIN, 2005, p. 71). Por fim, elaboraram-se as conclusões, procurando “indicar a extensão da lógica da replicação e porque se previu que certos casos apresentavam certos resultados, ao passo que também se previu que outros casos, se houver, apresentavam resultados contraditórios” (YIN, 2005, p. 72).

Figura 7 – Método de Estudo de Caso Fonte: Yin (2005, p. 72)

O estudo realizado seguiu o método exposto por Yin (YIN, 2005), desenvolvendo-se primeiramente o projeto da pesquisa, que envolveu o desenvolvimento da teoria e da metodologia. Em seguida procedeu-se à escolha dos casos e o desenvolvimento dos roteiros de pesquisa. O LACTEC foi o primeiro IPT pesquisado, segundo o IBTeC e por fim o IPT®. O roteiro de pesquisa foi adotado como principal ferramenta de coleta de dados, sendo adaptado conforme a necessidade. Finalizado a coleta de dados, procedeu-se à análise e descrição individual de cada caso e análise, comparação e confrontação e descrição dos três casos pesquisados, com apoio da teoria. Por fim, desenvolveu-se a conclusão do estudo com as considerações finais e propostas para futuros estudos.

Neuman (1997) propõe que uma pesquisa social pode ser classificada como exploratória, descritiva ou explicativa. A pesquisa exploratória visa proporcionar uma visão geral acerca de determinado fato ou fenômeno, ou seja, saber o que está acontecendo.

Desenvolve a teoria Modifica a teoria Escreve um relatório de casos cruzados Desenvolve implicações políticas Chega a conclusões de casos cruzados Conduz estudos de caso remanescentes Conduz segundo estudo de caso Conduz primeiro estudo de caso Escreve um relatório de caso individual Projeta o protocolo de coleta de dados Seleciona os casos Escreve um relatório de caso individual Escreve um relatório de caso individual DEFINIÇÃO E PLANEJAMENTO PREPARAÇÃO, COLETA E ANÁLISE

ANÁLISE E CONCLUSÃO

Normalmente a pesquisa exploratória é escolhida quando o tema constitui-se como novo ou pouco explorado. A pesquisa descritiva procura apresentar um quadro com detalhes específicos da situação, do ambiente ou dos relacionamentos. O pesquisador procura descrever a pesquisa de modo preciso. Já a pesquisa explicativa procura explicar porque algo acontece ou a razão da ocorrência de algum fato ou fenômeno (NEUMAN, 2002).

Diante do exposto, a presente pesquisa adotou a perspectiva exploratório-descritiva. A classificação como exploratório, baseou-se no fato de existirem poucos estudos com informações sistematizadas ou que apresentem de modo específico aspectos relevantes da internacionalização dos IPTs. E classificado como descritivo por se propor a buscar, expor e descrever a realidade e as características do fenômeno estudado. Yin (2005) destaca a complementaridade do método de estudo de caso com estudos exploratórios e descritivos.

O nível de análise desse estudo é a organização. As unidades de análise foram os IPTs selecionados para pesquisa: Instituto Brasileiro de Tecnologia do Couro, Calçado e Artefatos – IBTeC, Instituto de Tecnologia para o Desenvolvimento – LACTEC e Instituto de Pesquisa Tecnológica do Estado de São Paulo – IPT®.

No que se refere ao horizonte de tempo, essa pesquisa pode ser enquadrada como do tipo longitudinal, visto que foram analisadas as estratégias de internacionalização ao longo dos últimos 5 anos: 2003 – 2007 e os resultados da internacionalização de: 2003 a 2008.